寧夏2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

寧夏回族自治區(qū)固原市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（本題共42分）閱讀下面的文字，完成下面小題。年輕人喜愛經(jīng)典老劇，癡迷于回頭看，構(gòu)成了一道頗具意味的文化景觀。從心理層面解讀，這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏較快，不少人意欲擺脫壓力、逃離現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了濃郁的懷舊情結(jié)，對(duì)觀眾而言，經(jīng)典老劇除了帶來故事和文學(xué)上的雙重享受，對(duì)提升審美有著一定幫助，還能勾起一代人的集體記憶，引起大眾的文化共鳴。在觀看過程中，可能會(huì)產(chǎn)生“生活在別處”的新鮮感、滿足感。彈幕中經(jīng)常出現(xiàn)的“童年記憶”之類的評(píng)論，便或多或少體現(xiàn)了這種心態(tài)。除了懷舊，更重要的原因在于，受眾對(duì)優(yōu)秀文藝作品的認(rèn)可與執(zhí)著。上世紀(jì)八九十年代被視為中國(guó)電視劇發(fā)展的黃金時(shí)代。彼時(shí)，作品數(shù)量相對(duì)有限，劇本底子往往較好，拍攝過程中通常全神貫注、不計(jì)成本，在講究思想性、藝術(shù)性的同時(shí)，也在觀賞性上做出了諸多努力。這在一定意義上，成為第一版“四大名著”影視劇的品質(zhì)保障。這些作品，故事情節(jié)經(jīng)得起推敲，能夠體現(xiàn)幽微人性和生活溫度，即便經(jīng)過時(shí)間沖刷，也仍值得一品再品。這反映出經(jīng)典老劇歷久彌新的價(jià)值、強(qiáng)而有勁的穿透力。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，影視文化消費(fèi)逐漸從最初的稀缺匱乏走向富余過剩。影視作品的“流水線”“快餐化”生產(chǎn)隨之而來，這種方式追逐的是快產(chǎn)快銷，而難以有當(dāng)年敢打敢拼、精益求精的精神。創(chuàng)作心態(tài)、社會(huì)文化土壤等因素，都對(duì)作品質(zhì)量有著一定影響。一些作品為迎合點(diǎn)擊率、播放量，創(chuàng)造更多利潤(rùn)，往往過度重視表面化的東西，不惜人為拉長(zhǎng)集數(shù)、改變敘事節(jié)奏，而犧牲內(nèi)在的思想性、邏輯性。急功近利、粗制濫造的作品，自然難以傳之后世、藏之名山，甚至可能成為糟粕，造成巨大的資源浪費(fèi)。在這種浮躁的氛圍中，劇集質(zhì)量整體下降，并因此被觀眾詬病。而經(jīng)典老劇之所以好看、耐看，具備成為流芳之作的可能性，恰恰在于慢工出細(xì)活。除此，還與影視文本的開放性有關(guān)。一部劇被再度闡釋的可能性越大，成為經(jīng)典的概率往往也就越大。不同年代的人們雖然共享了同一個(gè)版本，但進(jìn)入方式、思考角度有所區(qū)別。年輕人熱衷于通過彈幕的形式，對(duì)經(jīng)典老劇進(jìn)行重新解讀，為作品注入新的生機(jī)與活力，并即時(shí)在線交流，形成智慧碰撞。法國(guó)思想家羅蘭?巴特認(rèn)為，作者在完成作品的一瞬與作品的關(guān)系便宣告結(jié)束，解讀權(quán)回歸讀者手中。這個(gè)“作者之死”的觀點(diǎn)，明確了文本在傳播過程中的意義再生產(chǎn)機(jī)制?；ヂ?lián)網(wǎng)文化為這種機(jī)制提供了新的土壤。依托互聯(lián)網(wǎng)而形成的多元詮釋，具備跨越代際、年齡、文化背景的能力，讓經(jīng)典影視作品得以跨越時(shí)光之海，形成“老樹開新花”的景觀，從而賦予經(jīng)典影視作品新主旨、新意義。而從接受角度來看，當(dāng)經(jīng)典老劇有了新的流行化解讀，受眾心理也會(huì)經(jīng)歷“被重新調(diào)試”的過程，從而產(chǎn)生一種與重溫經(jīng)典不同的新鮮感。（孔德淇《時(shí)代在變遷，經(jīng)典老劇魅力猶存》）1．下列對(duì)經(jīng)典老劇被喜愛原因的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)典老劇能徹底提升審美能力，能勾起一代人的集體記憶，引起大眾的文化共鳴。B．現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏較快，不少人想擺脫壓力、逃離現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了濃郁的懷舊情結(jié)。C．大眾對(duì)優(yōu)秀文藝作品認(rèn)可與執(zhí)著，經(jīng)典老劇具有歷久彌新的價(jià)值、強(qiáng)而有勁的穿透力。D．觀看經(jīng)典老劇過程中，人們一定會(huì)產(chǎn)生“生活在別處”的新鮮感與滿足感的體驗(yàn)。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章在批判當(dāng)代影視作品制作質(zhì)量下降之后，進(jìn)一步指出經(jīng)典老劇耐看的原因。B．文章關(guān)于彈幕和“四大名著”影視劇的舉例闡釋，有力佐證了作者的相關(guān)分析。C．文章對(duì)慢工制作、文本開放性、互聯(lián)網(wǎng)詮釋的論述，與上文論述構(gòu)成鮮明對(duì)比。D．文章引用羅蘭?巴特的觀點(diǎn)，為下文分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)經(jīng)典老劇解讀的作用作鋪墊。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時(shí)代，影視文化作品因急功近利、粗制濫造而被觀眾詬病。B．上世紀(jì)八九十年代被認(rèn)為中國(guó)電視劇發(fā)展黃金期，原因之一是制作不計(jì)成本。C．互聯(lián)網(wǎng)為意義再生產(chǎn)機(jī)制提供新的土壤，賦予經(jīng)典影視作品新主旨與新意義。D．年輕人通過彈幕形式對(duì)經(jīng)典老劇進(jìn)行重新解讀，為作品注入新的生機(jī)與活力。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱。這一幕，簡(jiǎn)單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在七點(diǎn)多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號(hào)的。“密蘇里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，但這時(shí)也顯得小了，走動(dòng)不開。