《醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》教學(xué)大綱

《醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：06151031課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（理論40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)）先修課程：數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用A、醫(yī)用傳感器原理及應(yīng)用等后續(xù)課程：無(wú)適用專業(yè)：醫(yī)學(xué)信息工程開(kāi)課單位：電子信息工程學(xué)院一、課程說(shuō)明《醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》是醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)選修課，考核方式是考查。本課程的任務(wù)是使學(xué)生了解醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)概念、工作原理、發(fā)展歷程和系統(tǒng)架構(gòu)，逐漸掌握醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)。包括的重要知識(shí)點(diǎn)包括：醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)硬件組成、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通信技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)融合技術(shù)、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的安全問(wèn)題和應(yīng)用等，為學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)概念、發(fā)展歷史、系統(tǒng)組成、技術(shù)原理；初步熟悉醫(yī)療無(wú)線傳感器技術(shù)、通信技術(shù)、云信息處理技術(shù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)，以及醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)保健、醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)社區(qū)、醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)體檢、醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)臨床試驗(yàn)等各種先進(jìn)技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。課程目標(biāo)2：使學(xué)生初步具備綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)的理論知識(shí)和技術(shù)手段對(duì)醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用進(jìn)行分析、建模、分析和求解的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。課程目標(biāo)3：指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、價(jià)值效益意識(shí)和求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)。塑造嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)素質(zhì)，練就扎實(shí)操作技能，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，持續(xù)追蹤物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展潮流。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)要求的支撐見(jiàn)表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.工程知識(shí)1.3掌握醫(yī)學(xué)信息工程所需的專業(yè)知識(shí)，并能將其綜合應(yīng)用于解決復(fù)雜醫(yī)學(xué)信息工程問(wèn)題。課程目標(biāo)1：了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)概念、發(fā)展歷史、系統(tǒng)組成、技術(shù)原理；初步熟悉醫(yī)療無(wú)線傳感器技術(shù)、通信技術(shù)、云信息處理技術(shù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)，以及醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)保健、醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)社區(qū)、醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)體檢、醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)臨床試驗(yàn)等各種先進(jìn)技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。M3.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案3.13.2能夠根據(jù)要求對(duì)復(fù)雜醫(yī)學(xué)信息工程問(wèn)題給出解決方案，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)特定功能的設(shè)備、儀器和單元（部件）。3.3能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，并考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標(biāo)2：使學(xué)生初步具備綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)的理論知識(shí)和技術(shù)手段對(duì)醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用進(jìn)行分析、建模、分析和求解的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。H5.使用現(xiàn)代工具5.1能夠了解和合理選擇現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息工程的技術(shù)資源和現(xiàn)代工程工具、信息技術(shù)工具，解決復(fù)雜醫(yī)學(xué)信息工程問(wèn)題并理解其局限性。5.2能夠開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)代工程工具、信息技術(shù)工具對(duì)復(fù)雜醫(yī)學(xué)信息工程問(wèn)題進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)、預(yù)測(cè)和模擬。課程目標(biāo)2：使學(xué)生初步具備綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)的理論知識(shí)和技術(shù)手段對(duì)醫(yī)學(xué)物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用進(jìn)行分析、建模、分析和求解的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。H12.終身學(xué)習(xí)12.1能認(rèn)識(shí)不斷探索和學(xué)習(xí)的必要性，具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。