3“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記 同步分層作業(yè)（含答案解析）

3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記同步分層作業(yè)（含答案解析）

“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記分層作業(yè)

一、單選題

1．下列說法有誤的一項是（）

A．課文《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫。

B．新聞特寫是截取新聞事件、新聞人物在特定場合中的片段、剖面或者細節(jié)，做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。

C．特寫表現(xiàn)的一般是一個特定的時空交匯點上的形象畫面。

D．特寫和消息一樣，往往要報道新聞事件的全過程。

2．下列加粗字音有誤的一項（）

A．前沿（yán）酷似（sì）

B．慷慨（kǎi）屏息（bǐng）

C．凌空（líng）輕盈（yíng）

D．悄然（qiāo）旋風（xuán）

3．閱讀下面的文字，回答問題。

一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天"。緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

下列各項表述有誤的一項是（）

A．“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云”中“那一瞬間"作狀語成分。

B．“三周”是數(shù)量詞，“動作"是動詞。

C．“展示”是動詞，“線條"是名詞。

D．“轉(zhuǎn)體三周”是動賓短語，“特別慷慨"是偏正短語。

4．下列各句中沒有運用修辭的一項是（）

A．白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。

B．她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

C．幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。

D．她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧"地插進碧波之中。

5．下列加點字讀音全都相同的一項是（）

A．翹首翹楚翹辮子B．剎那古剎剎車

C．屏息屏氣屏幕D．回旋旋轉(zhuǎn)凱旋

6．下列關(guān)于新聞特寫的說法有誤的一項是（）

A．新聞特寫是截取新聞事件，新聞人物在特定場合中的“片段”“剖面"或者細節(jié)，做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。

B．新聞按照體裁主要可以分為消息，新聞特寫，通訊等，有時可以根據(jù)文章主要的表達方式進行判斷，比如《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》全篇以記敘為主，則歸入特寫類新聞。

C．新聞特寫和消息比通訊更強調(diào)時效性。

D．新聞特寫與通訊都更多地借用文學手法，生動形象地報道新聞事實。

二、填空題

7．《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的體裁是。它截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的一兩個片段，用手法給予集中、突出的刻畫，將富有特征的真人真事“放大”和“再現(xiàn)"在讀者面前。

8．根據(jù)下面句子的意思寫出相應的成語。

（1）不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。

（2）形容看見美色或繁復新奇的事物而感到迷亂。

（3）比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來。

（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

9．指出下列各句的描寫方法。

①輕舒雙臂,向上舉起,只見呂偉輕輕一蹬,就向空中飛去。

②白云似在她的頭頂飄浮,飛鳥掠過她的身旁。

③一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

10．解關(guān)鍵詞

（1）：抬起頭來。

（2）屏息：。

（3）酷似：。

（4）：形容寂靜無聲。

（5）：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。

11．填上合適的詞語。

：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了

：抬起頭來。

：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下剛好明白過來。

12．給下列劃線字注音

凌空翹首酷似屏息

斂聲眼花繚亂悄然

三、語言表達

13．小文同學負責制作宣傳海報，請你欣賞他制作的海報，用自己的語言描述宣傳海報圖片的內(nèi)容和寓意。

14．《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》的引語用得非常好。請參考示例，從兩篇課文中摘錄一處引語并進行點評。

知識卡片

引用別人的話，叫作“引語”。引語的恰當使用可以讓新聞可感、可聽。帶有強烈感彩的話、帶有個人特點的話、揭示新聞核心的話和在不同尋常的情景下說的話，都值得在采訪時詳細記錄。

[示例]

摘錄：“妙！妙極了！"站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。

點評：借外國記者的由衷贊嘆，側(cè)面表現(xiàn)出運動員這一跳水動作的精彩，使新聞特寫的內(nèi)容更為豐富。

摘錄：

點評：

四、綜合性學習

小語在PPT上分享了展現(xiàn)北京冬奧精神的材料，請你據(jù)此回答下列問題。

偉大的事業(yè)孕育偉大的精神□偉大的精神推進偉大的事業(yè)。在北京冬奧會、冬殘奧會申辦、籌辦、舉辦過程中，領導人高瞻遠矚、掌舵領航，親自謀劃、親自部署、親自推動□各條冬奧戰(zhàn)線的建設者、工作者、志愿者不負重托□默默耕耘，____，____，共同創(chuàng)造了胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神。北京冬奧精神是中華民族寶貴的精神財富，為____、____提供了強大精神動力。

15．讀了上面PPT的內(nèi)容后，大家想到在賽場上奮力拼搏的運動健兒，于是紛紛發(fā)表自己的感想，以下大家的發(fā)言中成語運用不恰當?shù)囊豁検?)

