初中部教學工作計劃

初中部教學工作計劃

2011—2012學年度下學期初中

物理教學工作計劃

朱甫全

一、指導思想

以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明

為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自

主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結得出

物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精

神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我

獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技

能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。

二、教學目標

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作,

力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各

種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和

生產中的實際問題的能力。

三、教學措施

1、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，

要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個

問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知

識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題

的無效練習，提高學習效率?；A知識和基

本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學

習。

2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現(xiàn)象

(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，

會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對

習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好

電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問

題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所

占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭

疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基

本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能

力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:

實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的

分析、處理及必要的分析與論證等內容。

4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習

過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學

習時應注意以下幾個問題：

(1)嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調過程與方法，注意問題

的開放性；

(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練；

(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據、

有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應

有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書

寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利

解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態(tài)

度也是有益的。

四、教學安排

1、八年級：

周次內容

第一周電壓探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律第二周電阻

變阻器

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周復習和總結測試和評卷探究電阻上電流跟兩

端電壓的關系歐姆定律及應用測量小燈炮的電阻歐姆定律

和安全用電復習和總結測試和評卷電能電功率電功率測量

小燈炮的電功率準備期中考試期中考試和評卷電與熱電功

率和安全用電復習和總結磁現(xiàn)象磁場電生磁電磁鐵電磁繼

電器揚聲器電動機磁生電復習和總結期末復習

第十九周期末復習

第二十周期末考試

2、九年級：

三月至四月底完成第一輪章節(jié)復習

五月上、中旬完成第二輪分塊復習

五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考

五、其它工作：

1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教

先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科

研活動方面的能力。

2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體

會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經

驗。

2012年2月7日

初中化學教學工作計劃

教師：尚玉軍

初中化學教學工作計劃

一.本學期教學指導思想

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎性,

提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的科學知識和基本技

能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能

力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼

光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓

學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)

感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生

活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些

簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，

培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、

體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技

能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同

時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目

標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放

性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校

培養(yǎng)更多的人才。

二.教學目標的總體設想

認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好

學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元

中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考,

會考要求及常見題型，八相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適

度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地

迎接統(tǒng)考和中考。

統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

初三教學部分

1.教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方

程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。

2.重點、難點和關鍵

第五單元教學重點：通過實驗探究認識質量守恒定律,

化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教

學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用，化學方

程式的書寫與配平。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，實驗室制

取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點:

探究實驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使

用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學

放映中的能量變化等。教學的關鍵：

抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習，化

學基礎概念原理、準確使用化學用語表單物質及化學反應,

熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基

本技能和基本操作。

抓好單元知識體系構建，好好轉向知識復習與突破。

抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

3.學生現(xiàn)狀分析

學習態(tài)度。大多數學生對化學感動又新鮮感，都有一

種共同的欲望一一學好化學。且已掌握了一些化學基礎知

識和技能，具備了解決問題的經驗和能力，有良好的心理

素質、學習態(tài)度較明確?？?/p>

以順利地學習新知識。

學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了

一定的知識和經驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的

自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃

厚、能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異、如

部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有

待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習

習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

學生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好

自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。

邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，

能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需

提高、幫助的一類學生。

學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志

不堅強，基礎知識差，學習時間不長久等，這類學生占有

相當一部分比例，教師應幫助他們，愛護他們，更不能放

棄他們，本學期應做好這方面工作。

教學、學法及策略

根據“六步實效教學流程”要求，應用新方法新理念,

立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學

課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境，充

分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參

與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合

作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競賽活

動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、

課上

引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下

及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力,

是學習更有效。

實施教學計劃采取的措施

1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、

基礎知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作,

確保教學任務的完成。

2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀

察、分析解決問題的能力。

3.及時復習小結、把各課題知識整理成知識點，連成

知識線，構建“知識網'教給學生識記知識的方法，如聯(lián)

