人教版七年級(jí)生物上冊(cè)期末復(fù)習(xí)第一單元第一章課件

第一單元生物和細(xì)胞第一章認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物人教版七年級(jí)生物上冊(cè)期末復(fù)習(xí)第一單元第一章課件觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種基本方法(1)觀察的工具：觀察可以直接用

，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等。(2)觀察的基本要求：①觀察要有明確的

；②觀察要按照一定

的

進(jìn)行，并

；③對(duì)于耗時(shí)較長(zhǎng)的觀察，要有

?

和

；④觀察過(guò)程中要積極思考，在觀察的基礎(chǔ)之上，還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。順序

計(jì)

肉眼目的做好記錄劃耐心(3)觀察目的：觀察某種生物的

、

等特征；觀察某種

生物的

；觀察某種生物的

；觀察并比較不同

生物，說(shuō)出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；等等。形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境生活習(xí)性

知識(shí)點(diǎn)觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種基本方法

?1.

科研人員利用紅外觸發(fā)相機(jī)經(jīng)長(zhǎng)期的野外觀測(cè)，收集了東北豹大量

的相關(guān)信息，科研人員主要運(yùn)用的生物學(xué)探究方法是(

A

)A.

觀察法B.

實(shí)驗(yàn)法C.

測(cè)量法D.

調(diào)查法A12345672.

在進(jìn)行“觀察校園里的生物”活動(dòng)前，各組同學(xué)都確定了本組的觀

察目的和觀察對(duì)象，某小組的觀察對(duì)象是花壇里的各種花卉，下列不屬

于該小組的觀察內(nèi)容的是(

D

)A.

花卉的形態(tài)結(jié)構(gòu)B.

花卉的高度C.

花卉的生活環(huán)境D.

花卉的運(yùn)動(dòng)方式D12345673.

珍·古道爾是杰出的野生動(dòng)物學(xué)家，她長(zhǎng)期致力于黑猩猩的

研究。她用觀察法研究黑猩猩的行為時(shí)，是讓它們處于(

D

)A.

實(shí)驗(yàn)條件下B.

研究者設(shè)計(jì)的環(huán)境下C.

養(yǎng)殖條件下D.

自然狀態(tài)下D1234567

4.

觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種基本方法，下列觀察方式中符合觀察順序

的是(

A

)A.

肉眼→放大鏡→顯微鏡B.

放大鏡→肉眼→顯微鏡C.

顯微鏡→肉眼→放大鏡D.

放大鏡→顯微鏡→肉眼A12345675.

下列生物中，若按形態(tài)結(jié)構(gòu)特征分類，與其他三種不能歸為同一類

的生物是(

C

)A.

蚜蟲(chóng)B.

七星瓢蟲(chóng)C.

小麥D.

鼠C12345676.

小方將他觀察到的校園生物進(jìn)行了如下表所示的分類，他的分類依

據(jù)是(

A

)類群類群1類群2類群3生物楊樹(shù)、玉蘭麻雀、青蛙、鯽魚(yú)蘑菇A.

形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B.

生活環(huán)境C.

數(shù)量多少D.

運(yùn)動(dòng)方式A1234567

7.

如圖所示的是某同學(xué)在“觀察我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中所拍攝的四幅照片。

鳳眼蓮

荷花與蜻蜓

蝦

蛙(1)觀察時(shí)要有明確的

和觀察對(duì)象，并制訂合理的觀察方案，做好

?。觀察目的觀察記錄1234567(2)根據(jù)照片所提供的信息判斷該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開(kāi)展調(diào)查的？

(填“海洋”或“淡水水域”或“陸地”)。(3)如果將照片中的生物按照

特征進(jìn)行分類，可以分為動(dòng)物和植物。淡水水域形態(tài)結(jié)構(gòu)鳳眼蓮

荷花與蜻蜓

蝦

蛙1234567第一單元生物和細(xì)胞第一章認(rèn)識(shí)生物第二節(jié)生物的特征

生物的特征(1)除

外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(2)生物的生活需要

?。(3)生物能進(jìn)行

。絕大多數(shù)生物需要獲取

，排出

?

?。(4)生物能對(duì)

作出反應(yīng)。(5)生物能生長(zhǎng)、

和

?。病毒營(yíng)養(yǎng)呼吸氧氣二

氧化碳外界刺激發(fā)育繁殖(6)生物都有

和

的特性。(7)生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。遺傳變異

知識(shí)點(diǎn)生物的特征

?1.