A．運動健兒們奪冠時總能得到觀眾震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，這與他們的勤奮刻苦分不開。

B．我想中國運動員們能夠在各種國際大賽中保持穩(wěn)定的發(fā)揮，離不開他們從容不迫的心態(tài)。

C．看到運動健兒們這么努力刻苦，想到我自身，我才如夢初醒，以后我要像他們一樣努力。

D．興趣是最好的老師，我們對待學習也要誨人不倦，時刻保持一顆熱愛學習的心。

16．下列標點符號依次填入語段方框內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検?)

A．，。，B．，，、C．、。，D．、，、

17．將下列句子依次還原至PPT橫線上，排序正確的一項是()

①中國體育健兒在冬奧賽場上不畏強手、頑強拼搏

②實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢

③全國各族人民和海內(nèi)外中華兒女熱情關(guān)注、大力支持

④激勵全國人民堅持和發(fā)展中國特色社會主義

A．③①②④B．①③④②C．①③②④D．②③④①

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，回答下題。

最長的一分鐘

姬燁董意行孔祥鑫

①4日晚，當視障運動員李端登上北京冬殘奧會主火炬臺，或許連他自己也想不到，他將迎來自己人生中最漫長，或許也是最值得紀念的一分鐘。

②他右手高擎火炬，左手摸索著雪花，終于找到了火炬的卡槽。但幾次嘗試想要將火炬嵌入主火炬臺，都因為火炬的角度不對而未能完成。

③他試著旋轉(zhuǎn)火炬，雙手一起往下按，但依舊沒有成功。那幾秒，感覺時間都在等待他、陪伴他、鼓勵他。突然，現(xiàn)場一位觀眾大聲喊出了“加油”。隨后，聲聲加油，全場掌聲，毫不吝嗇地給了他。

④這次，李端雙手舉著火炬，差一點就嵌入了主火炬臺，但還是沒成功。

⑤“加油！加油！"在全場觀眾的助威聲中，李端又經(jīng)過了幾次嘗試，終于把火炬穩(wěn)穩(wěn)嵌入主火炬臺內(nèi)。

⑥成功了！李端奮力揮舞著左拳，但右手依舊不敢離開火炬。當他聽到現(xiàn)場雷鳴般的掌聲，才將緊握火炬的右手松開，高舉雙臂歡呼。

⑦短短的一分鐘，李端的心情久久不能平復。剛從主火炬臺走下來，這位曾經(jīng)入選國家青年男籃的東北硬漢，聲音依舊有些顫抖。

⑧“盲人點火，肯定會有困難，但只要你堅持不懈，把困難挺過去，沒有咱中國人，包括咱中國自強不息的殘疾人做不成的事！”李端說。

⑨“今天我的右手拿得低了一些，左手去比對時，(卡槽)底下也有點卡。盲人稍微有一點偏差，就不一定能順利完成。但我還是很自信的，我又拔出來重試一下，費了點時間，但最終成功了！"

⑩整個過程中，李端在點火高臺上，原本想調(diào)整一下腳的位置，但因離地較高，最終還是決定腳不動，用手來調(diào)整。

李端特別感謝在那一分鐘里，為他加油鼓勁的人們。

“我們盲人感覺不到光亮，但是能感覺到聲音，能感覺到那些幫助過我和一直支持我的人們，就像殘奧火種在我的右上方，溫暖著我右邊的臉和我的心，那種感覺特別好！”

李端曾是籃球運動員，18歲時，他在備戰(zhàn)CBA新賽季時意外失明。此后，機緣巧合中，李端再次踏上競技場。出眾的運動天賦，讓他在2004年雅典、2008年北京殘奧會跳遠、三級跳遠比賽中奪得冠軍。

