人教版二年級下冊數(shù)學全冊教案-新

1數(shù)據(jù)收集整理教案談話、指導相結(jié)合法，引導學生通過對情境問題的探2該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學生回答。)(2)出示統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人選這種顏色做校服合適嗎?為什么?31、完成教材第3頁“做一做”,調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。(1)要完成這張表格，你準備怎么辦?地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)最喜歡去()的人數(shù)最多，最喜歡去()的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右()人。你最喜歡去(),喜歡去這里的同學有()人。你還能提出什么問題?(學生提問，全班進行反饋。)2、完成教材“練習一”的第1題。(1)課件出示第1題的表格圖。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加()小組的人數(shù)最多，參加()小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有()人。我喜歡()小組，喜歡這個小組的有()人。4數(shù)據(jù)收集整理(一)顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)第2課時數(shù)據(jù)收集整理(二)5老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。6指名學生說，肯定學生的方法，如畫“O”、畫“|”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。姓名張三李四票數(shù)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選()擔任數(shù)學科代表。(3)小結(jié)。談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎?把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。2、教學例2.(1)過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。多媒體課件出示投票結(jié)果。師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫“√”、畫“正”、畫“O”)(2)填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入下表。姓名王明明陳小菲票數(shù)學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選誰參加比賽?(陳小菲)有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣?(讓學生討論7(3)從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法?(讓學生自由說。)完成教材“練習一”的第3題。數(shù)據(jù)收集整理(二)姓名張三李四票數(shù)第3課時練習一8探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學生的實踐作業(yè)進行分析、推9(1)談話：同學們，我們班誰的家里有車?(家里有車的同學舉手，了解學生家里種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)68(3)回答問題。這個路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多，面包車最少。)如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多?(放手讓學生討論，說出理由。)回答問題(1)和(2)。完成教學“練習一”的第7題。圖中1格代表()份。2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多?哪天最少?(星期六最多，星期一最少)3、你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(學生自由發(fā)言。)教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)你覺得本節(jié)課有哪些收獲?感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?板書設計練習一本單元的學習內(nèi)容是認識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認識，用2～6的乘法 (二)以及學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。但缺少平均分物的實踐經(jīng)驗。為此，教學時要借助教材設計知識技能：讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法2.用2～6的乘法口訣求商…………5課時3.整理和復習…………1課時第一課時：平均分的認識(一)教具、學具準備：教科書第12頁準備春游食品情境放大圖或課件；按例1內(nèi)容，讓學生準備實物卡片，準備10張正方形卡片、15個O卡片、20根小棒。師：我們來幫助二(1)班小朋友準備春游食品好嗎?!請各組為二(1)班的5位小第三課時：除法的含義及讀寫法學生獨立分竹筍，然后匯報分的結(jié)果：先把教師一邊說一邊板書：12÷4＝3提問：一共有多少塊餅干?平均分給幾個人?每人分幾練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增第四課時：認識除法的各部分名稱板書，20÷4＝5提問：一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分第五課時：除法初步認識練習課看圖寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖，請學生寫出乘2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算當選郵遞員，并把“信”交給學生，讓學生完成送信9÷3＝38÷4＝2=□"。教師巡視，注意對差生的輔導，集體訂正。