下冊第2單元 審題立意2023-2024學年九年級上下冊語文寫作易點通教學設(shè)計

下冊第2單元審題立意2023-2024學年九年級上下冊語文寫作易點通教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）下冊第2單元審題立意2023-2024學年九年級上下冊語文寫作易點通教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《下冊第2單元審題立意——2023-2024學年九年級上下冊語文寫作易點通》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第2學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程設(shè)計以九年級語文課本為依據(jù)，針對下冊第2單元的寫作部分，著重引導(dǎo)學生掌握審題立意的方法，提升寫作水平。教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過分析課文實例，讓學生了解不同文體的寫作特點，學會如何準確把握題目要求，確立文章的中心思想。實用性較強，旨在幫助學生突破寫作難點，提高寫作效率。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對文本的深入理解和審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新思維能力，能結(jié)合個人經(jīng)驗和社會實際進行寫作。

3.加強學生語言表達能力，使其能夠準確、鮮明、生動地表達自己的觀點和情感。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和交流溝通能力，學會傾聽、尊重他人意見，提高寫作過程中的互評互改能力。

5.激發(fā)學生的文化自信，認同并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時代精神和個人風采。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握審題立意的方法，能夠準確抓住題目要求，確立文章中心思想。

2.運用不同的寫作技巧和表達方式，提升文章的文采和邏輯性。

難點：

1.學生在審題時容易跑題，無法準確把握題目的核心。

2.寫作過程中，表達方式單一，缺乏文采和深度。

解決辦法及突破策略：

1.通過分析教材中的例文，引導(dǎo)學生學習審題技巧，強調(diào)關(guān)鍵詞的重要性，進行模擬練習，提高審題能力。

2.開展多樣化的寫作訓練，如仿寫、改寫、創(chuàng)意寫作等，鼓勵學生嘗試不同的寫作手法，豐富表達方式。

3.組織課堂討論，讓學生分享自己的寫作思路和經(jīng)驗，通過同伴互助，相互啟發(fā)，拓寬寫作思路。

4.教師提供針對性的反饋，指導(dǎo)學生修改和完善文章，強調(diào)文章結(jié)構(gòu)和語言的打磨，提升寫作水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解審題立意的基本方法，結(jié)合教材例文進行分析，幫助學生理解并掌握寫作技巧。

2.討論法：組織學生就審題立意進行小組討論，促進思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學生在實際語境中練習審題立意，提高應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示教材例文，直觀呈現(xiàn)寫作技巧，增強學生學習興趣。

2.教學軟件：利用寫作輔助軟件，進行在線寫作練習，實時反饋和修改，提高寫作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識面，豐富寫作素材。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布關(guān)于審題立意的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何準確審題”，設(shè)計啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺跟蹤學生預(yù)習情況，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求，閱讀資料并嘗試理解審題立意的方法。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習成果：整理筆記和問題，通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸審題立意概念，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生動的寫作案例，引出審題立意的重要性。

-講解知識點：詳細講解審題立意的方法和技巧，結(jié)合教材例文分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析例文是如何審題立意的。

-解答疑問：針對學生問題，進行解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考審題立意的要點。

-參與課堂活動：在小組討論中，積極發(fā)表意見，共同分析例文。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解審題立意的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習審題立意。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對審題立意理論的理解，通過實例掌握技巧。

-通過實踐活動，提高學生的實際應(yīng)用能力。

-通過合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)寫作練習，鞏固審題立意技能。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生深入了解寫作技巧。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作練習，運用所學審題立意方法。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習和提高寫作技能。

-反思總結(jié)：對學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進方向。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生進行自我評價和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的審題立意技能。

-通過拓展學習，提高學生的寫作水平和文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我認知和自我提升。學生學習效果六、學生學習效果