“我現(xiàn)在的心情和我當年在‘鳥巢’打破世界紀錄奪冠的心情是一樣的！"李端說，“感謝‘雙奧之城’，感謝這么好的時代，讓我有機會兩次來到‘鳥巢’。第一次是參賽，9萬名觀眾和我一起唱國歌，第二次是點火炬，雖然我看不見，但我要讓全世界看到，我們中國殘疾人自強不息的精神！”

雖然看不到光，但李端在冬殘奧會開幕式的這個夜晚，為我們點亮了夜空。

18．下列對本則新聞的分析，不正確的一項是()

A．新聞圍繞李端將火炬嵌入主火炬臺這一場景來寫，并簡要介紹了李端這個人物，具有很強的現(xiàn)場感。

B．這則新聞段落大多比較短小，截取了新聞事件中最生動感人的部分予以放大，敘事清楚流暢。

C．本文著重展示了新聞的縱剖面，完整地報道了事件過程，具有新聞性、時效性和真實性。

D．李端在年少時經(jīng)歷了意外失明的打擊，但他并沒有氣餒，而是自強不息，再次踏上競技場。

19．展現(xiàn)生動的畫面，是新聞特寫常用的寫法。請你品讀文中的畫線句，并從修辭手法的角度做批注賞析。

當他聽到現(xiàn)場雷鳴般的掌聲。

20．本則新聞詳細記錄了李端將火炬嵌入主火炬臺的一分鐘，請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么將這一分鐘稱為“最漫長，或許也是最值得紀念的一分鐘"？

21．《最長的一分鐘》與《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中都有許多精彩的描寫，請你具體分析《最長的一分鐘》與《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》在描寫方法上有什么相同之處。

六、寫作題

22．請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：人生的航程中會激起朵朵“浪花”，這朵“浪花"可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事；可以是一個敢于向命運挑戰(zhàn)的強者，也可以是一個不甘沉淪的“丑小鴨”……

請結(jié)合自己的生活實際，以“生活中的一朵浪花"為題，寫一篇600字左右的記敘文。

題目二：請以《▲中的快樂》為題，寫一篇文章?？梢詫懩愕脑趯W習、生活方面快樂的事以及給你的感悟等。

要求：

⑴若選題目二，請在橫線上將題目補充完整。

⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）；

⑶不得在文中泄露個人和學校信息。

⑷不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析

1．【答案】D

【解析】改為，特寫和消息一樣，往往擇要報道新聞事件的全過程，以簡潔和讓事實說明問題取勝。

故答案為：D

正確掌握新聞和消息的概念，區(qū)別二者的區(qū)別與聯(lián)系。

2．【答案】D

【解析】本題考查字音的識記和辨析。D：悄然：應讀作qiǎo

故答案為：D

本題考查考生對漢字字音的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．【答案】B

【解析】

A、狀語：狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等，此項表示時間。無誤；

B、數(shù)量詞：即數(shù)量形容詞，是表示數(shù)、量或程度的形容詞。動作是名詞。有誤；

C、動詞：就是用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。名詞：它表示人、事、物、地點或抽象概念的統(tǒng)一名稱。無誤；

D、動賓短語，動詞+賓語，眨眼睛噴出火焰，偏正短語，定中/狀中關(guān)系連接（“的”、“地"），外國朋友更加堅強。所以此項無誤。

故答案為：B

本題考查語法知識，學生要對句子成分和常見的詞類有一定的了解和分辨，老師在平時應注意隨堂的講解，便于學生理解。以下是常見的短語。有五類，如：漢語中，常見的短語有五類，（1）并列短語，詞和詞之間是并列關(guān)系，報紙雜志你與他（2）偏正短語，定中/狀中關(guān)系連接（“的”、“地"），外國朋友更加堅強（3）主謂短語，主語+謂語，太陽升老師講課（4）動賓短語，動詞+賓語，眨眼睛噴出火焰（5）補充短語，后面的詞對于前面的詞起補充作用（“得”），干得很好嚇/跑了需要學生掌握并能判斷，此類知識比較抽象，學生可以通過記憶例子來記憶。