想記憶、歌訣記憶等。

4復習方式要靈活多樣，可采取精講、談論的方式。

也可采用實驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內外結合。合

作探究方式等。

初中體育教學工作計劃

口埠初中孫欣喜

一、指導思想：

以學生身心發(fā)展為本，突出“健康第一”，提高學生身

體素質與心理素質，以適應新世紀的社會生產和現(xiàn)代生活

對人體的挑戰(zhàn)，造就一身心健康的社會主義建設者和接班

人，立足于“以人為本，健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學

生能力，增強體育意識，掌握鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習慣為

重點，對傳統(tǒng)教學模式、教學內容、教學方法進行改革，

激發(fā)學生興趣，積極引導培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣與,

學習方法和自我鍛煉方法，不斷獲取保持身心更有效的能

力或適宜的方法。

二、教學目標：

運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度與行為，激

發(fā)學生在活動中的興趣，養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，認真上好

體育課。

運動技能：學會技巧并學會適應到生活中，發(fā)展柔韌

性、靈敏、力量、速度等身體素質。

身體健康：在投擲或球類游戲中進行各種揮動，投擲

的練習，在奔跑游戲中能順利完成移動閃躲等要求。

心理健康：正確理解體育活動中與自尊自信的關系，

了解體育活動對心理健康的作用。

社會適應能夠體驗身體活動能和個人活動的區(qū)別，按

順序輪流使用運動場地或設備。

三、教學任務：

重視激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的運動興趣，積極地參與體

育活動，注意激發(fā)學生的學習興趣。

重視實踐能力的培養(yǎng)，讓學生掌握動作概念和動作要

領，教師的指導在學生的練習過程中進行。

提高學生的心理素質，促進學生的心理健康，通過體

育教學的實踐活動，來提高學生自尊和自信水平。全面關

注學生的行為表現(xiàn)，關注學生的學習結果的同時，也要關

注學生在體育學習過程和他們在學習中的全面表現(xiàn)。

四、教學要求：

認真?zhèn)湔n，上課，提高教學質量，在每堂課前必須認

真學習鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在上課時面向全體學生，采

用多種教學手段，豐富教學方法。

營造一個有利于學生身心健康的良好環(huán)境和氛圍。在

教學中創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。

教育方法得當，尊重學生的自尊心，對學生要進行擺

事實，講道理讓學生充分認識自己的錯誤。豐富教學手段

與方法，明確教學目標，做好課內外體育鍛煉的結合的各

項工作。加強教學研究，不斷總結教學經驗，積累資料，

探索資料，提高自身的專業(yè)素質。

五、學生基本情況分析：

要加強學生注意方面的練習，大部分學生已經掌握了

一些體育健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右

看齊、報數、半面向左右看齊等，并能準確的做出各個術

語所要求的動作與行為，有些學生由于缺乏體育基礎，身

體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力,

也很難跟上教學要求，得不到好成績，這是造成現(xiàn)在大部

分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

六、教材分析：

1、本套教材是以指導身體鍛煉實踐活動為主，同時充

分發(fā)揮體育與健康課程的功能，促進學生的身體健康和心

理健康。教學內容體現(xiàn)了《體育與健康課程標準》中的運

動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個

方面的內容。通過體育鍛煉，既重視對促進學生身體、心

理、社會適應能力全面發(fā)展的教育作用，又重視了運動項

目的文化性，同時編寫了部分與體育有關的健康教育的內

容。

2、教學內容與學生的生活和體育鍛煉緊密聯(lián)系，體現(xiàn)

了時代信息，文字精煉，插圖鮮明活潑，可讀性強。特別

是闡述教學內容從問題入手，注重啟發(fā)學生主動思考和獨

立解決問題的能力，為培養(yǎng)學生正確的體育與健康價值觀,

形成健康的生活方式和習慣，提高生活質量，過健康、文

明的生活，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

3、教科書采用了主輔欄相結合的結構。主欄簡明扼要

地介紹學生終身學習必備的知識和技能。輔欄側重學生創(chuàng)

新意識和能力的培養(yǎng)，拓展和豐富體育與健康知識，特別

是開發(fā)了活動目的，使學生把學到的知識在體育實踐活動

中應用，從而加深和提高學生對體育與健康的認識。

七、具體措施：

備課時研究新課程標準，鉆研教材，把握重難點，課

堂上，激發(fā)學生興趣，采用由易到難，分部教學方法，練

習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，制定分組

與自由結合組織形式，采用輔助與誘導，提高學生學習興

趣。

培養(yǎng)學生能力方面，給學生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學

生創(chuàng)新，有了合適的機會，才能充分讓學生去創(chuàng)造。

心理健康方面：正確處理學生生理健康與心理健康關

系，既要注意到體育活動能促進學生的生理健康。自身言

行方面：教師的言行對學生上課情緒影響較大，要及時的

指出學生的優(yōu)缺點，用表揚，鼓勵等方法激發(fā)學生練習的

積極性，如當學生練習成功時，及時給予表揚，當學生練

習失敗時，及時給予鼓勵，激發(fā)學生學習興趣，從而形成

積極探索，增進學生的團結協(xié)作，集體主義精神，促進學

生健康心理品質的形成。

學生成績評價方面：建立“課堂表現(xiàn)登記表”的評價

制度，每個學生都有100分，根據學生在課堂表現(xiàn)，每節(jié)

