藤野先生同步分層作業(yè)（含解析）

藤野先生同步分層作業(yè)（含解析）

藤野先生分層作業(yè)

一、單選題：

1.下列加下劃線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.凄然（qī）匿名（nì）詰責(zé)（jié）解剖（pāo）

B.緋紅（fēi）和藹（ǎi）發(fā)髻（jì）斥責(zé)（chì）

C.系住（jì）宛如（wǎn）不遜（xùn）扒手（b?。?/p>

D.驛站（yì）訂正（dìng）畸形（qí）瞥見（piē）

2.下列加下劃線字的注音完全正確的是：（）

A.驛站yì教誨huì瞥見bèi不遜xùn

B.畸形qí詰責(zé)jié匿名nì杳無消息yǎo

C.深惡痛疾wù油光可鑒jiàn爛漫màn抑揚(yáng)頓挫yì

D.解剖pāo無聊liáo蘆薈huì緋紅fēi

3.選詞填空正確的一項(xiàng)是（）

我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我___，給我____的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的_____________，不倦的_________________。

A.鼓舞感激希望教導(dǎo)

B.感激鼓舞期望教誨

C.感謝鼓勵(lì)教誨希望

D.感激鼓勵(lì)希望教誨

4.依次填入下面橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是（）我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我_______，給我____的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的_____，不倦的____……大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。

A.鼓舞感激希望教導(dǎo)B.感激鼓舞期望教誨

C.感謝鼓勵(lì)教誨希望D.感激鼓勵(lì)希望教誨

5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我國確立的碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)成為推動(dòng)“十四五"經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型的新動(dòng)力。

B.在《中華人民共和國反食品浪費(fèi)法》實(shí)施后，全社會(huì)正在浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的良好風(fēng)氣。

C.這一地區(qū)要實(shí)現(xiàn)群體免疫，疫苗接種率最起碼要達(dá)到70%以上。

D.采用共同配送的方式可以大幅度增加快遞員的派件效率。

二、填空題：

6.搜索網(wǎng)絡(luò)信息，補(bǔ)全人物資料卡。

魯迅（1881－1936），原名________，浙江紹興人。本文選自他的散文集《________》，我們學(xué)過他的文章《________》《________》也選自這本散文集。1901年，魯迅從礦路鐵路學(xué)堂畢業(yè)，受進(jìn)化論思想影響，愛讀新思想的書，尤其是翻譯的小說。1902年2月，21歲的魯迅赴日本，先入________弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語。1904年進(jìn)入________醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。學(xué)醫(yī)是因?yàn)楦赣H的病故造成他對中醫(yī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑。本文就是回憶他在日本求學(xué)期間的經(jīng)歷。

7.指出下列各句所運(yùn)用的描寫方法。

(1)其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。（）

(2)“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。（）

(3)但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。"（）

(4)他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（）

8.指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。

（1）那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。（）

（2）中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了。（）

（3）他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（）

9.指出下列各句的人物描寫方法。

（1）其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。（）

（2）一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”（）

（3）但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。"（）

（4）他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（）

10.填空?！短僖跋壬愤x自魯迅先生的散文集《________》，我們以前還學(xué)習(xí)過這部散文集中的《__________》和《__________》兩篇文章。在本文中作者回憶了自己在日本留學(xué)期間和藤野先生交往的幾個(gè)片段，表達(dá)了對藤野先生的______，贊揚(yáng)了藤野先生正直、熱誠，沒有民族偏見的高尚品質(zhì)。

三、語言表達(dá)：

11.魯迅是中國現(xiàn)代的一位“風(fēng)流人物”，有同學(xué)搜集到了魯迅的一些名言。下面這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。（任選兩條）

名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

名言二：哪里有天才？我只是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。

名言三：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：單是說不行，要緊的是做。

名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

名言________：_________________。

名言________：_________________。

四、綜合性學(xué)習(xí)：

12.2022年，北京冬奧會(huì)盛典的大幕即將拉開，世界各地最優(yōu)秀的冬季項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員將在“鳥巢"、國家游泳中心等體育場館，在塞外山巒間的長城邊，向世界奉獻(xiàn)一屆精彩的奧運(yùn)盛會(huì)。

(1)我校為迎接冬奧會(huì)的到來，準(zhǔn)備組織一次“強(qiáng)健體魄，助力冬奧”的主題活動(dòng)，請你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。

__________________

(2)艾倫同學(xué)因體重超標(biāo)不愿意參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)，作為班長的你應(yīng)該怎樣勸說他？

__________________

(3)如果小強(qiáng)同學(xué)作為中學(xué)生代表，準(zhǔn)備電話采訪冬奧組委會(huì)新聞發(fā)言人，請你為小強(qiáng)設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。