4．【答案】A

【解析】

A、無修辭；

B、比喻；

C、擬人；

D、比喻。

故答案為：A

本題考查句子的修辭手法。針對此類題目，學生應在平時加深對文章內(nèi)容的理解，以及重點字詞句的掌握。其次，老師在教學時候，應重視此類重點的句子，并為學生總結(jié)常見的表現(xiàn)手法、修辭。

5．【答案】D

【解析】

A、翹首qiáo，翹楚qiáo，翹辮子qiào；

B、剎那chà，古剎chà，剎車shā；

C、屏息bǐng，屏氣bǐng，屏幕píng；

D、旋xuán。

故答案為：D

本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是屏氣（bǐng），不是píng，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結(jié)到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

6．【答案】B

【解析】

A、新聞特寫是新聞體裁中富有表現(xiàn)力的重要體裁，以描寫為主要手法，“再現(xiàn)"新聞事件、新聞人物“一瞬間”的形象化報道，它抓住新聞事件、新聞人物某些重要場面，或者具有特殊意義的一兩個片段，將富有特征的真人真事“放大"和“再現(xiàn)”在讀者面前，給人們留下深刻、鮮明的印象，使人們感受到如臨其境、如見其人、如聞其聲。無誤。

B、新聞體裁大體分三類：1、新聞報道，有消息、通訊、新聞特寫、新聞公報、調(diào)查報告、專訪等；2、新聞評論，有社論、述評、編輯部文章、評論員文章、思想評論、理論文章等；3、新聞副刊，有散文、雜文、小品、詩歌、小說、劇本、報告文學、回憶錄、曲藝等?！丁帮w天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》主要以描寫為主，通過刻畫動作寫出了中國跳水姑娘呂偉奪取桂冠的1.7秒動作，贊美了中國健兒奮力拼搏，為祖國爭光的精神。有誤。

C、通訊是一種比消息更詳細和生動地報道客觀事實或典型人物的新聞體裁，它以敘述和描寫為主，兼用議論、抒情以及修辭等表達方式，及時報道現(xiàn)實生活中有影響的人物、事件、工作經(jīng)驗和地方風情等。新聞特寫和消息更強調(diào)消息的傳播和時效。

D、通訊是以敘述和描寫為主，兼用議論、抒情以及修辭等表達方式為主。新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段。

故答案為：B

本題考查新聞的類型及特點。這需要學生熟練掌握新聞作品不同體裁之間的特點，進而辨別出不同體裁的特點。老師在授課時候，應注意引導學生總結(jié)，本單元四篇新聞的不同點，帶領學生從語言、結(jié)構(gòu)等方面歸納不同新聞類型的特點。

7．【答案】新聞特寫；描寫

【解析】《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是夏浩然、樊云芳寫作的新聞特寫。這則新聞實時地記錄了前中國跳水運動員呂偉奪冠的情景。新聞特寫是新聞體裁中富有表現(xiàn)力的重要體裁，以描寫為主要手法，“再現(xiàn)"新聞事件、新聞人物“一瞬間”的形象化報道，它抓住新聞事件、新聞人物某些重要場面，或者具有特殊意義的一兩個片段，將富有特征的真人真事“放大"和“再現(xiàn)”在讀者面前，給人們留下深刻、鮮明的印象，使人們感受到如臨其境、如見其人、如聞其聲。

故答案為：新聞特寫；描寫

本題考查文學、文化常識，側(cè)重于考查新聞的類型及特點。這需要學生熟練掌握新聞作品不同體裁之間的特點，進而辨別出不同體裁的特點。老師在授課時候，應注意引導學生總結(jié)，本單元四篇新聞的不同點，帶領學生從語言、結(jié)構(gòu)等方面歸納不同新聞類型的特點。