的乘法算式。教師巡視，集體訂正。訂正時，要讓學生說對計算有困難的學生，還應讓他們按照先想乘法，再想口8÷4＝2？（認為這兩種寫法都對？請兩名認為可以寫兩個除法算板前具體分一下，使全班同學看到，分法不同。教師結(jié)果，我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過今1．第29頁"做一做"中的題目。先讓學生觀察圖，說教師演示圈的方法；把兩個蘋果圈起來，表示2個一份。然后提問：繼續(xù)往下分，該學生做完以后，教師通過提問，讓學生說怎樣想的。什么15÷5＝3）？（(2)用2~6的乘法口訣求商。(3)用除法解決簡單的實際問題。A、老師出示課本35頁工人叔叔運水果的情境圖。先讓學生觀察，再讓學生說說你從本單元包括三部分內(nèi)容：認識軸對稱、平移和數(shù)學思考：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)課時安排：4課時第一課時軸對稱圖形的認識知識與技能(1)初步認識軸對稱圖形的基本特征。(2)使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法情感態(tài)度和價值觀(1)引導觀察，感知對稱。(2)認識“軸對稱圖形”。(3)剪“軸對稱圖形”。圖片：有衣服、松樹、飛機、愛心桃等）請同學們仔(4)認識對稱軸。(5)說“生活中的對稱”。(1)顯身手。（辨對稱）(2)猜圖形、畫圖形。（猜對稱）(3)找對稱軸。（玩對稱）？（學生匯報交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有無數(shù)條第二課時教學內(nèi)容：平移？（？（？（第四單元表內(nèi)除法(二)表內(nèi)除法(二)是在學習用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習用7～9的乘法課時安排：5課時課時安排：5課時1.用7、8、9的乘法口訣求商……2課時2.解決問題…………2課時3.整理和復習………1課時目的要求：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法1、復習7、8、9的乘法口訣。二、新授(一)教學例12、(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式?板書：56÷8=()討論：怎樣計算?板書：七八五十六，商是7。(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?板書：56÷7=()應該想哪句口訣呢?3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學問題呢?你能列式計算嗎?四人小組說一說，你是怎樣計算的?(二)完成“做一做”？（（二）完成“做一做”（1）6×24（人2）6×4÷3第五單元：混合運算學生：一包餅干7元，一個面包4元，一個蛋糕6元，一盒牛奶2元，一筒可樂3和1包餅干，一共要花多少錢呢?你能幫小紅列式計算嗎?把你的想法寫在本上。學生1:2×3=6(元)6+7=13(元)學生2:2×3+7=13(元)學生3:7+2×3=13(元)教師：你們是怎么想的?(學生說說自己列式的想法)其他同學同意嗎?這三種方法學生2：雖然7在前面，但也要先算2×3=6（元）再加上一包餅干的2元，一共花了6+9÷3=55÷5+5=69—======(4)學校用80元買體育用品，買籃球用60元，剩下的買了分到多少筐?(6)水泥廠一天生產(chǎn)了98袋水泥，上午運走50袋，下2.解決問題…………………3課時4.小小設計師………………1課時(2)一個除法算式里，被除數(shù)是50,除數(shù)是7,商是(),余數(shù)是()。有余數(shù)的除法練習題(二)1.(1)有13根,每3根一份，分成了()份，(2)計算有余數(shù)的除法時要注意：余數(shù)一定要比(2.計算。3.學校買回50個籃球，平均分給9個班級，每個班級分得幾個，還剩幾個?1.你能寫出哪些不同的算式?有次序的寫幾道算式。有余數(shù)的除法練習題(三)1.用豎式計算。3.有37個乒乓球，每袋裝5個，要裝幾袋?還剩幾個?【拓展提高】1.在口里填上合適的數(shù)。2.(1)小明有2元錢，買6角一把的小刀，最多可買()把，還余()角。(2)46個同學去春游，每輛車可坐8人，一共要用()輛車。第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識3.會口算整百整千數(shù)的加減。教學難點：1.體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2.掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。課時安排：14課時1.1000以內(nèi)數(shù)的認識……………4課時2.10000以內(nèi)數(shù)的認識…………6課時第一課時千以內(nèi)的數(shù)的認識1000有多大?(估計說不清)動態(tài)演示P68例題1。(1)一個一個地數(shù)，10個一是()邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的?(2)一十一十地數(shù)，10個十是()邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的?(3)如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)?為什么?10個一是1010個十是100教學目的：使學生掌握三位數(shù)的組成，學會索的良好學習習慣.（2）學生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導學生說出列舉的數(shù)的組成.（3）三位數(shù)的讀寫法.（1）讀出下面各數(shù).（1）10個十是10個百是()2．練習1）P70“做一做”？（1、使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法.教學重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小.①825<2413②2413<4593③4998>24請四位同學上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”第八單元克和千克本單元是學生初次學習質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學，它的實踐性比較強，不料，為學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)