到處都是密密簇簇的身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者?；疑呐炆碛推嵋恍?，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號(hào)艦注視著。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國(guó)官兵來“密蘇里”號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。儀式開始九時(shí)整，各國(guó)代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國(guó)首席代表離場(chǎng)，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分。現(xiàn)在十四年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！投降書臟了按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投隆書（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表簽字時(shí)低了一格，隨后各國(guó)代表也簽錯(cuò)位置了。協(xié)商之后，有關(guān)代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到“密蘇里”號(hào)上空，接著又是幾批超級(jí)堡壘飛過。機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽(yù)，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢(shì)，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個(gè)不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽?！边@水兵的話是對(duì)的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳?？墒?，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無面目對(duì)子孫后輩講述這段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國(guó)應(yīng)新生。（取材于朱啟平《落日》，有刪改）材料二：我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。多少一點(diǎn)困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國(guó)的一切問題都解決了。中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？老子說過：“民不畏死，奈何以死懼之。”美帝國(guó)主義及其走狗蔣介石反動(dòng)派，對(duì)于我們，不但“以死懼之”，而且實(shí)行叫我們死。聞一多等人之外，還在過去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬中國(guó)人?，F(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過來而是我們殺過去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點(diǎn)困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價(jià)上升之類，確實(shí)是困難，但是比起過去三年來已經(jīng)松了一口氣了。過去三年的一關(guān)也闖過了，難道不能克服現(xiàn)在這點(diǎn)困難嗎？沒有美國(guó)就不能活命么？人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊(duì)一隊(duì)地走過，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來之外，他還看見了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者們也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命?？傊菦]有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行說服、爭(zhēng)取、教育和團(tuán)結(jié)的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國(guó)主義的當(dāng)。但是整個(gè)美帝國(guó)主義在中國(guó)人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國(guó)的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進(jìn)的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（取材于毛澤東《別了，司徒雷登》）4．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一通過描寫日本簽字投降前的宏大場(chǎng)景，渲染了莊嚴(yán)肅穆而又喜慶的氛圍，表達(dá)了勝利者心中的喜悅之情。B．材料一以“落日”為題，一語雙關(guān)，一方面點(diǎn)出“投降典禮”持續(xù)到傍晚，另一方面象征著日本軍國(guó)主義的失敗。C．材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國(guó)近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國(guó)主義的真實(shí)面目，都具有民族英雄氣概。D．《別了，司徒雷登》與《別了，“不列顛尼亞”》兩篇文章標(biāo)題形式相似，蘊(yùn)含的民族感情深厚，都表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪之情。5．下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一從第一個(gè)小標(biāo)題開始，除了順敘外，還插敘了“九一八”事件等，聯(lián)系歷史，充實(shí)內(nèi)容，感動(dòng)人心。B．材料一采用小標(biāo)題的形式，像是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的鏡頭展現(xiàn)日本簽字投降的過程，使整篇文章條理清晰。