8．【答案】（1）從容不迫

（2）眼花繚亂

（3）如夢初醒

（4）震耳欲聾

【解析】（1）不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。→（從容不迫）

（2）形容看見美色或繁復新奇的事物而感到迷亂?！ㄑ刍潄y）

（3）比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來?！ㄈ鐗舫跣眩?/p>

（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了?！ㄕ鸲@）

故答案為：（1）從容不迫

（2）眼花繚亂

（3）如夢初醒

（4）震耳欲聾

本題考查學生對成語的積累能力。在平時的學習中，注意理解成語的意思，并且正確書寫成語。解答此類問題，需要在平時的學習中做好積累，正確書寫成語，理解成語的意思。

9．【答案】動作描寫；環(huán)境描寫；比喻

【解析】本題考查描寫手法的理解。仔細閱讀語句，結(jié)合平時對描寫的掌握進行作答。①動作描寫②夸張③比喻

故答案為：①動作描寫②環(huán)境描寫③比喻

本題考查考生對語句的理解，解答此題要求考生仔細閱讀語句，理解語句的內(nèi)容，把握語句的特點，結(jié)合平時對語句描寫的方法進行分析判斷。

10．【答案】（1）翹首

（2）暫時抑止呼吸

（3）極像

（4）悄然

（5）眼花繚亂

【解析】此題考查詞語的理解。本題中的詞語，都是課文里出現(xiàn)的詞語，我們在預習課文時，就要通過工具書理解其含義，并且積累下來。

此題考查詞語的理解。做此類題，只有靠積累整理，把每課生字詞做上標記，在朗讀課文時，認真識記。

11．【答案】震耳欲聾；仰頭；如夢初醒

【解析】這是新課標要求掌握的常用詞語?！罢鸲@"從“耳朵快要震聾”再聯(lián)系“聲音很大”，綜合分析，可得出答案?！叭鐗舫跣选?，“如"解釋為“好像”，現(xiàn)代漢語常用比喻義。

故答案為：震耳欲聾、仰頭、如夢初醒。

成語以及常用兩字詞語的識記與理解。識記與積累時要掌握本義，引申義，比喻義。

12．【答案】líng；qiáo；kù；bǐng；liǎn；liào；qiǎo

【解析】注意形似字和多音字?！傲?為后鼻韻母líng，“翹”為多音字，此處應為qiáo，“屏"有兩個讀音bǐng，píng，此處應是bǐng，“瞭”有形似字“瞭"；“撩”；“燎"；“繚”；“潦"等，要識記，積累。“悄”為多音，“qiǎo"qiāo”。

此處應為“qiǎo"

故答案為：líng；qiáo；kù；bǐng；liǎn；liào；qiǎo。

常用字的漢語拼音掌握。要識記易混淆的多音字與形近字。以及規(guī)范的拼音拼寫規(guī)則。

13．【答案】示例：海報中，上方是“生命不息，運動不止”八個大字，大字下方是一個準備起跑的人，圖中人物身姿矯健，蓄勢待發(fā)，傳達出蓬勃的生命力。海報寓意著我們應該熱愛運動，讓運動伴隨我們的生活。

【解析】

本題考查圖文中的海報。

圖中上部有文字“生命不息"運動不止”，標示并突出了海報的主題：我們應該熱愛運動，讓運動伴隨我們的生活；

圖中主體部分是一個正在準備起跑的人，圖形中的擺臂有力、雙腿蓄勢，給人一種昂揚蓬勃的生命力的感受。

故答案為：示例：海報中，上方是“生命不息，運動不止"八個大字，大字下方是一個準備起跑的人，圖中人物身姿矯健，蓄勢待發(fā)，傳達出蓬勃的生命力。海報寓意著我們應該熱愛運動，讓運動伴隨我們的生活。

本題考查圖文中的海報。海報一般由文字和圖畫兩部分構(gòu)成，分別對圖畫和文字內(nèi)容加以解析。圖畫要注意主要構(gòu)圖元素、形態(tài)及色彩的所傳達的信息；文字一般有標題、正文和落款三部分，標題上要有“海報”二字，引人注意。正文需要交待活動的時間、地點、展出內(nèi)容和規(guī)模，以及相關(guān)事項。為渲染氣氛，調(diào)動人們參與的熱情，語言可有一定的形象性和鼓動性，全文簡短清楚，內(nèi)容上又不能失實。落款時主辦單位和海報發(fā)布的時間缺一不可。

14．【答案】摘錄：某大國一名上將曾說："我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”點評：通過穿插某國上將的話，說明別國對我國海軍能力的質(zhì)疑與輕視．更能體現(xiàn)出本次艦載戰(zhàn)斗機著艦的意義。

【解析】找到對應句分析即可。如“成功了！"歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間點燃了所有人內(nèi)心的激情，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。許多人落淚了！他們說：“太讓人激動了！”寫了艦載戰(zhàn)斗機著艦成功時人們的喜悅，心情由緊張到舒緩喜悅，表現(xiàn)成功的不易。

