Unit 8 The Business World：Writing （教學設(shè)計）-《英語·基礎(chǔ)模塊（下冊）》（語文版）

Unit8TheBusinessWorld：Writing（教學設(shè)計）-《英語·基礎(chǔ)模塊（下冊）》（語文版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《英語·基礎(chǔ)模塊（下冊）》中的Unit8“TheBusinessWorld：Writing”是針對高一年級學生設(shè)計的，旨在通過學習商務(wù)世界中的寫作技巧，提高學生的英語實際應用能力。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，同時讓他們了解商務(wù)寫作的基本格式和表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握商務(wù)寫作的基本框架，培養(yǎng)在日常商務(wù)溝通中的書面對話能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生運用英語進行商務(wù)溝通的能力，使其在實際工作中能運用所學知識進行有效的商務(wù)書信寫作和口語表達。通過學習，學生將培養(yǎng)良好的跨文化交際意識，了解商務(wù)文化背景，能夠在多元文化環(huán)境中得體地使用英語進行商務(wù)活動。同時，本節(jié)課也將提高學生的創(chuàng)新思維能力，使其能夠靈活運用所學知識，解決實際商務(wù)問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的英語學習過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。在商務(wù)寫作方面，學生已經(jīng)了解了商務(wù)書信的基本格式，如信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬詞等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于實用性強的英語課程比較感興趣，尤其是與實際商務(wù)場景相關(guān)的寫作和口語表達。大部分學生的學習能力較強，善于通過模仿和實踐來掌握新知識。在學習風格上，學生偏愛互動性強、實踐性強的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和實踐商務(wù)寫作過程中，學生可能會遇到詞匯運用不當、語法結(jié)構(gòu)不熟練、商務(wù)文化背景了解不足等困難。此外，學生在與商務(wù)場景相關(guān)的口語表達和實際溝通中，可能會遇到表達不夠自信、不敢開口、發(fā)音和語調(diào)不準確等挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、商務(wù)寫作模板。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：英語商務(wù)寫作相關(guān)電子書籍、在線文章、視頻教程。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學、任務(wù)驅(qū)動教學。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一則商務(wù)廣告，引起學生對商務(wù)世界的興趣，然后提出問題：“如果你是一家公司的經(jīng)理，你需要用英語進行哪些商務(wù)寫作？”讓學生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞商務(wù)寫作的四大要素（格式、語言、內(nèi)容和禮節(jié)）進行講解，通過示例和解釋，讓學生了解商務(wù)寫作的基本要求和技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分組，每組編寫一份商務(wù)邀請函。教師在課堂中走動，觀察學生的完成情況，并給予個別指導。完成后，每組選取一名代表進行展示和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，讓學生回答，以檢驗學生對商務(wù)寫作知識的掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生分組，每組設(shè)計一個商務(wù)場景，并編寫一份相關(guān)的商務(wù)寫作。完成后，每組選取一名代表進行展示和講解，其他學生進行評價。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點知識進行總結(jié)，強調(diào)商務(wù)寫作在實際工作中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多進行商務(wù)寫作實踐。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設(shè)計，教師能夠有效地引導學生學習商務(wù)寫作知識，提高學生的實際應用能力，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和評價能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-商務(wù)寫作手冊：提供一本與教材相配套的商務(wù)寫作手冊，供學生課后自主學習和參考。

-商務(wù)英語案例分析：提供一些真實的商務(wù)英語案例，讓學生分析并解讀其中的商務(wù)寫作技巧和商務(wù)文化背景。

-商務(wù)寫作博客：推薦一些關(guān)于商務(wù)寫作的博客，供學生課后閱讀和探究。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-課后任務(wù)：布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，編寫一份商務(wù)計劃書。

-小組討論：鼓勵學生課后組成學習小組，就某個商務(wù)寫作主題進行討論和探究，共同提高商務(wù)寫作能力。

-商務(wù)寫作競賽：鼓勵學生參加校內(nèi)或校外的商務(wù)寫作競賽，鍛煉自己的商務(wù)寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬詞等

-語言：正式、清晰、簡潔、準確

-內(nèi)容：目的、背景、行動建議等

-禮節(jié)：禮貌、尊重、專業(yè)

2.商務(wù)寫作的實踐技巧：

-寫作模板：如何使用模板快速構(gòu)建商務(wù)信函的結(jié)構(gòu)

-詞匯選用：如何選擇合適的詞匯表達商務(wù)概念

-語法運用：如何正確使用語法結(jié)構(gòu)提高信函的專業(yè)性

-禮儀規(guī)范：如何在信函中體現(xiàn)禮儀和尊重

3.商務(wù)寫作的應用場景：

-商務(wù)邀請函：如何寫邀請函以及邀請函的注意事項

-商務(wù)報告：如何寫報告以及報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求

-商務(wù)提案：如何寫提案以及提案的寫作技巧

-商務(wù)合同：如何寫合同以及合同的基本條款和注意事項

板書設(shè)計：

①商務(wù)寫作基本要素

-格式

-語言

-內(nèi)容

-禮節(jié)

②商務(wù)寫作實踐技巧

-寫作模板

-詞匯選用

-語法運用

-禮儀規(guī)范

③商務(wù)寫作應用場景

-商務(wù)邀請函

-商務(wù)報告

-商務(wù)提案

-商務(wù)合同課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《商務(wù)英語寫作指南》、商務(wù)英語案例分析文章

-視頻資源：商務(wù)英語寫作教學視頻、商務(wù)場景對話視頻

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習和探究。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以在學習小組內(nèi)進行討論，共同分析商務(wù)英語寫作的技巧和商務(wù)場景的應用。

-學生可以嘗試運用所學的商務(wù)英語寫作知識，結(jié)合實際情境進行寫作實踐，如編寫商務(wù)邀請函、商務(wù)報告等。

-學生可以參與校內(nèi)或校外的商務(wù)英語寫作競賽，提高自己的寫作能力。反思改進措施-引入真實商務(wù)場景：通過展示真實的商務(wù)廣告和案例，讓學生更加直觀地了解商務(wù)寫作的實際應用。

-學生為主體：鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐，提高他們的主動學習和解決問題的能力。

-互動式教學：采用互動式教學方法，讓學生在實踐中學習和掌握商務(wù)寫作技巧，提高他們的實際應用能力。

2.存在主要問題

-學生參與度不高：在課堂討論和實踐環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響教學效果。

-教學資源不足：教學資源有限，無法滿足所有學生的個性化學習需求。

-評價方式單一：目前的評價方式較為單一，不能全面客觀地評價學生的商務(wù)寫作能力。

3.改進措施

-提供更多學習資源：積極尋找和整合更多的教學資源，包括在線教材、案例分析等，以滿足學生的學習需求。

-增加學生參與機會：通過小組討論、角色扮演等方式，增加學生參與課堂的機會，提高他們的學習積極性。

-多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價等，全面客觀地評價學生的商務(wù)寫作能力。同時，引入商務(wù)寫作競賽等機制，激勵學生積極學習。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的商務(wù)寫作技巧，編寫一份商務(wù)邀請函。

-學生在編寫過程中，要注意信頭的格式、稱呼的得體、正文的清晰簡潔以及結(jié)尾敬詞的正確使用。

-作業(yè)完成后，學生需將邀請函提交至教師指定的在線學習平臺。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時批改學生的作業(yè)，并對每份作業(yè)進行詳細的評價和反饋。

-在反饋中，教師應