C．材料二以一“走”一“來”結(jié)束，這個(gè)對(duì)比既總結(jié)了全文，也照應(yīng)了題目。D．《別了，司徒雷登》語意雙關(guān)，表面說司徒雷登離開中國(guó)，暗寓美帝國(guó)主義對(duì)華侵略政策的失敗。6．下列選項(xiàng)中，論點(diǎn)和論據(jù)不匹配的一項(xiàng)是（）A．無是非之心，非人也?！獓?guó)民黨反動(dòng)派親附美國(guó)。B．無惻隱之心，非人也?！偃f將士痛擊日寇。C．君子喻于義，小人喻于利?！勔欢嗯陌付?，朱自清寧饑不屈。D．天下兼相愛則治，交相惡則亂?！毡就狄u珍珠港，美國(guó)回?fù)艮Z炸廣島長(zhǎng)崎。7．新聞通訊具有“真實(shí)性”“文學(xué)性”“評(píng)論性”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料一具體分析。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)【英】狄更斯我抬眼看看那上面的一扇窗，只見一個(gè)頭發(fā)花白而神情愉快的男子在那兒，他怪怪地閉著一只眼向我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，再笑笑，就走開了。就在這時(shí)，從房子里走出一個(gè)女人，她帽子上又扎了條毛巾，手上戴著園藝手套，身披一條像收稅人的大圍裙那樣的大園藝口袋，手拿一把大刀。我馬上就知道她是貝西小姐了，因?yàn)樗竽４髽拥刈叱龇孔?，和我可憐的母親常描述她當(dāng)初走進(jìn)我們布蘭德斯通鴉巢的花園那大模大樣完全一樣。“走開！”貝西小姐搖搖頭說，并向空中揮動(dòng)那把刀做了個(gè)砍的動(dòng)作，“快走開！這里不許男孩來！”她走到花園的一角，彎腰去挖一棵小樹的根時(shí)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地望著她。我勇氣喪盡，只抱著豁出去的想法了，于是我輕輕走過去，在她身邊站下，用手指碰碰她?！皩?duì)不起，小姐?！蔽议_始說。她吃驚地抬頭看看?！皩?duì)不起，姨奶奶。”“呃嘿？”貝西小姐叫道，我還從沒聽過人們用這么吃驚的口氣說話呢。“對(duì)不起，姨奶奶。我是你的孫子?！薄芭?，上帝！”我姨奶奶說著，一下坐到了花園的小徑上了?！拔沂谴笮l(wèi)·科波菲爾，從薩?？说牟继m德斯通來的——我出生的那晚，你去過那兒，見到了我親愛的媽媽。她死后，我很不快活，我被冷落，不能上學(xué)，被迫去獨(dú)立謀生，干不適合我干的苦活。所以我跑到你這里來。我剛動(dòng)身就被人搶劫了，只好一路走來，從動(dòng)身后，我就沒上床睡過覺?！闭f到這里，我的自制力全喪失了；我的雙手動(dòng)了動(dòng)，本意是向她指明我那襤褸行狀，證實(shí)我所受的苦難，可我一下就大哭了起來，我想這場(chǎng)哭已憋在我心里整整一個(gè)星期了。我姨奶奶臉上只剩下驚詫的表情，坐在石子上兩眼瞪著我；我一開始大哭，她就連忙起身，抓住我的衣領(lǐng)，把我?guī)нM(jìn)了客廳。在客廳里，她做的第一件事是打開一個(gè)高櫥的鎖，從中取出幾個(gè)瓶子，然后把每個(gè)瓶子里的玩意兒都朝我嘴里倒一點(diǎn)。我想她是想都沒想就拿出那幾個(gè)瓶子的，因?yàn)槲抑两窨隙ㄕf我當(dāng)時(shí)嘗到了茴香汁、魚醬、色拉油。由于我依然很傷心，不能控制住自己的嗚咽，她向我投下這些滋補(bǔ)劑后就把我放到沙發(fā)上，在我腦袋下墊一條披肩，又把她頭上的頭巾取下墊到我腳下，以免我會(huì)把沙發(fā)套弄臟。然后，她就坐在我前面說過的綠色大扇子或屏風(fēng)后，這一來我就看不見她的臉了；她每隔一分鐘就叫一聲“上帝”，像號(hào)炮一樣。過了一些時(shí)候，她搖鈴了?！罢淠?，”我姨奶奶對(duì)進(jìn)來的女傭說道，“到樓上去，替我向狄克先生①問好，并說我想和他談?wù)??！蔽抑蓖νΦ靥稍谏嘲l(fā)上(我怕稍動(dòng)就會(huì)惹姨奶奶不快)，珍妮見了有些吃驚，但她還是去執(zhí)行命令了。姨奶奶背著手在客廳里走來走去，直到那從樓上窗子里對(duì)我眨眼的男人笑呵呵地走進(jìn)來?！暗铱讼壬?，”姨奶奶說，“別裝傻了，因?yàn)橹灰憧希瑳]人能比你更明白。我們都知道這點(diǎn)。所以，無論怎樣也別裝傻?！蹦悄腥肆⒖虈?yán)肅起來，朝我看看。我覺得他好像要懇求我千萬別提到那個(gè)窗子。“狄克先生，”姨奶奶說道，“你聽我說起過大衛(wèi)·科波菲爾嗎？好了，別裝作沒記性，因?yàn)槟阄叶贾朗窃趺椿厥隆！薄按笮l(wèi)·科波菲爾？”狄克先生說，我覺得他是不大記得了?！按笮l(wèi)·科波菲爾？哦，對(duì)，當(dāng)然啰。大衛(wèi)，的確。”“行了，”姨奶奶說，“這就是他的孩子——他的兒子。如果這孩子不像他的母親，就很像他父親了?！薄八膬鹤?？”狄克先生說，“大衛(wèi)的兒子？千真萬確?！薄笆茄?，”姨奶奶繼續(xù)說道，“他已經(jīng)干了件好事呢。他跑了出來。哦，他的姐姐貝西·特洛伍德②就決不會(huì)跑掉的?！币棠棠虉?jiān)定地?fù)u搖頭，表現(xiàn)出她對(duì)那從未來到人間的女孩的性格和行為所懷的信心?！芭叮∧阏J(rèn)為她就不會(huì)跑掉？”狄克先生說?！疤炷?！看看這個(gè)人哪！”我姨奶奶很不客氣地叫道，“這是什么話呀？難道我還不知道她不會(huì)的？她一定會(huì)和她的教母兼姨奶奶住在一起，我們會(huì)彼此相親相愛。我倒想請(qǐng)教你，他的姐姐貝西·特洛伍德會(huì)從哪里跑掉，或跑到哪里去？”“她不會(huì)跑的?！钡铱讼壬f?！澳蔷秃冒?，”姨奶奶聽到這回答后也緩和下來了，“你像外科醫(yī)生的放血針一樣利快，狄克，你又怎么能裝得木呆呆的呢？現(xiàn)在，你看著這兒的小大衛(wèi)·科波菲爾，我問你一個(gè)問題：我把他怎么辦好呢？”“你把他怎么辦？”狄克先生怯怯地?fù)蠐项^發(fā)說，“哦！把他怎么辦？”“就是，”我姨奶奶神色嚴(yán)肅地舉著手指說，“嘿！我要一個(gè)很得體適宜的建議?！薄昂伲绻沂悄愕脑?，”狄克先生一面茫然地看著我，一面仔細(xì)想著，“我一定——”他似乎因?yàn)閺膶?duì)我打量時(shí)得到啟發(fā)而生出他料想不到的想法，便很輕松地補(bǔ)充道，“我一定把他洗涮干凈！”“珍妮，”我姨奶奶感到大勝而平靜了下來——但我當(dāng)時(shí)并不理解——并轉(zhuǎn)過身說，“狄克先生給我們大家指出了正確做法。燒洗澡水！”雖然這談話令我很感興趣，但當(dāng)這談話進(jìn)行時(shí)，我不禁觀察我姨奶奶、狄克先生、珍妮，這樣我對(duì)那房間的通盤觀察才可算完全徹底了。(有刪改)【注】①狄克先生是貝西的一個(gè)遠(yuǎn)親，神經(jīng)有些不正常，他的家人要把他送進(jìn)瘋?cè)嗽?，貝西將他收留并努力培養(yǎng)其健全的人格。②大衛(wèi)·科波菲爾在出生之前，貝西姨奶奶認(rèn)為他母親懷的是一個(gè)女孩，并給她取名為貝西·特洛伍德。