如某大國一名上將曾說："我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”用某國上將的話來說明別國對我國海軍能力的質(zhì)疑與輕視，更凸顯出本次艦載戰(zhàn)斗機著艦的意義，向世界人民展示了中國的力量。

故答案為：摘錄：某大國一名上將曾說："我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”點評：通過穿插某國上將的話，說明別國對我國海軍能力的質(zhì)疑與輕視．更能體現(xiàn)出本次艦載戰(zhàn)斗機著艦的意義。

本題考查引語賞析。從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

【答案】15．D

16．B

17．B

【解析】

（1）本題考查成語的正確使用。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

（2）本題考查標點符號的辨析。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用，所以在解答時要結(jié)合句子特點、語氣等來分析所用標點符號。

（3）本題考査句子排序。作答此題，要通讀句子，在了解大意的基礎上，根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語排序。

15．本題考查成語的正確使用。

A.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。符合語境，正確；

B.從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。符合語境，正確；

C.如夢初醒：好像剛從夢中醒過來，比喻從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。符合語境，正確；

D.誨人不倦：教導人特別耐心，從不厭倦。使用對象錯誤，故不正確；

故答案為：D。

16．本題考查標點符號的辨析。

第1方框，“偉大的事業(yè)孕育偉大的精神"與“偉大的精神推進偉大的事業(yè)”之間不是詞語或短語之間的停頓，故不宜用頓號，應用逗號；

第2方框，“領導人高瞻遠矚、掌舵領航，親自謀劃、親自部署、親自推動"話沒有說完，“各條冬奧戰(zhàn)線的建設者、工作者、志愿者不負重托”繼續(xù)前面的話題，講述具體工作人員的狀態(tài)，兩句之間不應用句號，應用逗號；

第3方框，“不負重托"與“默默耕耘”是并列短語，它們之間的停頓應用頓號；

故答案為：B。

17．本題考査句子排序。

第1、2處橫線，由“共同創(chuàng)造"可推知，應包括前面提到的“領導人”“建設者、工作者、志愿者”，分析四個選項，還應包括①中的“體育健兒”、③中的“各族人民和海內(nèi)外中華兒女”，并且“領導人”“建設者、工作者、志愿者"體育健兒”是運動會較為直接的參與者，而“各族人民和海內(nèi)外中華兒女"是間接的關(guān)注者與支持者，故應先①后③；

第3、4處橫線，先“激勵全國人民堅持和發(fā)展中國特色社會主義”，這是一個基礎和前提，然后再“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”，這是更高的目標和追求，符合邏輯順序，故應先④后②。

綜上所述，正確排序為：①③④②。

故答案為：B。

【答案】18．D

19．運用了夸張的修辭手法，突出強調(diào)了現(xiàn)場掌聲之熱烈，表現(xiàn)出現(xiàn)場觀眾對李端極大的肯定和激動的心情。

20．李端經(jīng)過一分鐘的多次嘗試才在萬眾矚目下成功地將火炬嵌入主火炬臺，因此是“最漫長的一分鐘”；李端的這次成功代表了他個人和其他中國殘疾人自強不息的精神，因此是“最值得紀念的一分鐘"。

21．示例：都運用了動作(細節(jié))描寫。《最長的一分鐘》中“他右手高擎火炬，左手摸索著雪花，終于找到了火炬的卡槽”一句運用動作描寫，“高擎"體現(xiàn)了李端對火炬的莊重態(tài)度，“摸索”和“終于找到"寫出了李端的不易?！丁帮w天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》中用一系列動詞生動地表現(xiàn)出呂偉動作的優(yōu)雅美麗，突出展現(xiàn)了呂偉高超的跳水技術(shù)和從容的心態(tài)，使呂偉的人物形象更加飽滿。

【解析】

（1）考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查學生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查文章中重要語句的理解。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。分析時不僅要理解其內(nèi)容，更要理解寫作手法、意圖、構(gòu)思上的作用。

（4）本題考查動作描寫。動作描寫是描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，常見作用是：①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動的進程，③表現(xiàn)人物的性格特征，④推動情節(jié)的發(fā)展，⑤照應某段落。