課對表現(xiàn)好與不好的學生進行加減分的制度，由體育小組

長進行登記，學期末統(tǒng)一統(tǒng)計，讓平時成績與期末成績結

合，以此激發(fā)學生的平時表現(xiàn)，促進課堂管理，以鼓勵學

生在體育學習中不斷的進步，體會學習過程中的快樂。

八、教學進度：

以18周計算共計54課時，計劃教學8個單元，35個

內容。

九、考核項目及方法:

本期體育考核項目內容完全依照本年度我區(qū)國家學生

體質健康標準測試項目進行。根據學校學生的實際情況和

學校條件，本年度我校體育考核項目為：50米，實心球，

立定跳遠，仰臥起坐。

成績按照中學生體質健康標準測試項目成績標準進行

參考。

初中歷史教學工作計劃

隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了。本學期我

擔任初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學期的教育

教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利

的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

一、指導思想：

以我校教學計劃為指導，落實推進教學改革經驗，形

成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于學生的發(fā)展,

注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想

情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引

導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，

營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的

能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生

的綜合分析能力。

二、教學內容：

教學內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現(xiàn)代史

部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與

文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷

史線索向學生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索

相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于

向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學內

容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的

版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分

的新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題,充分發(fā)揮學生

學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義

的發(fā)展史。

三、學生情況分析

八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸

社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到

年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是

不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從

道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重

要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態(tài)

度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成

正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完

成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生,

初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大,

又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。

初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,

對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性，需要

老師動腦采取措施培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良

好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內

容寬泛并有時間的跨度，在動員學生思想方面，促使其認

識學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看，

這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形

成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑

戰(zhàn)，

四、教學措施

做好教育常規(guī)工作

1.認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一

堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。

2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法,

深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和

教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、

評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學

習。

基礎知識教學

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線

索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。

2.經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情

況，追溯本源，充實內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及

時教育。

3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教

會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”

等，增強學生愛好。提高教學效果。

教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育：

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，

增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，

為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進

行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學

分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。

3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史

發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，

教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀

念。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數杰出

的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和

能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5.進行國情教育，增強時代責任感，內外對比，更要

為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強,

所以在本學期的教學中強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構,

課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強

對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時

解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細致

入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生

“先天”不足的問題。

解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學實踐,

只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶

一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清

事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學

習目的性教育和形勢教育，使學生能夠學得好。復習階段,

要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概

念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力

及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。

2012—2013學年度第一學期繼續(xù)教育計劃

佛子嶺中心學校劉勇

本人2012—2013學年度第一學期繼續(xù)教育計劃包括以

下幾個方面：1、更新觀念。

2、實踐創(chuàng)新。3、學習完善。4、交流改進。5、訓練

提高。6、溝通了解。7、反思教學。

8、勤于動筆。

一、多更新觀念

觀念即認識問題，這是首先要解決的。對我們歷史教

師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，必須樹

立正確的教育觀念，了解先進的教育理念。例如：怎樣從

注重知識傳授轉向注重學生的全面發(fā)展？怎樣從“以教師

教為中心”轉向“以學生學為中心”？如何樹立新的學生

觀，轉變角色，重新認識師生關系？歷史教育如何滲透情

感智力教育？怎樣從注重教學的結果轉向注重教學的過程?

