七年級(jí)語文上冊(cè) 17貓教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)17貓教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第17課《貓》的教案學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞文章的作者鄭振鐸所描繪的貓的形象、性格以及與人的關(guān)系展開，重點(diǎn)分析文章的描寫方法、語言特色和情感表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解文章主題，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了記敘文的基本知識(shí)，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素，而本篇文章則是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步深化和應(yīng)用?！敦垺芬徽n以生動(dòng)具體的筆觸描述了貓的習(xí)性，這與學(xué)生在生活中對(duì)動(dòng)物的觀察和認(rèn)知相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們分析文本，提高文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z文知識(shí)方面已具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠基本把握文章的主題和情感。然而，對(duì)于文本深層次的語言美、結(jié)構(gòu)美和情感美的鑒賞能力尚在培養(yǎng)中。在能力方面，學(xué)生已具備初步的文本分析能力，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)動(dòng)物有親近感，但缺乏對(duì)動(dòng)物福利和人與自然和諧共處深層次的思考。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，課堂參與度較高，但部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)較為拘謹(jǐn)。這些特點(diǎn)對(duì)本課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)探究和表達(dá)，培養(yǎng)文本鑒賞能力和思辨能力，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，提升綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)。

2.軟件資源：《貓》課文朗讀音頻、PPT課件、課文結(jié)構(gòu)分析圖、情感分析圖表。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，用于分享課件和課后作業(yè)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻片段、在線文學(xué)鑒賞資料。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、問答、寫作練習(xí)、角色扮演朗讀。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《貓》一課的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡貓嗎？你們眼中的貓是什么樣的？”

展示一些關(guān)于貓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受貓的可愛與特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹作者鄭振鐸及《貓》一課的基本背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《貓》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《貓》一課的基本情節(jié)、描寫方法和情感表達(dá)。

過程：

講解文章的主要情節(jié)，分析貓的形象和性格特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹文章的描寫方法，如形象、動(dòng)作、神態(tài)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過分析具體文段，讓學(xué)生更好地理解作者對(duì)貓的喜愛之情。

3.《貓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的語言特色和情感表達(dá)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文段進(jìn)行分析，如貓的習(xí)性、與人的互動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、語言特色和情感意義，讓學(xué)生全面了解文章的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過觀察和體驗(yàn)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與貓相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如人與貓的關(guān)系、動(dòng)物保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本情節(jié)、描寫方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文章在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示，如關(guān)愛動(dòng)物、人與自然和諧共處等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貓的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-鄭振鐸的其他散文作品，如《海燕》、《蟬》等，以加深對(duì)作者寫作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-其他關(guān)于貓的文學(xué)作品，如錢鐘書的《貓的故事》、老舍的《貓城記》等，了解不同作家對(duì)貓的不同描繪。

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章或書籍，幫助學(xué)生了解動(dòng)物福利和保護(hù)的現(xiàn)狀與重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，嘗試用文學(xué)的語言描繪它們的特點(diǎn)，體會(huì)作者觀察事物的角度和方法。

-組織學(xué)生開展“我眼中的動(dòng)物”主題寫作活動(dòng)，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，收集有關(guān)貓的民間傳說、文化意義等資料，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)組織，了解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思在上完《貓》這一課后，我進(jìn)行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對(duì)貓的興趣被充分激發(fā)，他們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)表現(xiàn)得非常積極。通過展示不同作家筆下貓的形象，學(xué)生們對(duì)貓的認(rèn)識(shí)更加全面，也更能體會(huì)到文學(xué)作品中動(dòng)物形象的多面性。

然而，我也注意到，在講解文章描寫方法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些修辭手法還不是很理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念還不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。我考慮在下一節(jié)課中，通過更多具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些描寫技巧。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但有些小組在展示時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過程中沒有充分溝通和演練。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛動(dòng)物的重要性，希望學(xué)生能夠?qū)⑦@一理念融入到日常生活中。課后，我會(huì)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文《貓》的內(nèi)容，運(yùn)用至少三種描寫方法（如動(dòng)作、神態(tài)、心理等），寫一段關(guān)于你所喜歡的動(dòng)物的描寫（不少于200字）。

示例答案：

我喜歡的小狗旺財(cái)，它棕色的毛發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光。每次見到我，它總是搖著尾巴，興奮地圍著我轉(zhuǎn)圈，那雙烏溜溜的大眼睛充滿了好奇和期待。它似乎能感受到我的情緒，當(dāng)我難過時(shí)，它會(huì)安靜地陪在我身邊，用它的小舌頭舔我的手，仿佛在說：“別擔(dān)心，我會(huì)一直陪著你?！?/p>

2.分析課文中作者對(duì)貓的喜愛之情，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一段話談?wù)勀銓?duì)待動(dòng)物的態(tài)度和看法。

示例答案：

作者對(duì)貓的喜愛溢于言表，這讓我想到自己對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度。我認(rèn)為，動(dòng)物是人類的伙伴，我們應(yīng)該尊重它們的生命，關(guān)心它們的福祉。在生活中，我會(huì)盡量去了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，避免對(duì)它們?cè)斐蓚?，同時(shí)也會(huì)參與到動(dòng)物保護(hù)的志愿活動(dòng)中去。

3.課文中提到貓的一些習(xí)性，請(qǐng)列舉至少三個(gè)，并簡(jiǎn)要解釋這些習(xí)性背后的原因。

示例答案：

-貓喜歡曬太陽：因?yàn)闀裉柨梢詭椭鼈儽３煮w溫，同時(shí)陽光中的紫外線有助于貓合成維生素D。

-貓會(huì)磨爪子：這是為了保持爪子的鋒利，同時(shí)也是貓的本能行為，用來標(biāo)記領(lǐng)地。

-貓喜歡獨(dú)來獨(dú)往：貓是一種獨(dú)立的動(dòng)物，它們不像狗那樣群居，獨(dú)來獨(dú)往是它們的性格特點(diǎn)。

4.請(qǐng)從課文中選擇一段描寫貓的句子，分析其運(yùn)用的修辭手法及其作用。

示例答案：

“它一會(huì)兒在草地上翻滾，一會(huì)兒在樹干上磨爪子，那雙機(jī)靈的眼睛，總是好奇地打量著周圍的一切。”

這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，通過列舉貓的不同動(dòng)作，生動(dòng)地描繪出貓活潑好動(dòng)的形象，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于貓的小故事，要求故事中包含課文中提到的至少兩個(gè)貓的特點(diǎn)。

示例答案：

小貓米米是一只非常聰明和好奇的貓。有一天，它在家中發(fā)現(xiàn)了主人遺忘在桌上的魚干。米米先用爪子輕輕撥弄魚干，確認(rèn)安全后，才小心地品嘗起來。吃完魚干，它又跑到陽臺(tái)上，躺在那里曬太陽，享受著午后的悠閑時(shí)光。當(dāng)聽到主人回家的聲音，米米立刻跳起來，迎接主人的歸來，它那雙機(jī)靈的眼睛閃爍著喜悅的光芒。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和興趣，積極回答問題，主動(dòng)參與小組討論，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出較好的合作精神，每個(gè)小組都能在討論中提出獨(dú)到的見解，并且在成果展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解和掌握，能夠回答出關(guān)于