18．本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。

A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.不正確，根據(jù)第段“李端曾是籃球運動員，18歲時，他在備戰(zhàn)CBA新賽季時意外失明。此后，機緣巧合中，李端再次踏上競技場。出眾的運動天賦，讓他在2004年雅典、2008年北京殘奧會跳遠、三級跳遠比賽中奪得冠軍。"中“18歲時，他在備戰(zhàn)CBA新賽季時意外失明。此后，機緣巧合中，李端再次踏上競技場”可知，并沒有說到“他并沒有氣餒”，故D項說法不準確；

故答案為：D。

19．考查學生對文中重點語句的鑒賞。

此題要求從修辭角度批注賞析，“雷鳴般的掌聲”這是夸張，突出觀眾掌聲熱烈，表現(xiàn)當李端將火炬成功嵌入主火炬臺內(nèi)觀眾的激動和對李端表現(xiàn)的肯定贊揚。

故答案為：運用了夸張的修辭手法，突出強調(diào)了現(xiàn)場掌聲之熱烈，表現(xiàn)出現(xiàn)場觀眾對李端極大的肯定和激動的心情。

20．本題考查文章中重要語句的理解。

根據(jù)第②至⑤段內(nèi)容可知，視障運動員李端在現(xiàn)場觀眾“加油"聲鼓勵下經(jīng)過一分鐘的多次嘗試努力，才將火炬成功嵌入主火炬臺內(nèi)；

根據(jù)第⑧段“盲人點火，肯定會有困難，但只要你堅持不懈，把困難挺過去，沒有咱中國人，包括咱中國自強不息的殘疾人做不成的事！”“雖然我看不見，但我要讓全世界看到，我們中國殘疾人自強不息的精神！"可知，這一分鐘里他展現(xiàn)了中國殘疾人自強不息的精神；

綜上所述，組織語言作答。

故答案為：李端經(jīng)過一分鐘的多次嘗試才在萬眾矚目下成功地將火炬嵌入主火炬臺，因此是“最漫長的一分鐘”；李端的這次成功代表了他個人和其他中國殘疾人自強不息的精神，因此是“最值得紀念的一分鐘"。

21．本題考查動作描寫。

在《最長的一分鐘》中，“他右手高擎火炬，左手摸索著雪花，終于找到了火炬的卡槽”這些動作（細節(jié)）描寫，通過“高擎"這一動作，展現(xiàn)出李端對待火炬莊重、嚴肅的態(tài)度；“摸索”一詞形象地表現(xiàn)出李端作為視障人士尋找卡槽時的艱難；“終于找到"則強調(diào)了這個過程的不容易。

而在《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，一系列的動作（細節(jié)）描寫如“起跳、騰空、入水"等，細膩且生動地展現(xiàn)了呂偉跳水時動作的連貫性和優(yōu)美性，突出了她高超的跳水技術(shù)。同時，通過這些動作描寫，也能讓讀者感受到呂偉在比賽時從容不迫的心態(tài)，從而使呂偉的人物形象更加立體和飽滿。

通過這樣的動作（細節(jié)）描寫，兩篇文章都增強了文章的生動性和感染力，讓讀者能夠更直觀地感受到人物的狀態(tài)和特點。

故答案為：示例：都運用了動作（細節(jié)）描寫。《最長的一分鐘》中“他右手高擎火炬，左手摸索著雪花，終于找到了火炬的卡槽”一句運用動作描寫，“高擎"體現(xiàn)了李端對火炬的莊重態(tài)度，“摸索”和“終于找到"寫出了李端的不易?！丁帮w天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》中用一系列動詞生動地表現(xiàn)出呂偉動作的優(yōu)雅美麗，突出展現(xiàn)了呂偉高超的跳水技術(shù)和從容的心態(tài)，使呂偉的人物形象更加飽滿。

22．【答案】略

【解析】（1）材料的中心話題是人生中的“浪花”，體裁為命題記敘文的引導材料，形式上通過列舉不同類型的“浪花”示例，啟發(fā)學生思考生活中的難忘經(jīng)歷和人物。

材料意義分析：關(guān)鍵詞含義：“浪花"比喻生活中的難忘事件或人物