如何對待歷史學科“學困生”？如何處理、運用教材、教

法？如何重視歷史學法指導？如何根據具體情況布置、批

改歷史作業(yè)？等等這些方面的問題都值得我們去重新認識、

認真思考、深入探究、找出更好的辦法。

二、多實踐創(chuàng)新

歷史教學是一門藝術，本質上更是一門實踐的藝術。

我們歷史教師要多研究課堂教學實踐。課堂是我們歷史教

師的試驗田，務必立足課堂，立足學生，立足教材。要有

意識、有目的、有計劃地對課堂教學中的現(xiàn)象與問題進行

“教學案例”研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的

過程中不斷提升授課技巧，不斷達到新的歷史教學境界。

三、多學習完善

一位不善于學習的歷史教師是很難激發(fā)學生學習歷史

的熱情。另外，自身不學習也不可能體會到學生的學習規(guī)

律。我認為基本理論要篤學，本職業(yè)務要深學，修身知識

要勤學，急需知識要先學。專業(yè)知識是一名歷史教師外在

美的依托！專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識。

社會、歷史、人文等通用知識既有涵養(yǎng)人文素質的價值，

又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理

學等教育知識和學科知識則是歷史教師專業(yè)化的必然要求,

新課程中有不少新知識、新實驗、新方法，不學習、不重

構學科知識體系，就會落伍。系統(tǒng)地讀一些東西，特別是

讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章，觀點新穎，

思想深刻，讀后肯定能受益匪淺?？傊覀儦v史教師要主

動地學、用心地學、創(chuàng)新地學，做學習中的有心人，要讓

讀書學習成為一種習慣。

四、多訓練提高

訓練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對歷史教師自身

來說，假如不注意自我提高，聽說能力、詞匯量等就很容

易下降。我們決不能滿足于自己的學歷，應積極、主動地

接受繼續(xù)教育，提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學能

力。平時的教學中要求學生做到，歷史教師必須做好；要

求學生做好，歷史教師必須做到完美。如你要求學生歷史

書寫要認真，整潔，流暢，你自己就必須練就一手美觀的

歷史書法，能給學生起示范作用；你要求學生讀音正確，

老師自己必須讀的不僅準確，還要有洋腔洋調。

五、多交流改進

語言教學是外向型的。教師之間應多交流、多學習。

不可固步自封，閉門造車。交流才能產生啟迪或省悟；交

流才能發(fā)現(xiàn)不足。我們可通過聽講座、集體備課、說課、

聽課、評課、片斷教學、專題研討等等形式開展學習經驗

交流，切磋教藝。我們應該向同行學習，既可以向名師學

習，又可以向一般老師學習；可以向本校老師學習，也可

以向外校老師學習；可以向年長的老師學習，也可以向年

輕的老師學習，取人之長，補己之短，改進教法，不斷提

高自身素質和教學水平。

六、多了解溝通

了解溝通是指教師與學生之間的了解溝通。多元智能

理論用于學生。語言教學離不開情感活動。歷史教師只有

更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組

織教學。平時可以利用課間時間和學生聊聊天。通過聊天

的方式多接觸他們，往往在交談中，很容易發(fā)現(xiàn)、感悟和

收集到學生身上存在的思想意識、學習心理、學習方法、

知識技能等方面的問題，往往許多“教然后知困”就會

“得來全不費工夫”。

七、多教后反思

美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：成

長等于經驗加反思。這個公式，從某種意義上反映了反思

對教師成長的作用。教學的自我反思，是通過內省或其他

方式對自己的教學思維、教學過程以及教學活動再認識。

在自我反思過程中，去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題。

教學過程的自我反思可分為教學前、教學中、教學后三個

階段，而教后反思，往往是反思中最具活力的時刻，主要

是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失。比如，這

堂課的教學目的是否達到？教師的教法和學生的學法是否

科學？教師自己在教學中出現(xiàn)了那些教學靈感與頓悟？學

生在學習的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光

點”？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課

今后在備課和教學時應在哪些地方作改進和創(chuàng)新？等等。

八、多勤于動筆

俗話說：好記性，不如爛筆頭。歷史教師如能堅持在

教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習

所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，能夠防止許多經

驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受

到教學的樂趣，不斷提高自己。

教后動筆的形式主要有：一是寫教學后記。二是寫教

育**記。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位教師都來寫教育**

記，教育**記是一筆巨大的財富，讓教師終身受益?！比?/p>

寫教學隨筆。四是多動筆撰寫教育教學論文，把自己的所

思所想所做加以總結、升華，是提高自身專業(yè)素質的好方

法。

如果一名歷史教師，能具有廣博的知識、豐富的閱歷、

扎實的功底，他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。在歷

史教學中，就能做到游刃有余，教學質量就能大大提高。

我們歷史教師要與時俱進，自覺緊跟時代步伐，不斷地更

新知識，不斷地實踐探索，不斷地學習充電，提高各方面

素質，以適應時代教育發(fā)展的需要。

2012-9-9

2012—2013學年度繼續(xù)教育學習總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習并

參加了2012年中小學遠程培訓，由衷感謝河北省教育部門