8．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．見到貝西小姐吃驚的樣子，大衛(wèi)的稱呼由“對(duì)不起，小姐”轉(zhuǎn)換到了“對(duì)不起，姨奶奶”，可以看出他的聰明伶俐。B．貝西姨奶奶對(duì)是否收留大衛(wèi)猶疑不定，是狄克先生“把他洗涮干凈”的建議才讓他留下來，讓他結(jié)束了漂泊的生活。C．在花園里勞作，家里有女傭，主動(dòng)收留遠(yuǎn)親狄克……這些細(xì)節(jié)從多方面展現(xiàn)出姨奶奶貝西小姐擁有比較好的家境。D．狄克是小說的次要人物，作者用其從窗子里對(duì)“我”眨眼的細(xì)節(jié)描寫和其重復(fù)啰唆的語言描寫等，使其形象鮮明可感。9．關(guān)于文中畫線部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．大衛(wèi)提及他出生時(shí)的事情，拉近了他與姨奶奶間的距離，也使對(duì)方打消了對(duì)他的疑慮。B．“被人搶劫”“一路走來”“沒上床睡過覺”，這些經(jīng)歷與他的“襤褸行狀”形成了照應(yīng)。C．大衛(wèi)自制力喪失，“一下就大哭了起來”，可見他受盡了委屈，表現(xiàn)出怯懦脆弱的性格特點(diǎn)。D．“憋在我心里整整一個(gè)星期了”，暗示了大衛(wèi)從逃離出來到現(xiàn)在至少已有一個(gè)星期的時(shí)間了。10．福斯特在《小說面面觀》中把小說人物分為扁平人物和圓形人物。扁平人物又稱漫畫人物，性格刻畫單調(diào)，缺乏變化；圓形人物則是具有復(fù)雜性格的人物。貝西小姐是扁平人物還是圓形人物？作者這樣塑造人物形象有什么效果？請(qǐng)結(jié)合文本分析。____________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（本題共38分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。白居易，字樂天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣。”居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，士君子多之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學(xué)士，拜左拾遺。淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏征子孫贖宅。居易諫曰：“征是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼，其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實(shí)非宜?！睉椬谏钊恢Ｍ醭凶诰苊?，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子是朕拔擢致名位而無禮于朕朕實(shí)難奈。”絳對(duì)曰：“居易所以不避死亡之誅，事無巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也?！鄙显唬骸扒溲允且?。”由是多見聽納。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相韋貫之以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。十三年冬，召還京師，拜司門員外郎。凡朝廷文字之職，無不首居其選，然多為排擯，不得用其才。時(shí)天子荒縱不法，執(zhí)政非其人，制御乖方，河朔復(fù)亂。居易累上疏論其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，時(shí)年七十六。（選自《舊唐書》，有刪改）11．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。白居易A小子B是朕拔C擢致名位D而無禮E于朕F朕G實(shí)難奈12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)（）A．字，古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B．“丁母喪”的意思是“遭遇母親喪事”，古代官員父母去世，官員必須停職守制。C．“言浮華無行”的“行”與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“須行即騎訪名山”的“行”含義相同。D．“凡朝廷文字之職”的“凡”意思是“凡是”，與《琵琶行》“凡六百一十六言”的“凡”含義不同。13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．白居易才華橫溢。顧況擅作詩文，后輩的文章他都沒有中意的，但對(duì)白居易的文章青睞有加，甚至親自到門口以禮相迎。B．白居易文辭豐富艷美。白居易擅長(zhǎng)詩歌創(chuàng)作，寫了幾十上百篇優(yōu)秀的詩歌，當(dāng)時(shí)的讀書人收藏了很多他所創(chuàng)作的詩歌。C．白居易敢于進(jìn)諫。淄青節(jié)度使李師道想替魏征的子孫贖買住宅，白居易諫奏說應(yīng)由朝廷來做這件事，得到憲宗認(rèn)可。D．白居易剛正不阿。對(duì)盜賊誅殺宰相武元衡一事，白居易第一個(gè)上疏論說武元衡的冤屈，請(qǐng)求抓緊時(shí)間抓捕賊人來一雪國(guó)恥。14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學(xué)士，拜左拾遺。____________________________________________________________________________________________②上曰：“卿言是也。”由是多見聽納。____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，完成小題。滿江紅·金陵懷古元薩都剌①六代豪華，春去也、更無消息?？諓澩?，山川形勝，已非疇昔②。王謝堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識(shí)。聽夜深、寂寞打孤城，春潮急。思往事，愁如織。懷故國(guó)，空陳跡。但荒煙衰草，亂鴉斜日。玉樹歌③殘秋露冷，胭脂井④壞寒螀⑤泣。到如今、只有蔣山⑥青，秦淮碧！【注釋】①薩都剌：元代詩人，公元1332年任職江南，移居金陵。②疇昔：從前。③玉樹歌：陳后主所制艷曲《玉樹后庭花》。④胭脂井：在今南京城內(nèi)。隋兵攻打金陵，陳后主與妃子避入此井，終被擒。⑤寒螀jiāng：寒蟬。⑥蔣山：鐘山。15．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一是（）A．上片起首寫繁華的景象如春光般消失得無聲無息，帶有沉重的懷古情緒。