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五、現(xiàn)代文閱讀：

13.閱讀下面的文章，完成各題。

漫啜秋光濃似酒

葉靜

①獨(dú)自走出去，我發(fā)現(xiàn)秋天最攝人魂魄之處，當(dāng)在于那空明的秋光。

②一個(gè)秋晚，我獨(dú)自走在山路上，太陽在西山崗上跳蕩，欲落未落，從樹林的空隙間透出來的亮光，格外惹眼，像閃光燈突然打開，要把松林和果林定格在一幅未命名的油畫中。秋林在沉靜中打發(fā)黃葉歸去，滿目是金色的眩光。聽到的是秋天沉實(shí)的腳步聲，鼻尖前彌漫著濃濃的秋香：成熟的草木的香味，果實(shí)的香味，菊花的芬芳，就連蝴蝶的翅上也凝滿素馨。秋天的靈魂，全在于一個(gè)“清"字。

③一個(gè)背著草捆的老人，沿著斜坡慢慢走下山來，我不知道他那捆草的用途，卻從那微青微黃的草色上，看見了秋天的成色。也許每個(gè)人的心里都在積蓄著寒風(fēng)到來之前的溫暖：收獲一只瓜，割取一把草，團(tuán)起一筐落葉……盡管燃燒和取暖已經(jīng)不需要柴草和落木，但在鄉(xiāng)下，草和農(nóng)民，秸稈和季節(jié)，乃至谷殼和收成，都貯滿秋天的深切情懷。柴扉遮掩著的，是古典的詩意與現(xiàn)代的失落感。

④秋光入目，如濃濃的瓊漿入口，令人陶醉。天地原來只是一只巨大的海碗，盛著清冽的酒醴，任你啜飲。山鳥彼此鳴和，這種俚俗的語言已經(jīng)跟被保護(hù)的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”相差無幾了；蟬聲漸弱，像一支搖籃曲的余音，終于隱沒在昏暝的光影中。銀杏樹上，顯露出綴滿白果的枝串，松鼠從這枝騰跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中劃出了線條。果實(shí)的光芒是我第一次看見的，就像我第一次目睹畫家畫柿子、石榴，滿紙上只有線條，那種溫柔的曲線，是旋律，是思路，是時(shí)光的足跡。

⑤老人繼續(xù)緩緩地走下山去，背上龐大的草捆越來越像一座山。剛才還有些微青的草色現(xiàn)在一點(diǎn)也看不見了，全是金黃。田野在他面前鋪展開來，成為一塊畫板，老人也許就是一團(tuán)墨，一滴巨大的濃墨。一個(gè)身影在秋天能夠成為一滴墨，這是他自己所不知道的。

⑥一條小河在我腳邊歇息著，清清潭水似乎不溢不漫，總是那么含蓄地保持著它的素養(yǎng)。野生的獼猴桃攀枝扯蔓，墜下的橢圓形果實(shí)散發(fā)出童年嗅慣的香味。這是一種自己能釀出酒香的野果，它用熟透的漿液，用時(shí)間混合著耐心來發(fā)酵，用布袋似的容器，盛放著原生態(tài)的精華。祖父曾告訴我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在樹上，那是一些風(fēng)吹不動(dòng)的犟種。我從祖父墳前走過，慢慢領(lǐng)悟了這句話的含義。

⑦祖父在世時(shí)，有年秋天歉收，補(bǔ)種蕎麥。那年秋天，蕎麥大豐收，祖父沉醉在紅稈綠葉的麥地里，捋下幾粒籽實(shí)放到嘴里嚼，嚼出滿嘴白粉。而后開始收割，再大捆地背著麥棵子回去，我看見祖父的背影一如眼前背草老人的形象。

⑧秋天的分量，只有他們用肩背稱量得出來。

⑨秋天的濃度，只有他們用呼吸測試得出來。

（選文有刪改）

(1)文章第②段作者主要寫了哪些方面的“漫啜秋光"？請簡要概括。

(2)文章除了寫祖父，為什么還側(cè)重描寫背草捆兒的老人，這樣寫有什么作用？

(3)按要求賞析句子。

①蟬聲漸弱，像一支搖籃曲的余音，終于隱沒在昏暝的光影中。（從修辭角度）

②祖父曾告訴我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在樹上，那是一些風(fēng)吹不動(dòng)的犟種。（賞析加點(diǎn)詞語）

(4)結(jié)合全文說說最后兩段在文中的作用。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A項(xiàng)“剖”應(yīng)讀pōu。

C項(xiàng)“扒"應(yīng)讀pá。

D項(xiàng)“畸”應(yīng)讀jī。

2.【答案】C

【解析】

此題考查學(xué)生對漢字字音的辨析能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶?！窘獯稹?/p>

A中應(yīng)為“瞥見piē"；

B中應(yīng)為“畸形jī”；

C中加下劃線字的注音完全正確；

D中應(yīng)為“解剖pōu"。

故選C。

3.【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生對詞語的理解及運(yùn)用的能力。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法。先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