為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這段時間的遠

程教育學習，使我深深感受到，教師遠程教育是教師教育

的重要組成部分，是提高我們教師整體素質和促進教師專

業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過這

段時間的培訓學習讓我受益匪淺，更新了教育理念，提高

了教學水平。使自己更加嚴格要求自己，積極向老教師請

教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，

下面我就把這次培訓學習期間的點點滴滴和大家交流一下,

希望能與大家分享，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓,

繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教育理念與教學方式的轉變

以往的教育理念只關注少數學生的能力培養(yǎng)，教學評

價不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通

過這次培訓學習，使我對新的教育理念有進一步的理解，

即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)

展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，

符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要。學生的個性發(fā)展快

慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關注少數人的能力培

養(yǎng)，放棄對大多數學生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素

質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變

教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)

展努力。教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，

采用以學生為主體的探究式教學方式，促進學生學習方式

的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。在

探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和

創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，有利于

培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。記得有

一位教授是這樣說的：思想是教育的靈魂，愛是教育的底

色，執(zhí)著是教育的氣質。能夠做到這些是一天兩天、一年

兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師，合格的老師,

我認為要終生學習，虛心學習。

二、為實施素質教育奠定了基礎

這次培訓學習讓我更加全面深刻地理解了新課標理念,

為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學應

以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，

強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三

維整合。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為

教學能力的提升奠定了基礎。教學是一個系統(tǒng)工程，既要

整體把握，又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅

長的研究領域談起，理論結合實例，為我們深入文本探究、

科學備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論

觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作

中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念。這

些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我們這些教師，

讓我們在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的

教學技能的提高。

三、全員培訓學習的收獲與自我反思

、創(chuàng)設情境點燃激情

適宜的教學情景在潤物細無聲中激起學生思維的漣漪,

讓學生自主的發(fā)現(xiàn)問題進而提出問題。因此導課要切實有

效，要圍繞學習目標進行，導課的角度應與三維目標有機

結合，切忌單純?yōu)閷дn而導課，盲目的搞笑與逗樂更不可

取。最好在上課前，教師就要認真詳盡地了解每個學生的

特點，以學生的〃最近發(fā)展區(qū)〃為突破口，精心準備，營造

民主的、富有吸引力的學習情境。讓每位學生身臨其境，

觸景生情，這樣每位學生都有一種探究新知識的渴望、奮

力向前的沖力。

、閱讀質疑，自主探究

閱讀包括課前自讀和課堂閱讀，做到有目的而讀。課

前自讀指學生自讀文本，存疑置難，課堂自讀要求學生最

好默讀，即不出聲，邊讀邊想，便批注，把讀文本的感受,

體會及遇到的問題在課本上作旁批，這都是為下一步的質

疑做準備。質疑要引導學生圍繞本課學習目標設問質疑，

防止漫無邊際的設疑。，教師要引導學生經歷思考-發(fā)現(xiàn)-提

問-篩選-梳理的思維過程，學生是課堂學習的主體，教師

要在學生設疑的基礎上，隨機轉化、歸納和補充，最終梳

理課文要探究的主要問題。

自主探究，問題來自學生須再回到學生中去，教師引

導學生帶著問題走近文本，讓他們憑借已有的知識經驗，

潛心文本，與文本進行心靈對話，尋求問題的答案。

、多邊互動，合作探究

在個體自主探究的基礎上，組織學生發(fā)表自己對某個

問題的看法，交流自己的探究收獲。教師審時度勢，適時

地引導學生進行同桌交流、小組討論，班級匯報等多重對

話。通過生生、師生多邊而有效的對話中分析問題、解決

問題、完善問題的答案，提升對文本的認識，以此達到發(fā)