B．下片前四句，情感迸發(fā)，語言直白，短促的句子正表現(xiàn)了情緒的激越。C．藝術(shù)手法，本詩善于化用前人的詩句和典故，而又點(diǎn)化自然，不露痕跡。D．詞人以荒煙、衰草、亂鴉、斜日、玉樹、秋露等景象渲染氣氛，寄托情思。16．請(qǐng)從寫作手法的角度簡(jiǎn)析這首詞的藝術(shù)特色。17．名篇名句默寫。（1）《春江花月夜》中，“”寫月光照進(jìn)樹林，點(diǎn)染出春江月夜的奇異之花；“”將月光、游子、詩人之情交織一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，余音裊裊。（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：，。（3）儒、道兩家都曾用“行路”來論述積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中說“故不積跬步，無以至千里”，《老子》中說“，”。（4）在《<論語>十二章》中，孔子用堆土成山這一比喻，說明功虧一簣和持之以恒的深刻道理，其中功虧一簣是因?yàn)椋?，而能夠持之以恒也是因?yàn)椋骸＃?）《將進(jìn)酒》中，作者在政治上很不得意，但內(nèi)心仍充滿自信，兩句便是證明。三、語言文字運(yùn)用（共16分）閱讀下面的文字，完成各題。雨后的四姑娘山下，盤山公路有些濕滑。恰逢雨季，因川西特殊的地質(zhì)原因，不時(shí)有翻滾而下的山石擋在路中，不過馬上就有清障車與公路維護(hù)人員來清理干凈。不多時(shí)就恢復(fù)了通暢。車輪滾滾，奔馳著的大小車輛載著____的旅客、各式各樣的貨物駛向川西大地的深處。公路邊是川流不息的岷江，承載著川西的悠久歷史，____奔騰而過。兩側(cè)的山嶺壁立千仞，如劈如削，山上奇峰突起，危巖聳立。嶺間很是疏寬，四圍合壁，托舉起一個(gè)平原——阿壩藏族羌族自治州。平原上又揚(yáng)起一個(gè)個(gè)山、水、村、田、路的單元組合。眼前是散落在川西高原阿壩州上多如繁星的古老村寨之一，一個(gè)曾經(jīng)交通閉塞、貧窮落后的水磨鎮(zhèn)。12年前那場(chǎng)大地震之后，一地有難，八方支援，再建重生的水磨古鎮(zhèn)，不僅保留和恢復(fù)了她獨(dú)特的民族文化和民俗風(fēng)情，更被賦予了全新的____。而今，在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的推動(dòng)下，水磨古鎮(zhèn)更成為川西高原雪山腳下一只重生的金色鳳凰。一棟棟新建的四層樓房從車窗外快速閃過。____間，不時(shí)可以看到建筑風(fēng)格獨(dú)特的羌家山寨依水而居。那一座座純泥夯筑的房子，裸露著高原的純色，展現(xiàn)著凝重而悠遠(yuǎn)的風(fēng)景，訴說著水磨鎮(zhèn)動(dòng)人的故事……18．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．林林總總浩浩湯湯風(fēng)姿綽約浮光掠影B．林林總總莽莽蒼蒼風(fēng)姿綽約蜻蜓點(diǎn)水C．形形色色莽莽蒼蒼風(fēng)姿雅韻蜻蜓點(diǎn)水D．形形色色浩浩湯湯風(fēng)姿雅韻浮光掠影19．下列各句中的破折號(hào)，和文中第二段中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。B．“你的這位小姐滿肚子以為自己不會(huì)好了，她有什么心事嗎？她——她希望有一天能畫那不勒斯海灣?！碧K艾說。C．讓他一個(gè)人留在房里總共不過兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。D．我甘心將這些臺(tái)銜讓給別人，在我自己的大名下面，毫不躊躇地寫上——說書人，一個(gè)世人特準(zhǔn)的撒謊家！20．比喻具有相似性，能使句子更有表現(xiàn)力。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中面橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________21．邏輯推斷題。四個(gè)不同民族的人，他們的名字分別為A、B、C、D，他們的民族分別是漢族、滿族、壯族和苗族（名字順序和民族順序不一定一致）。現(xiàn)已知：①A和漢族人是醫(yī)生。②B和苗族人是律師。③C和壯族人職業(yè)不同。④D不會(huì)給人看病。請(qǐng)根據(jù)上述材料，推斷這四個(gè)人分別是哪個(gè)民族。A.滿族人B.C.D.22．下列加點(diǎn)字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．非所以內(nèi)交于孺子之父母也內(nèi)交：結(jié)交。內(nèi)，同“納”。B．吾為其無用而掊之掊：擊破。C．視父兄與君若其身，惡施不孝？惡施：無法實(shí)行。D．夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。幽夢(mèng)：隱約迷離的夢(mèng)。四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“氣者，人之根本也。”做人做事，都應(yīng)該有那么一股子氣。這股氣有不同表現(xiàn)形式，如大氣、才氣、勇氣、骨氣等?？v觀歷史長(zhǎng)河，那些經(jīng)得住歲月沖刷的，往往是“天地英雄氣，千秋尚凜然”；那些能讓后人啟迪思維、浸潤(rùn)心靈的，大多是清正風(fēng)氣、嘉言懿行。從“三過家門而不入”到“鞠躬盡瘁，死而后已”，從“茍利圖家生死以，豈因禍福避趨之”到“吃別人嚼過的饃沒味道”“能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)”……種種凜然意氣、凌云志氣、沖天豪氣，長(zhǎng)存于人們的記憶中，為一代代人標(biāo)定了精神坐標(biāo)。你最欣賞哪股氣？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇議論文。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。1．A.“能徹底提升審美能力”錯(cuò)，原文第一段是“對(duì)提升審美有著一定幫助”。

C.“大眾”錯(cuò)，張冠李戴，原文第二段是“受眾”。D.“一定會(huì)產(chǎn)生”錯(cuò)，表述絕對(duì)化，原文第一段是“可能會(huì)產(chǎn)生”。