(2023·河南中考)“風(fēng)吹麥浪，稻花飄香，夏蟬低吟，鳥(niǎo)兒淺唱……”萬(wàn)千生物演繹著生命奇跡，詮釋了強(qiáng)大而神秘的生命力量。下列選項(xiàng)中屬于生物生命現(xiàn)象的是(

B

)A.

春日和煦B.

夏荷綻放C.

秋風(fēng)送爽D.

冬雪飛舞B123456782.

下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(

D

)A.

牡丹B.

丹頂鶴C.

金針菇D.

流感病毒D123456783.

(2023·江蘇宿遷中考)含羞草受到人手指的觸碰后，葉子會(huì)合攏，這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是(

C

)A.

生物生命活動(dòng)需要能量B.

生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖C.

生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.

生物具有遺傳變異的特性C123456784.

某生物小組在調(diào)查校園里的生物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了鼠婦、蜻蜓、麻雀、蘑菇、月季、三葉草等。下列是該小組的同學(xué)對(duì)這些生物的共同特征的敘

述，其中錯(cuò)誤的是(

D

)A.

都能進(jìn)行呼吸B.

都有遺傳和變異現(xiàn)象C.

都能生長(zhǎng)和繁殖D.

都能自主移動(dòng)位置D12345678

5.

(2023·湖南邵陽(yáng)中考)下列詩(shī)句中不含生物的是(

D

)A.

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙B.

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)C.

銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢D.

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D123456786.

在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)，水稻種子萌發(fā)時(shí)，根會(huì)向土壤中含有水的方向生長(zhǎng)。這體現(xiàn)了(

D

)A.

生物能進(jìn)行呼吸B.

生物都有遺傳和變異的特性C.

生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.

生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D123456787.

下列場(chǎng)景中的生命現(xiàn)象與生物特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是(

A

)A.

柳樹(shù)長(zhǎng)出新葉——生物能夠繁殖后代B.

麻雀找蟲(chóng)吃——生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)C.

鳥(niǎo)兒見(jiàn)人飛走——生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.

一株碧桃開(kāi)雙色花——生物具有變異現(xiàn)象A12345678

8.

宋朝詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》中有“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句，其中蘊(yùn)含了很多的生物學(xué)知識(shí)。(1)“紅杏出墻”是杏樹(shù)的部分枝條受到墻外陽(yáng)光的刺激引起的，這說(shuō)明生物具有

的特征。(2)杏樹(shù)會(huì)開(kāi)花、結(jié)果，果實(shí)掉落后，里面的種子會(huì)長(zhǎng)成一棵新杏樹(shù)，這說(shuō)明生物具有

的特征。(3)杏樹(shù)伸到墻外的枝條可以充分利用陽(yáng)光，制造有機(jī)物，這反映了杏樹(shù)的生活

?。能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖需要營(yíng)養(yǎng)12345678(4)將杏樹(shù)的種子種下后長(zhǎng)出來(lái)的果實(shí)是杏，而不是桃子，這屬于

?

現(xiàn)象；但是杏之間也有差異，并不是完全相同的，這屬于

?現(xiàn)象。傳變異遺

12345678第一單元生物和細(xì)胞第一章認(rèn)識(shí)生物章末知識(shí)整理

思維導(dǎo)圖一、選擇題1.

法布爾在《昆蟲(chóng)記》中栩栩如生地記錄了昆蟲(chóng)的本能及習(xí)性，他研究昆蟲(chóng)的方法主要是(

A

)A.

觀察法B.

實(shí)驗(yàn)法C.

調(diào)查法D.

模擬法A12345678910111213141516172.

某興趣小組的同學(xué)對(duì)校園植物進(jìn)行觀察，下列相關(guān)活動(dòng)不合理的是

(

C

)A.

制訂觀察計(jì)劃B.

明確觀察目的C.

隨意在校園走D.

繪圖記錄3.

下列四種自然現(xiàn)象中沒(méi)有直接體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是(

C

)A.

花開(kāi)花謝B.

葉落歸根C.

秋去冬來(lái)D.

大雁南飛CC12345678910111213141516174.

下列都屬于生物的一組是(

D

)①跳動(dòng)的心臟②天竺葵③電動(dòng)羊④溶洞中逐年增長(zhǎng)的鐘乳石⑤

恐龍化石⑥變形蟲(chóng)⑦深海獅子魚(yú)⑧冬眠的蛇A.

①②⑥⑦B.

②④⑦⑧C.

②③⑤⑦D.

②⑥⑦⑧D12345678910111213141516175.