展思維，培養(yǎng)能力，張揚個性的目的。

（四）、培訓學習，提高認識

專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起

我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們

思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育

的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作

缺乏全面的了解。通過此次培訓學習，我清楚地知道了新

課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去

看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教

學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教

育發(fā)展對我們教師的要求。

、聆聽講座，夯實基礎

聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重

要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意

義。在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教

師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。語言

藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需

要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他

們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學,

達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言

“說準、說清、說精、說好”。

（六）、享受教育，收獲快樂

學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了

只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大

家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶

水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這

就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時

將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，

這將是我必生追求的目標。

、著眼未來，自我反思

在枯燥的教學環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。聽了專家

教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是

奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成

現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，我是一名

優(yōu)秀的小學語文老師，這是我今后奮斗的目標。其次我還

要提高能力。畢業(yè)時，覺得自己的水平如有一桶水。在不

斷的教學與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了。

在面對新的課程理念與新的教學方式時，才覺得自己的領

悟差了，積累少了？？這就是現(xiàn)在的一個我，安于現(xiàn)狀，不

思進取。通過這幾天的培訓后，我準備不僅要提高自身的

業(yè)務能力，還要鞏固專業(yè)知識，讓我原有的一桶水變成一

泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我

要不斷學習，成為長流水。百年大計，教育為本；教育大

計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法

應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。

在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習一一

反思一一研究一一實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

總之，這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校

教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，

也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農村中小

學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!

是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的

教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別

是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活

動安排的時間是有限的，但一定會激勵學員們的教育熱情

和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的

是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸

甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培

育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把

一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍

貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一

定能盛開絢麗的花朵。

初中歷史教學工作計劃

一、指導思想:

以我校教學計劃為指導，落實推進洋思杜郎口教學改

革經驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于

學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重

視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人

生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教

學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之

間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,

提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容：

教學內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現(xiàn)代史

部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與

文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷

史線索向學生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索

相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于

向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

教學內容包括中國現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）

（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代

史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學生屬于課

程改革的年級，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的

教材相比，內容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點

是體現(xiàn)以學生為主題，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

三學生情況分析

九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生，

初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大，

又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。

初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,

對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學

性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學

生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界

歷史，內容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務，所以在

動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。

從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。

對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對

以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了

更高的要求:如何在較短的、有限的時間內，提

高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正

確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經

常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。

其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，

發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從

大多數同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有

學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、教學措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1.認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n;上好每一堂

課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。

2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法,

深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和

教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、

評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學

習。

（二）基礎知識教學

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線

索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。

2.經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情

況，追溯本源，充實內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及

時教育。

3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教

會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”

等，增強學生愛好。提高教學效果。

（三）教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育：

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，

增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，

為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進

行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學

分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。

3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史

發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，

教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀

念。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數杰出

的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和

能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光

大。

5.進行國情教育，增強時代責任感，內外對比，更要

為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很

強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優(yōu)化課堂教學

結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,

加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，

及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細

致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學

生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢？結

合多年的教學實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講

的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里

程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強

化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能

夠學得好。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復

習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學

生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿

成功。

鄉(xiāng)飲中心學校2010-2011學年下學期

初中教學工作思路

一、指導思想

遵照市縣教育局要求和學校工作思路安排，以科學發(fā)