故答案為：B。2．C.“與上文論述構(gòu)成鮮明對(duì)比”錯(cuò)，整體看應(yīng)該是對(duì)上文論述的層進(jìn)。故答案為：C。3．C.“互聯(lián)網(wǎng)……賦予……”，原文第五段為“依托互聯(lián)網(wǎng)而形成的多元詮釋……從而賦予經(jīng)典影視作品新主旨、新意義”。故答案為：C?！敬鸢浮?．C5．C6．B7．①真實(shí)性：開頭出現(xiàn)具體時(shí)間，還有儀式前的場(chǎng)面白描，體現(xiàn)出真實(shí)性。②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如開頭關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅。③評(píng)論性：結(jié)尾評(píng)論勝利付出了巨大代價(jià)，啟發(fā)人們要珍惜和平；評(píng)論我們國(guó)家還存在諸多問題，如何保衛(wèi)勝利的果實(shí)，富有思想性。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）此題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)、篩選信息的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。4．C選項(xiàng)“知識(shí)分子都能認(rèn)清……”以偏概全，材料二倒數(shù)第二段中的“中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想”表明還有一部分知識(shí)分子存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想。故答案為：C。5．C選項(xiàng)“這個(gè)對(duì)比”錯(cuò)誤，“司徒雷登走了，白皮書來了”，這一“走”一“來”之間并無對(duì)比，材料二倒數(shù)第二段指出“美國(guó)的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄”，白皮書是一部美國(guó)對(duì)華政策失敗的記錄和辯護(hù)書。白皮書和司徒雷登本質(zhì)上都代表的是美國(guó)對(duì)華的侵略，毛澤東對(duì)白皮書進(jìn)行批判時(shí)，更多的是把它作為一個(gè)反面教材，引導(dǎo)那些對(duì)美國(guó)仍然抱有幻想的人透過現(xiàn)象看本質(zhì)。故答案為：C。6．B選項(xiàng)“百萬將士痛擊日寇”是保家衛(wèi)國(guó)的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關(guān)系。故答案為：B。7．本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)、篩選信息的能力。

①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些‘民主個(gè)人主義’思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如“還在過去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬中國(guó)人”，舉出大量事例來論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來論證“中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？”，表現(xiàn)中國(guó)人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動(dòng)。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默。故答案為：①真實(shí)性：開頭出現(xiàn)具體時(shí)間，還有儀式前的場(chǎng)面白描，體現(xiàn)出真實(shí)性。②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如開頭關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅。③評(píng)論性：結(jié)尾評(píng)論勝利付出了巨大代價(jià)，啟發(fā)人們要珍惜和平；評(píng)論我們國(guó)家還存在諸多問題，如何保衛(wèi)勝利的果實(shí)，富有思想性?！敬鸢浮?．B9．C10．【示例一】貝西小姐是扁平人物。①主要體現(xiàn)在她怪異的性格上，她穿戴怪誕、言語古怪，還有向大衛(wèi)揮刀、給大衛(wèi)吃茴香汁等古怪舉止，缺乏性格的變化。②貝西小姐性格鮮明，容易辨認(rèn)，增強(qiáng)了小說的幽默效果，加深了讀者印象。【示例二】貝西小姐是圓形人物。①她之前討厭男孩，離開了大衛(wèi)，后來又接納了他，雖性格怪異，卻也內(nèi)心善良，表明她的性格是發(fā)展的、豐富的。②借以展示人性與生活的復(fù)雜，有利于增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。這是一道開放性題目，無論認(rèn)為貝西小姐是扁平人物還是圓形人物均可，回答時(shí)，要首先確定自己的觀點(diǎn)，然后從文中找到相應(yīng)的依據(jù)進(jìn)行分析，最后分析人物塑造的效果即可。8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，鑒賞作品的人物形象，分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“貝西姨奶奶對(duì)是否收留大衛(wèi)猶疑不定”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“我姨奶奶感到大勝而平靜了下來”可知，她本意是收留大衛(wèi)的，她征求并采納狄克的意見，體現(xiàn)出她對(duì)狄克的尊重，意在培養(yǎng)其健全的人格。故答案為：B。9．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“表現(xiàn)出怯懦脆弱的性格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“剛動(dòng)身就被人搶劫了，只好一路走來，從動(dòng)身后，我就沒上床睡過覺”“我的雙手動(dòng)了動(dòng)，本意是向她指明我那襤褸行狀，證實(shí)我所受的苦難”“我想這場(chǎng)哭已憋在我心里整整一個(gè)星期了”可知，大衛(wèi)的哭，是對(duì)自己的遭遇忍受太長(zhǎng)時(shí)間后委屈的發(fā)泄。故答案為：C。10．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)題干“扁平人物又稱漫畫人物，性格刻畫單調(diào)，缺乏變化”可知，扁平人物性格單調(diào)、缺乏變化，若認(rèn)為貝西小姐是扁平人物，那么從原文內(nèi)容“她帽子上又扎了條毛巾，“手上帶著園藝手套，身披一條像收稅人的大圍裙那樣的大園藝口袋，手拿一把大刀”“貝西小姐搖搖頭說，并向空中揮動(dòng)那把刀做了個(gè)砍的動(dòng)作”“在客廳里，她做的第一件事是打開一個(gè)高櫥的鎖，從中取出幾個(gè)瓶子，然后把每個(gè)瓶子里的玩藝都朝我嘴里倒一點(diǎn)。