12.2能夠通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自我，適應(yīng)工程技術(shù)的發(fā)展，滿足個(gè)人或職業(yè)發(fā)展的需求。課程目標(biāo)3：指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、價(jià)值效益意識(shí)和求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)。塑造嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)素質(zhì)，練就扎實(shí)操作技能，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，持續(xù)追蹤物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展潮流。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概述1.1我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展歷程1.2國(guó)外醫(yī)療信息化發(fā)展現(xiàn)狀1.3我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生信息化發(fā)展1.4物聯(lián)網(wǎng)背景下智慧醫(yī)療的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)教學(xué)要求：了解本課程背景，包括整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、與其他課程之間的聯(lián)系、學(xué)習(xí)要求和考核要求；了解我國(guó)醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀；熟悉醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展過(guò)程和面臨的問(wèn)題。重點(diǎn)：我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生信息化發(fā)展；物聯(lián)網(wǎng)背景下智慧醫(yī)療的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。難點(diǎn)：我國(guó)智能醫(yī)療面臨的挑戰(zhàn)301、32.醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念2.1智慧醫(yī)療的基本概念2.2智慧醫(yī)療的特征；2.3智慧醫(yī)療的總體架構(gòu)；2.4智慧醫(yī)療的標(biāo)準(zhǔn)體系。教學(xué)要求：了解醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、結(jié)構(gòu)；了解現(xiàn)代醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的基本特征；掌握醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的總體架構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)：智慧醫(yī)療的總體架構(gòu)；智慧醫(yī)療的標(biāo)準(zhǔn)體系。難點(diǎn)：智慧醫(yī)療的總體架構(gòu)。301、23.智慧醫(yī)療的核心技術(shù)體系3.1智慧醫(yī)療業(yè)務(wù)需求3.2智慧醫(yī)療應(yīng)用層平臺(tái)架構(gòu)3.3智慧醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)層架構(gòu)3.4智慧醫(yī)療感知層架構(gòu)教學(xué)要求：了解醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)范圍；掌握醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用層架構(gòu)；掌握醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層架構(gòu)；掌握醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)的感知層架構(gòu)。重點(diǎn)：智慧醫(yī)療應(yīng)用層平臺(tái)架構(gòu)；智慧醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)層架構(gòu)；智慧醫(yī)療感知層架構(gòu)。難點(diǎn)：智慧醫(yī)療應(yīng)用層平臺(tái)架構(gòu)；智慧醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)層架構(gòu)；智慧醫(yī)療感知層架構(gòu)。601、24.智慧醫(yī)療感知類(lèi)技術(shù)4.1感知類(lèi)技術(shù)應(yīng)用概況；4.2感知類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)；4.4感知類(lèi)技術(shù)新興方向。教學(xué)要求：了解中間件技術(shù)；掌握無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本概念與節(jié)點(diǎn)模型；掌握傳感器網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)；熟悉傳感器網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議與應(yīng)用重點(diǎn)：感知類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)；感知類(lèi)技術(shù)新興方向。難點(diǎn)：感知類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)。721、25.智慧醫(yī)療通信類(lèi)技術(shù)5.1通信類(lèi)技術(shù)應(yīng)用概況；5.2通信類(lèi)技術(shù)特點(diǎn)；5.3通信類(lèi)技術(shù)新興方向。教學(xué)要求：了解現(xiàn)代無(wú)線通信技術(shù)；了解無(wú)線通信和近距離通信的通信協(xié)議；掌握無(wú)線通信接入技術(shù)；掌握近距離無(wú)線通信技術(shù)。重點(diǎn)：通信類(lèi)技術(shù)特點(diǎn)；通信類(lèi)技術(shù)新興方向。難點(diǎn)：通信類(lèi)技術(shù)特點(diǎn)。721、2智慧醫(yī)療信息類(lèi)技術(shù)6.1信息類(lèi)技術(shù)應(yīng)用概況；6.2信息類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)；6.3信息類(lèi)技術(shù)新興方向。教學(xué)要求：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息時(shí)代中的作用；了解傳輸層協(xié)議與端口的概念；掌握傳輸控制協(xié)議TCP；掌握IP相關(guān)協(xié)議重點(diǎn)：信息類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)；信息類(lèi)技術(shù)新興方向。難點(diǎn)：信息類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)。741、2、3智慧醫(yī)療安全類(lèi)技術(shù)7.1安全類(lèi)技術(shù)應(yīng)用概況；7.2安全類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)；7.3安全類(lèi)技術(shù)新興方向。教學(xué)要求：了解網(wǎng)絡(luò)安全的一般性指標(biāo)；了解RFID的安全隱私問(wèn)題及其保護(hù)手段；掌握位置信息與個(gè)人隱私問(wèn)題及其保護(hù)手段。重點(diǎn)：安全類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)；安全類(lèi)技術(shù)新興方向。