1.理解并掌握審題立意的基本方法，提高寫作時的題目把握能力。

2.結(jié)合個人經(jīng)驗和社會實際，獨立思考和創(chuàng)新思維，確立文章的中心思想。

3.通過小組討論和實踐活動，增強團隊協(xié)作能力和交流技巧。

4.利用所學寫作技巧，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的作文，提升寫作水平。

5.反思學習過程，認識到自己在審題立意方面的不足，并制定出相應(yīng)的改進措施。

本節(jié)課的學習不僅提高了學生的寫作能力，還培養(yǎng)了他們的自主學習、團隊協(xié)作和自我反思能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了審題立意的方法和技巧，通過教材例文分析和小組討論，掌握了如何準確把握題目要求，確立文章中心思想。同時，我們還強調(diào)了在寫作過程中運用不同的表達方式和寫作技巧，以提升文章的質(zhì)量。

2.當堂檢測：

（1）審題能力檢測：教師提供幾個寫作題目，要求學生在課堂上快速審題，并簡要寫出自己的立意和寫作思路。

（2）寫作技巧應(yīng)用檢測：學生根據(jù)課堂所學，選取一個題目進行現(xiàn)場寫作，要求運用不同的寫作技巧，體現(xiàn)文章的邏輯性和文采。

（3）小組互評互改：學生完成現(xiàn)場寫作后，進行小組內(nèi)互評互改，互相指出優(yōu)點和不足，并提出修改建議。典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)以下話題，寫一篇議論文，闡述你的觀點。

話題：《論網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的影響》

答案要點：審題時應(yīng)關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)”與“青少年成長”兩個關(guān)鍵詞，立意時明確自己的觀點，如正面影響、負面影響或兩者兼具。文章結(jié)構(gòu)應(yīng)包括引論、本論和結(jié)論，論據(jù)充分，論證清晰。

2.例題二：

題目：請以《家鄉(xiāng)的變化》為題，寫一篇散文。

答案要點：審題時抓住“變化”這一關(guān)鍵詞，可以從自然環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等方面入手。文章要運用豐富的修辭手法，通過具體的事例和細膩的描繪展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

3.例題三：

題目：以《我的夢想》為題，寫一篇記敘文。

答案要點：立意時圍繞“夢想”展開，可以敘述自己夢想的起源、追求夢想的過程以及夢想對自己成長的意義。文章要注重情感表達，用第一人稱敘述，使文章更具親切感。

4.例題四：

題目：請根據(jù)以下材料，寫一篇文章，題目自擬。

材料：某城市為了緩解交通壓力，計劃在市區(qū)修建一座立交橋。然而，在立交橋的建設(shè)過程中，卻引發(fā)了一系列的環(huán)境問題。

答案要點：審題時關(guān)注“交通壓力”、“立交橋”和“環(huán)境問題”三個關(guān)鍵詞，立意時可以從環(huán)保、城市規(guī)劃等角度出發(fā)。文章要結(jié)合實際情況，提出解決問題的建議。

5.例題五：

題目：請以《誠信的重要性》為題，寫一篇議論文。

答案要點：審題時抓住“誠信”這一核心詞匯，立意時闡述誠信在個人成長、社會交往等方面的重要性。文章要運用事實論據(jù)和道理論據(jù)，論證誠信的價值。教學反思今天這節(jié)課，我們重點學習了審題立意的方法和技巧，通過分析教材例文和小組討論，學生們對如何準確把握題目要求，確立文章中心思想有了更深的理解。同時，我們也強調(diào)了在寫作過程中運用不同的表達方式和寫作技巧，以提升文章的質(zhì)量。

在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠快速審題，并簡要寫出自己的立意和寫作思路，說明他們對審題立意的方法掌握得不錯。但在寫作技巧的應(yīng)用上，還有部分學生顯得有些生疏，需要進一步練習。

針對這個情況，我計劃在下一節(jié)課中，通過典型例題的講解，讓學生們更深入地理解審題立意的方法，并掌握寫作技巧的應(yīng)用。同時，我也會鼓勵學生們多閱讀、多寫作，提高自己的寫作水平。板書設(shè)計1.重點知識點：

①審題