我想她是想都沒想就拿出那幾個(gè)瓶子的，因?yàn)槲抑两窨隙ㄕf我當(dāng)時(shí)嘗到了茴香汁、魚醬、色拉油”等外貌和動(dòng)作描寫，可以看出貝西小姐穿著和行為古怪；而從貝西小姐和狄克的對(duì)話中可以看出，貝西小姐語言古怪；由此可以看出，貝西小姐在全文中性格單調(diào)、缺少變化。這樣塑造貝西小姐，有利于讓讀者記住其形象，也有利于展現(xiàn)貝西小姐古怪、幽默的性格特征。根據(jù)題干“圓形人物則是具有復(fù)雜性格的人物”可知，原型人物性格復(fù)雜，前后有發(fā)展變化，若認(rèn)為貝西小姐是圓形人物，那么從原文內(nèi)容“快走開！這里不許男孩來！”“‘珍妮，’我姨奶奶感到大勝而平靜了下來——但我當(dāng)時(shí)并不理解——并轉(zhuǎn)過身說，‘狄克先生給我們大家指出了正確做法。燒洗澡水！’”看，貝西小姐從最初的討厭男孩子，到最后收留了大衛(wèi)，體現(xiàn)了其性格的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，展現(xiàn)了其善良的一面，這又和她古怪的穿著、語言形成對(duì)比，展現(xiàn)了其性格的多面性，所以她是一個(gè)圓形人物；這樣塑造人物形象，有利于展現(xiàn)人物性格的復(fù)雜性和不斷變化，令讀者讀來更加真實(shí)。故答案為：【示例一】貝西小姐是扁平人物。①主要體現(xiàn)在她怪異的性格上，她穿戴怪誕、言語古怪，還有向大衛(wèi)揮刀、給大衛(wèi)吃茴香汁等古怪舉止，缺乏性格的變化。②貝西小姐性格鮮明，容易辨認(rèn)，增強(qiáng)了小說的幽默效果，加深了讀者印象?！臼纠控愇餍〗闶菆A形人物。①她之前討厭男孩，離開了大衛(wèi)，后來又接納了他，雖性格怪異，卻也內(nèi)心善良，表明她的性格是發(fā)展的、豐富的。②借以展示人性與生活的復(fù)雜，有利于增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性?！敬鸢浮?1．BDF12．C13．B14．①章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直的話，召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士，任命他為左拾遺。②皇上說：“你說的對(duì)?！睆拇税拙右椎囊庖姸啾徊杉{?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

參考譯文：

白居易，字樂天，太原人。他從小就聰慧過人，胸懷豁達(dá)開朗。白居易十五六歲時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩文，后輩的詩文，沒有合他心意的?？戳税拙右椎奈恼?，顧況不由得到門口以禮相迎，說：“我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了，沒想到又遇見了你?！卑拙右孜霓o豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩。他寫的幾十上百篇詩歌，都有諷諫之意，能針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直的話，召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士，任命他為左拾遺。淄青節(jié)度使李師道獻(xiàn)絹，為魏征子孫贖買住宅。白居易諫奏道：“魏征是陛下先朝宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他修成正宅，與諸官的宅第大不相同。子孫典押，錢并不多，自然可由公家為他贖買，而讓李師道掠此美名，此事的確不合適。”憲宗認(rèn)為很正確。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八上奏勸止。白居易面諫皇上，情辭十分急切?；噬虾懿桓吲d，對(duì)李絳說：“白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對(duì)朕無禮，朕確實(shí)難以忍受?！崩罱{回答說：“白居易不避被誅殺而死亡的危險(xiǎn)，無論是大事還是小事必定要奏報(bào)給您的原因，正是為了報(bào)答陛下對(duì)他的大力提拔，并非說話輕佻。”皇上說：“你說的對(duì)?！睆拇税拙右椎囊庖姸啾徊杉{。元和六年四月，白居易遭逢母親陳夫人去世，白居易退職還居下邽。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上疏論說他的冤屈，請(qǐng)求抓緊捕賊來一雪國(guó)恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史，追發(fā)詔令授任江州司馬。元和十三年冬天，白居易被召回京師，授予司門員外郎。凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)，白居易無不首當(dāng)其選，然而大多被排斥，不能施展他的才干。當(dāng)時(shí)天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動(dòng)亂。白居易屢次上疏論說此事，天子不能采納，于是他請(qǐng)求離京任職。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，時(shí)年七十六歲。11．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對(duì)朕無禮，朕確實(shí)難以忍受?！鞍拙右仔∽印睘橥恢髡Z，斷開表強(qiáng)調(diào)，其后B處斷句；“是朕拔擢致名位”句意完整，“而”表轉(zhuǎn)折引起后句，“而”前D處斷句；“于朕”為前句后置狀語，第二個(gè)“朕”為后句主語，在兩個(gè)“朕”中間F處斷句。故答案為：BDF。12．本題考查學(xué)生理解文言詞義一詞多義現(xiàn)象及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。C.錯(cuò)誤。德行。/行走。句意：說他浮華無德行。/等到要遠(yuǎn)行時(shí)就騎上它訪名山。D.正確。凡是。/總共。句意：凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)。/總共六百一十六個(gè)字。故答案為：C。13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“讀書人收藏了很多他所創(chuàng)作的詩歌”錯(cuò)誤，原文是“居易文辭富艷，尤精于詩筆……箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，士君子多之”，可見，原文是說當(dāng)時(shí)的讀書人都很贊賞他，并不是說當(dāng)時(shí)的讀書人收藏了他很多文章?！