2024年2月19日，石家莊鹿泉土門(mén)關(guān)驛道小鎮(zhèn)里，五百架無(wú)人機(jī)升空，在空中擺出了土門(mén)關(guān)的標(biāo)志建筑，一場(chǎng)美輪美奐的無(wú)人機(jī)燈光秀演出拉開(kāi)了帷幕。龍、鳳凰、小鹿、祝福語(yǔ)、游動(dòng)的海豚，不同的造型自由變換，讓人嘆為觀止。下列哪項(xiàng)能作為判斷無(wú)人機(jī)是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)？(

D

)A.

能否發(fā)聲B.

能否運(yùn)動(dòng)C.

是否需要能量D.

能否繁殖D12345678910111213141516176.

以下詩(shī)句中不含有生物的是(

B

)A.

春花正夾岸，何必問(wèn)桃源B.

終南陰嶺秀，積雪浮云端C.

空山松子落，幽人應(yīng)未眠D.

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B12345678910111213141516177.

(2023·湖南益陽(yáng)中考)大雨過(guò)后，菜地里爬出許多蚯蚓，幾只鴨子忙著享受“美食”。以上沒(méi)有體現(xiàn)的生物特征是(

C

)A.

生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B.

生物能進(jìn)行呼吸C.

生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.

生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C12345678910111213141516178.

一般情況下，生物不會(huì)因個(gè)體的死亡而導(dǎo)致一個(gè)物種的滅絕。這是因?yàn)樯飩€(gè)體(

D

)A.

能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)B.

是由細(xì)胞構(gòu)成的C.

能適應(yīng)環(huán)境D.

能生長(zhǎng)和繁殖D12345678910111213141516179.

“螳螂捕蟬，黃雀在后”生動(dòng)地描繪了一個(gè)自然界中常見(jiàn)的現(xiàn)象。它體現(xiàn)了生物都需要(

A

)A.

獲得營(yíng)養(yǎng)B.

繁殖后代C.

進(jìn)行呼吸D.

生長(zhǎng)發(fā)育10.

下列屬于所有生物的基本特征的是(

A

)A.

能生長(zhǎng)和繁殖B.

是由細(xì)胞構(gòu)成的C.

能進(jìn)行光合作用D.

能快速運(yùn)動(dòng)AA123456789101112131415161711.

人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(

A

)A.

細(xì)胞B.

肌肉C.

個(gè)體D.

手臂A123456789101112131415161712.

小明家的狗生了四只小狗，這些小狗出生幾小時(shí)后便能吃奶。兩個(gè)

月后，一只小狗的體重達(dá)到了2.5千克。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基

本特征？(

D

)①能生長(zhǎng)發(fā)育②能繁殖后代③能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物④能從外界

攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)A.

①②③B.

②③④C.

①③④D.

①②④D123456789101112131415161713.

以下選項(xiàng)中體現(xiàn)的生物特征與其他三項(xiàng)不一致的是(

A

)A.

含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)B.

種子的萌發(fā)C.

破殼而出的小鱷魚(yú)D.

蘑菇的生長(zhǎng)A123456789101112131415161714.

“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”描寫(xiě)了鳥(niǎo)類因受到驚嚇而起飛的情

景，這體現(xiàn)出生物的哪項(xiàng)基本特征？(

C

)A.

可以生長(zhǎng)發(fā)育B.

能夠繁殖后代C.

能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.

需要獲取物質(zhì)和能量C123456789101112131415161715.

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”，詩(shī)句中白鷺、桃樹(shù)、鱖魚(yú)三種生物共有的特征是(

B

)A.

都能自由運(yùn)動(dòng)B.

都是由細(xì)胞構(gòu)成的C.

都只有遺傳現(xiàn)象，沒(méi)有變異現(xiàn)象D.

都需要從外界獲取有機(jī)物B1234567891011121314151617二、非選擇題16.

我國(guó)雜交育種專家李振聲培育出的“小偃6號(hào)”成為我國(guó)小麥育種的重要骨干親本，其衍生品種有50多個(gè)，累計(jì)推廣種植3億多畝。(1)與病毒的結(jié)構(gòu)不同，“小偃6號(hào)”小麥?zhǔn)怯?/p>

構(gòu)成的。(2)在“小偃6號(hào)”小麥的生長(zhǎng)過(guò)程中，需要從土壤中吸收水、無(wú)機(jī)鹽

等，這反映了生物的生活需要

?。細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)1234567891011121314151617(3)“小偃6號(hào)”小麥開(kāi)花、結(jié)果，果實(shí)掉落后會(huì)長(zhǎng)成一株新的“小偃6

號(hào)”小麥，這反映了生物具有能

的特征。(4)種植“小偃6號(hào)”小麥種子長(zhǎng)出的是小麥，而不是水稻，這屬