展內涵發(fā)展為指導，堅定不移地貫徹落實我校的辦學理念,

圍繞提高教育教學質量這一中心任務，以深化三環(huán)節(jié)教學

改革為主抓手，全面加強教學工作；以深入實施課堂教學

評價為重點，不斷提高課堂教學質量；以加強教師隊伍建

設為手段，提教師的專業(yè)化水平；以良好學習習慣的養(yǎng)成

為核心，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。落實素質教育質量效益

雙高工程，深入實施素質教育，增強我校初中教育教學可

持續(xù)的核心發(fā)展力，確保我校初中教育教學質量的持續(xù)提

高。

二、工作目標

1、抓好初三畢業(yè)班工作，完成教育局下達的高中和職

教招生任務。

2、初中教學視導綜合排名進入全縣前三名。

3、初中各學科成績名列全縣前六名，學生鞏固率達98%

以上。

4、抓好教師的師德建設，端正工作態(tài)度；以人為本，

科學發(fā)展、和諧發(fā)展。

5、堅持以提高教師師能水平為重點，在教師隊伍建設

上下功夫，培養(yǎng)我校名師。

6、落實好各項教學常規(guī)，切實抓好“課前預習、課堂

達標、課后作業(yè)”三環(huán)節(jié)的落實，提高教學質量。

三、工作措施

開展讀書工程，提升教師理論修養(yǎng)?！爸挥袑W習精彩，

生命才精彩”為此，教師必須樹立終身學習的意識和觀

念，立足校本，開展全員讀書工程，營造濃厚的讀書文化

氛圍，影響、引導、帶動廣大學生主動讀書，在讀書中成

長，在讀書中發(fā)展。具體做法：閱讀一本專業(yè)理論書籍，

認真組織教師學習教育教學理論，更新、確立新的教育教

學觀念。讓“追求特色，創(chuàng)造卓越，贏得滿意”的思想深

入人心、帶動全體教師牢固樹立“辦學生喜歡的學?！钡?/p>

理念。建立一本學習日志，每天記錄學習體會，每周必查

充分利用學校閱覽室，學校投資2萬余元為每位教師征訂

一份教育報刊雜志，望老師們認真學習。

、強化教學過程精細管理，狠抓教學質量。1重點做好

整個課堂教學過程的精細化管理，充分調動和發(fā)揮各個實

施小組的作用，加強對教案書寫、作業(yè)批改、單元測試以

及期中期末復習階段訓練題的

命題、集體備課、教研組活動等各個環(huán)節(jié)的檢查與落

實。同時召開各個層面的學生、家長座談會，及時聽取有

關意見，并與有關人員進行及時溝通，使課堂教學得以整

體推進。

2、高度重視各類計劃的編制與實施，實行計劃的層層

把關制和問題追究制。教導處整體規(guī)劃，提出明確要求，

各教研組、備課組、教師認真落實，備課組、教研組、教

導處逐級對每位教師、每個學科組的計劃進行定性評價，

納入考核。

3、做好日常質量監(jiān)控。通過巡視、聽課、檢查、學生

評教座談，反饋整改，保證備課、上課、布置與批改作業(yè)、

課后輔導高標準到位。建立完善教育教學工作計劃、重大

工作督辦制度，突出骨干教師培養(yǎng)、領導聽評課、集體備

課、上課與備課相一致等方面的過程管理，要一抓到底，

決不松懈。對教師的各項常規(guī)在本人自查、教研組長檢查

的基礎上，每周教導處進行一次檢查評價，落實教學常規(guī)

的所有環(huán)節(jié)；每月進行一次常規(guī)的全面檢查工作；每周每

月檢查結果及時反饋并納入考核。

4、加強教學評價研究，把評價工作的重點放在課堂教

學評價及提高教學的實效性方面。積極進行各類評價，如

學生評價教師、任課教師評價班級、教導處

評價班級和教師等。全體教師要積極學習使用“學一

一展一一講一一拓一一練”五步教學法，創(chuàng)設民主平等的

師生關系，激發(fā)學生的學心興趣。

5、做好備教批輔考等各項教學常規(guī)，突出抓好“課前

預習、課堂達標、課后作業(yè)”三環(huán)節(jié)教學，在教育觀念上,

使“教學為中心”“質量是生命”的教育理念深入到每個教

師的靈魂，使“教育要面向全體學生”的教育觀形成共識。

一定要樹立以學生為本、以學生為主體的思想，理解學生、

寬容學生、服務學生，“做學生喜歡的教師”；在教學觀念

上，要有一流的教學意識、教學方法，要苦干更需要巧干,

采取走出去、請進來的方式，虛心學習，取長補短，樹立

一流的教學質量觀。

6.組織好學月、期中檢測，出好試題，嚴密組織，做

好階段監(jiān)測工作，把工作重點放在平時

7.各教研組組織教師深入學習泰安市初中學科指導意

見，明確各個學段學生知識、技能、情感態(tài)度等方面的具

體標準。每位教師結合學科特點提高課堂教學實效，把對

學生的訓練落實在每一節(jié)課之中。

加強分層教學，落實因材施教。

承認學生在智力及發(fā)展需求等方面的差異，做到因材

施教，滿足不同層次學生的個性發(fā)展需要，是素

質教育的重要思想，我們根據生源狀況和學生發(fā)展需

要探索并實施分層教學。

一是探索在同班級中，根據學生的個性、學習狀況、

興趣愛好實施分層教學。二是考試檢測中探索根據學生的

不同基礎分層命制試題，分層檢測。實施分層教學要充分

尊重學生的選擇并加強指導，重視對學生成績和學習能力

的科學評價，重視發(fā)揮教師在分層教學中的主導作用。

初中物理教學工作計劃

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學

理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進

學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結

過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，

以期獲得教學利益最大化。

一、加強理論學習，明確課程目標

1.每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精

神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交

流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學

物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》

等，以較高專業(yè)水平駕弩教學工作。

3.明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓

住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學

主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路

1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在

接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角

度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與

教學設計的依據，及時予以解決。

2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物

理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的

體系。

教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關

鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”