岸唷保瑸橘澝乐?。故答案為：B。14．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“渴”，渴望；“讜言”，正直的話；“拜”，任命。②“是”，對(duì)，正確；“由是”，從此；“見”，被；“聽納”，采納。故答案為：①章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直的話，召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士，任命他為左拾遺。②皇上說：“你說的對(duì)?！睆拇税拙右椎囊庖姸啾徊杉{?！敬鸢浮?5．D16．①對(duì)比手法：拿山川風(fēng)物依舊和六朝繁華不再的對(duì)比，表達(dá)惆悵孤寂之情。②用典：善于化用前人詩句和典故入詩，點(diǎn)化自然，不露痕跡。③直抒胸臆：“思往事，愁如織”，用直白的語言表現(xiàn)了情緒的激越。④融情于景：將情感巧妙地熔鑄在景物中，如“聽夜深，寂寞打孤城，春潮急”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“詞人以……玉樹……等景象渲染氣氛”錯(cuò)誤。結(jié)合注釋③“玉樹歌：陳后主所制艷曲《玉樹后庭花》”可知，“玉樹”指的是陳后主所制艷曲《玉樹后庭花》，歷來被認(rèn)為是亡國(guó)之音，并不是景象。故答案為：D。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。作者將歷史上六代的豪華與今日的了無蹤跡構(gòu)成對(duì)比，將山川形勝依舊與人事已非從前構(gòu)成對(duì)比；化用典故，將王謝堂、烏衣巷的今昔構(gòu)成對(duì)比；將春潮急涌之動(dòng)與孤城寂寞之靜構(gòu)成對(duì)比。多重對(duì)比，虛實(shí)相對(duì)，層層推進(jìn)，委婉地抒發(fā)了詩人金陵懷古時(shí)對(duì)昔盛今衰、世事無常的惆悵孤寂之情?！巴踔x堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識(shí)”，自然化用了劉禹錫“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的詩句；結(jié)合注釋③“玉樹歌：陳后主所制艷曲《玉樹后庭花》”和注釋④“胭脂井：在今南京城內(nèi)。隋兵攻打金陵，陳后主與妃子避入此井，終被擒”可知，“玉樹歌殘秋露冷，胭脂井壞寒螀泣”，運(yùn)用陳后主一盛一衰的典故，表達(dá)了物是人非、往事已休、撫今追昔的感慨?？梢姡髡呱朴诨们叭嗽娋浜偷涔嗜朐?，點(diǎn)化自然，不露痕跡。“思往事，愁如織”，是說往事不堪回首，令人愁腸百結(jié)，作者直抒胸臆，情感迸發(fā)，用直白的語言，短促的句子，表現(xiàn)了情緒的激越。從“聽夜深、寂寞打孤城，春潮急”“荒煙衰草，亂鴉斜日。玉樹歌殘秋露冷，胭脂井壞寒獎(jiǎng)泣”可知，詞人融情于景，以春潮、荒煙、衰草、亂鴉、斜日、秋露等意象渲染氣氛，將情感巧妙地熔鑄在景物中，如“聽夜深，寂寞打孤城，春潮急”一句，寫寂寞的金陵古城，在夜空下被長(zhǎng)江的春潮拍擊著的景象，寓含了作者孤寂惆悵而又焦躁的情緒；在下片里，作者寄托情思于荒涼的意象，這里情與景的融合構(gòu)成了詞作令人低徊的意境，給人以情緒上的強(qiáng)烈的感染。故答案為：①對(duì)比手法：拿山川風(fēng)物依舊和六朝繁華不再的對(duì)比，表達(dá)惆悵孤寂之情。②用典：善于化用前人詩句和典故入詩，點(diǎn)化自然，不露痕跡。③直抒胸臆：“思往事，愁如織”，用直白的語言表現(xiàn)了情緒的激越。④融情于景：將情感巧妙地熔鑄在景物中，如“聽夜深，寂寞打孤城，春潮急”。17．【答案】（1）月照花林皆似霰；落月?lián)u情滿江樹（2）自天子以至于庶人；壹是皆以修身為本（3）千里之行；始于足下（4）吾止也；吾往也（5）天生我材必有用；千金散盡還復(fù)來【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：霰、庶、壹、材、散。故答案為：（1）月照花林皆似霰落月?lián)u情滿江樹（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本（3）千里之行始于足下（4）吾止也吾往也（5）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問題選對(duì)句子并默寫正確?！敬鸢浮?8．D19．A20．①句中把舊貌換新顏的水磨古鎮(zhèn)比作重生的金色鳳凰，體現(xiàn)了比喻的相似性；②鳳凰變成金色，需要經(jīng)過重生，水磨古鎮(zhèn)面貌的改變，是經(jīng)過國(guó)家扶貧政策的推動(dòng)，二者都經(jīng)過質(zhì)的變化。③這句話，生動(dòng)形象地寫出了在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的推動(dòng)下，水磨古鎮(zhèn)的巨變，富有表現(xiàn)力。21．是壯族人；是漢族人；是苗族人22．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

（4）本題考查考生邏輯分析的能力。解答本題，首先要審清題干要求，認(rèn)真閱讀語段內(nèi)容，把握材料中的主要信息，再從主要信息中根據(jù)要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行推理。

（5）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。18．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。第一組，林林總總：形容雜亂眾多。形形色色：各種各樣；種類很多。此空陳述對(duì)象是“旅客”，指人很多，各種各樣的人都有，所以應(yīng)選“形形色色”。第二組，浩浩湯湯：原形容水勢(shì)廣大的樣子；后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大。莽莽蒼蒼：指原野遼闊，無邊無際。此空陳述對(duì)象是“岷江”，所以應(yīng)選“浩浩湯湯”。第三組，風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。風(fēng)姿雅韻：形容文雅而有禮貌。此空陳述對(duì)象是“再建重生的水磨古鎮(zhèn)”，不是女子，所以應(yīng)選“風(fēng)姿雅韻”。第四組，浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻。蜻蜓點(diǎn)水：指蜻蜓在水面飛行時(shí)用尾部輕觸水面的動(dòng)作。比喻做事膚淺不深入。此空說“一棟棟新建的四層樓房從車窗外快速閃過