4.【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生對詞語的理解及運(yùn)用的能力。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法。先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

故選D。

5.【答案】A

【解析】B項(xiàng)，成分殘缺，在“正在”和“浪費(fèi)"中間添加“形成”；

C項(xiàng)，前后語義矛盾，“達(dá)到70%"和“以上”矛盾，可刪去“以上"；

D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“增加”改為“提高"。

A項(xiàng)沒有語病，故選A。

6.【答案】周樹人《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》東京仙臺(tái)

【解析】此題考查學(xué)生識(shí)記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。這里結(jié)合自己的識(shí)記答題即可。

7.【答案】【小題1】

外貌描寫

【小題2】

語言描寫

【小題3】

心理描寫

【小題4】

神態(tài)描寫

【解析】1.略

2.略

3.略

4.略

8.【答案】（1）記敘（2）議論（3）抒情

【解析】略

9.【答案】（1）外貌描寫（2）語言描寫（3）心理描寫（4）神態(tài)描寫

【解析】略

10.【答案】朝花夕拾從百草園到三味書屋阿長與〈山海經(jīng)〉真摯懷念

【解析】略

11.【答案】一愛憎分明

二珍惜時(shí)間（勤奮努力）

【解析】此題考查學(xué)生對名言的理解積累能力。解答此題，需要平時(shí)有積累，對涉及的名人生平有了解。可注意將內(nèi)容分類，然后總結(jié)后結(jié)合具體要求作答。①名言一，一個(gè)“冷對”，一個(gè)“甘為"體現(xiàn)了魯迅先生的“愛憎分明”；②名言二、三可理解為珍惜時(shí)間方面的。體現(xiàn)了魯迅先生的惜時(shí)如金，勤奮工作的精神。

12.【答案】【小題1】示例：“強(qiáng)健體魄，助力冬奧"的校運(yùn)動(dòng)會(huì)；“助力冬奧，有你有我”主題班會(huì)；“筑夢冬奧，冰雪有情"征文比賽。

【小題2】示例：艾倫同學(xué)，你好！體育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心，促進(jìn)學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育鍛煉還能幫你有效瘦身，讓我們一起參加體育活動(dòng)，好嗎？

【小題3】示例：①請問本屆冬奧會(huì)同上屆相比新增了哪些項(xiàng)目？

②請問冬奧會(huì)場館的設(shè)計(jì)有什么高科技、人性化的地方？

③請問冬奧會(huì)期間如何保證運(yùn)動(dòng)員的健康不受疫情影響？

【解析】1.本題考查主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要圍繞“強(qiáng)健體魄，助力冬奧”的主題，具有可操作性，例如舉辦“助力冬奧，有你有我"主題班會(huì)。

2.本題考查口語交際。勸說艾倫同學(xué)時(shí)，要注意稱呼，同時(shí)要委婉禮貌地邀請他參加體育活動(dòng)即可。

3.本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。采訪所提問題要有明確的目的性，也可以有其他設(shè)計(jì)，答對兩點(diǎn)即可。

解答此類活動(dòng)，要注意所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要圍繞題干的主題，同時(shí)建議要切實(shí)可行，有操作性。

13.【答案】【小題1】（1）寫了太陽西下的情形及落日照耀下樹林的色彩。

（2）寫秋天成熟的草木所散發(fā)出來的氣息和芬芳。

【小題2】（1）襯托祖父的形象，“背草捆兒的老人”這一形象和祖父互為印證。說明像他們這樣勤勞、堅(jiān)持、有耐心的人，才會(huì)獲得人生的豐收，得到溫暖。（2）老人也是秋光中的一道風(fēng)景，對老人進(jìn)行描寫，豐富了文章的內(nèi)容，有利于揭示主旨。

【小題3】①這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了傍晚時(shí)分的蟬聲動(dòng)聽優(yōu)美的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對秋光的喜愛之情。

②“犟種"一詞表面上是說那些沒有被風(fēng)吹掉的僵桃，實(shí)則是形容祖父的倔犟，寫出了祖父面對生活中的苦難不屈服的精神。

【小題4】①強(qiáng)調(diào)只有辛勤地勞作，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對生活，才能渡過難關(guān)，才能獲得人生的豐收。②總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的中心。

【解析】1.

此題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)段落內(nèi)容的分析概括能力。

解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意，然后細(xì)讀第②段，提取相關(guān)信息，最后抓住關(guān)鍵語句，篩選并整合其相關(guān)信息概括作答即可。通讀全文，可以看出文章第②段主要寫了太陽西下的情形及落日照耀下樹林的色彩以及秋天成熟的草木所散發(fā)出來的氣息和芬芳。

2.本題考查學(xué)生對文章次要人物作用的分析理解能力。文章中次要人物的作用一般有：從側(cè)面（襯托、反襯）出主要人物的