2024年幼兒園教師培訓(xùn)的心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁2024年幼兒園老師培訓(xùn)的心得體會心得體會是對自己學(xué)習和工作的總結(jié)，也是自己對奇異生活的一段感悟，快點跟我們一起來體驗生活吧，下面我給大家整理的2024年幼兒園老師培訓(xùn)的心得體會范文五篇，期望大家寵愛!

幼兒園老師培訓(xùn)的心得體會范文1

始終以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏確定的閱歷和方法。苦于沒知名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓(xùn)，傾聽了多名教授在幼兒教育中的學(xué)問講坐，獲得的幾個方面的體會：

一、幼兒老師的根本理念：

(1)幼兒為本：

敬重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和進展幼兒的主動性，遵循幼兒身心進展特點和保教活動規(guī)律，供應(yīng)適合的教育保障幼兒歡快安康成長。

(2)師德為先：

寵愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負，踐行社會主義核心價值體系，履行老師職業(yè)道德標準，關(guān)愛幼兒。敬重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐煩和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒安康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是老師的職業(yè)魅力所在，彰顯老師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒老師師德是多么重要的。

(3)力氣為重：

把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐力氣，商量???幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。

(4)終身學(xué)習：

學(xué)習先進學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與進展的閱歷和做法，優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習與持續(xù)進展的意識和力氣，做到終身學(xué)習的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老〞作為一名老師就應(yīng)當活到老學(xué)到老。

二、敬重孩子的個別差異：

孩子都有自己的獨特的個別進展水平，敬重孩子就要敬重孩子的個體差異，敬重孩子自己的進展水平，有些幼兒特殊乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應(yīng)當信任一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為老師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有預(yù)備的生疏孩子，進展全面的觀看。今日這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個老師把那個虐童成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里確定有問題，看到這些視頻提示了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)當用耐煩和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個老師首先是講道德，講素養(yǎng)和素養(yǎng)。

三、要不斷學(xué)習，提高個人力氣：

學(xué)習是件特殊簡潔的事，但最重要的是怎么把學(xué)習的學(xué)問更好地運用到實踐中去，我們不僅要學(xué)習專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐閱歷。今日的培訓(xùn)時間已完畢了，痛過這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念，期望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的學(xué)問主動運用到教育教學(xué)中，做一名主動向上的幼兒老師，百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。老師進展，師德為本。

幼兒園老師培訓(xùn)的心得體會范文2

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習體會。

一、讀書，幼師生命成長的必需

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語根底令我敬重，這些與讀書是密不行分的，特殊是__老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言力氣，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。

二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走〞的精神。寵愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進展教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園老師培訓(xùn)的心得體會范文3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬幼兒園新老師培訓(xùn)即將完畢。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習的。在學(xué)習中，我每次的感覺都是歡快而又充實的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習心得跟大家共享一下。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新生疏與理解。

剛進入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的玩?；顒雍臀蚁胂笾械恼驹谥v臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使。玩耍是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園玩耍和教學(xué)的關(guān)系，把玩耍作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在玩耍中生動活潑、主動地學(xué)習，是“幼兒園以玩耍為根本活動〞的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過主角玩耍、建構(gòu)玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的玩耍活動中自由玩耍，歡快成長

二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒老師但是就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪晕艺嬲蔀橐幻變豪蠋煏r，才驚異的覺察，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡潔，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢〞。反思與迷茫布滿著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，公正對話，與孩子構(gòu)成學(xué)習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球〞。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習方法、擅長適時合理的籌劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習。

三、幼兒老師要培育職業(yè)驚異感

當我們每一天重復(fù)同樣的工作的時候，當我們應(yīng)對不講道理的家長的時候，當我們應(yīng)對孩子頑皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?但是，作為老師的我們，是離天使最近的人，應(yīng)對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎樣忍心不負職責?我們怎樣忍心損害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)。由于欲求一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和困乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有認真端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現(xiàn)出秀麗的彩虹呢?

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的安康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時時處處都要留意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。

幼兒園老師培訓(xùn)的心得體會范文4

本學(xué)期的新老師培訓(xùn)進入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事競賽、舞蹈表演，并且還進展了新老師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新老師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復(fù)的看了__老師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結(jié)合__老師上的?盒子上的數(shù)字?進展了一個調(diào)整。我覺察__老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20__~20__的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然_老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有承受。所以對于這一現(xiàn)象，我進展了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進展一個說明。由于我覺察牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子好像更簡潔承受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了__老師上的?盒子上的數(shù)字?后，我也思考著一個問題。由于在__老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，好像脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進展了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，簡潔吸引孩子們的愛好。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進展比較，有了實物的比較，孩子們也更能簡潔承受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開頭的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡潔了怕沒說出理由，說的冗雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡潔說明白克就是重量的意思，并且還具體說明白克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本事進展探究和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比方剛開頭時對孩子們提出的101我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以賜予孩子們的自由探究覺察甚少，根本都是由我自己在覺察數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)ビX察，所以局限了他們的自主探究空間，他們的發(fā)言時機也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。信任通過下學(xué)期的新老師培訓(xùn)，我會進步的更快

幼兒園老師培訓(xùn)的心得體會范文5

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡潔，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育同學(xué)力氣為主要教學(xué)目標的新教育觀;轉(zhuǎn)變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習，發(fā)揮同學(xué)的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學(xué)制造性解決問題的體系;敬重同學(xué)獨特，擅長覺察和疼惜同學(xué)的創(chuàng)新意識，使每個同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，以寬容、疼惜、主動的看法對待同學(xué);留意實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以毀滅高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實踐造成的。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式，讓同學(xué)通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇異???心和求知欲，使其在實踐過程中覺察問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是老師發(fā)揮制造性的根本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的觀賞以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習動機，同學(xué)因“親其師而信其教〞，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去〞精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自