是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難

點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避

免以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目

標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解

讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解

與應用遷移教學套路。

2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯

一的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源,

尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，，進行比較取舍。

四、構建教學設計，展示教學風格

1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計

向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充,

避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

2、學有定章；教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說

課或教學比武，根據教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教

師進行公平、公開與公正的過程評價。

五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗

1.學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、

論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點

撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對

象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

初中部教學工作行事歷

開學前（8月25日一一29日）

1.校本培訓

新課標學習“學案導學”課堂教學模式培訓

2014年中考命題分析及質量分析看名師專家視頻

2.集體備課

3.下發(fā)本學期初中部教學計劃、行事歷，排課程表

4.教研組、年級組制定上交工作計劃，教師制定上交

教學計劃、進度、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，

發(fā)放教材

5.理化生實驗室整理

6.匯總統(tǒng)計2014年中考情況

7.分析總結通報上學期教學工作情況

第一周

1.組織初中學生報名。

2.對輟學學生進行復學動員和家訪

3.加強學生自主學習及小組合作學習制度要求

4.做好學生學籍的轉、借、休、復工作

5.推門聽課，檢查有效課堂教學落實情況

6.安排初二、初三年級培優(yōu)工作

7.二課堂活動報名

第二周

1.各教研組聽評課，檢查有效課堂教學的落實情況

2.充實班級圖書，下發(fā)學生中華經典誦讀活動的通知

3.下發(fā)學生考試、競賽課外活動行事歷

4.初二、初三年級培優(yōu)班開課

5.普教報表

6.上報科研課題情況

7.初三年級教師教學工作會議

8.表彰獎勵上學期成績優(yōu)勝的學生及各類活動獲獎學

生

9.教師各類表彰獎勵

10.二課堂開課

第三周

1.課題研究工作安排

2.收集優(yōu)秀教案、課件、教學反思，充實初中部教學

資源庫

3.“校園名師”獻課活動

4.旗教研室教學視導

5.教師校本培訓：

6.周考

第四周

1.安排實施教師“結對子”的工作。

2.教研組開展“精品課”教研活動

3.公開課.

1.學生讀書筆記展評

2.國慶長假

第六周

1.初三年級讀書匯報活動

2.組織公開課活動

3.常規(guī)檢查

4.參加全旗中考質量分析會

第七周

1.教研組開展“精品課”教研活動

2.校際交流

3.學科參與式培訓

4.校本培訓：

第八周

1.組織初三教師討論完善中考獎勵辦法。

2.初二年級讀書匯報活動

3.初三年級師生座談會

4.校本培訓：

5.二課階段性總結、改進

第九周

1.組織期中考試，做好質量分析

2.開展“海量閱讀之星”評選活動

3.常規(guī)檢查

第十周

1.表彰獎勵期中考試成績優(yōu)秀的學生

2.教研組開展“精品課”教研活動

3.開展課堂教學比武活動

4.初二年級師生座談會

第十一周

1.教師科研課題檔案階段性檢查總結。

2.教研組開展“精品課”教研活動

第十二周

1.教師課堂教學問卷調查情況及匯總

2.組織優(yōu)生競賽

3.教學大比武

第十三周

1.教師撰寫讀書體會，以教研組為單位開展教師讀書

匯報活動

2.校本培訓

1.開展教師課堂教學達標晉級活動

2.參加全旗八年級學科競賽活動

第十五周

1.教師課堂教學達標晉級活動

2.旗級課題過程指導及結題驗收

3.做好“教科研工作考核評估”準備工作

第十六周

1.教師課堂教學達標晉級活動

2.收交各類資料并整理、歸檔

3.二課堂活動成果展示、評比。

第十七周

1.做好期末復習工作

2.常規(guī)檢查、匯總

第十八周

1.進行期末考試、閱卷等工作。

2.發(fā)放學生各類喜報

第十九周

1.教師課堂教學、業(yè)務能力的考核匯總

2.布置寒假的有關工作

職教中心初中部2014年8月

初中教師個人工作計劃

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方

面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制

定以下工作計劃。

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政

治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會,

提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每

一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，對學生

一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校

中都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養(yǎng)

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事

跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗，在名師的引

領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在

班級工作中如有不懂的地方