難點(diǎn)：安全類(lèi)技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)。701、2、3合計(jì)4082.實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表3。表3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.醫(yī)用傳感器的使用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)常見(jiàn)醫(yī)用傳感器的使用方法和應(yīng)用電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要求：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解常見(jiàn)醫(yī)用傳感器的工作原理，電路設(shè)計(jì)方法及性能參數(shù)。21、2、32.無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的配置與使用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的配置與使用方法。實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)會(huì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的配置方法。21、2、33.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與使用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與使用方法。實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與使用方法。41、2、3合計(jì)8五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，輔之以實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，開(kāi)設(shè)有線上課程，線上和線下教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)部分：對(duì)不同的教學(xué)章節(jié)采用適當(dāng)?shù)姆椒?，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享等多種教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)：采用教師講授和學(xué)生動(dòng)手操作的方法；在實(shí)驗(yàn)前學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)和掌握與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)；在實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，按操作規(guī)程使用儀器；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，按規(guī)定對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)；每完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。線上課程建設(shè)方面：教學(xué)大綱、教學(xué)參考書(shū)、理論教學(xué)PPT、項(xiàng)目化開(kāi)發(fā)流程及相關(guān)資料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)操作視頻等相關(guān)資料，全部上網(wǎng)供學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，課堂表現(xiàn)、作業(yè)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等過(guò)程化考核環(huán)節(jié)均以學(xué)習(xí)通線上方式進(jìn)行。六、課程資源1.推薦教材（1）焦秉立等著.《醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)：概念、需求與發(fā)展進(jìn)程》[M].北京:北京大學(xué)出版社.2021.（2）考拉看看著《.互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院：正在發(fā)生的醫(yī)療新變革》[M].北京：中華工商聯(lián)合出版社.2019.（3）唐雄燕著.《基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧醫(yī)療技術(shù)及其應(yīng)用》[M].北京：電子工業(yè)出版社.2013.2.參考書(shū)（1）劉云浩.《物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》[M].北京：科學(xué)出版社.2017．（2）劉幺和.《物聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用技術(shù)》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2011.（3）王恒心.《邊做邊學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》[M].北京：人民郵電出版社.2016.（4）中國(guó)工程院編.《醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)與健康云服務(wù)》[M].北京：高等教育出版社.2013.（5）高燕婕.《物聯(lián)網(wǎng)與智慧醫(yī)療》[M].北京：電子工業(yè)出版社.2020.（6）LuYan.TheInternetofthings:FromRFIDtothenext-Generationpervasivenetworkedsystems[M].AuerbachPublications.2008.3.期刊（1）婁海芳．基于物聯(lián)網(wǎng)的大型醫(yī)用設(shè)備決策服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與思考[J]．中醫(yī)藥管理雜志．2020年21期．（2）萬(wàn)振．國(guó)內(nèi)醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀[J]．醫(yī)療衛(wèi)生裝備．2020年11期．（3）史雷特．基于物聯(lián)網(wǎng)的醫(yī)療遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]．信息技術(shù)．2020年10期．（4）王常玲．5G賦能智慧醫(yī)療．信息通信技術(shù)[J]．2020年05期．（5）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)[J].西安：陜西省電子技術(shù)研究所.陜西電子雜志社.（6）YuhuaWu;JianZhou;JingLi;JieLiu;ShanqunLi;ChunxueBai，ApplicationofIoT-basedmedicaldiagnosisandtreatmentinpatientswithobstructivesleepapnea/hypopneasyndromeinprimaryhospitals:Apreliminarystudy，TraditionalMedicineandModernMedicine4.網(wǎng)絡(luò)資源（1）中國(guó)大學(xué)MOOC，/course/BUCT-1452689178（2）學(xué)堂在線，/course/ynu08091002165/4231495?channel=search_result七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)和期末考核成績(jī)兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見(jiàn)表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過(guò)程性考核課堂表現(xiàn)8（1）根據(jù)出勤情況及課堂表現(xiàn)進(jìn)行考核，滿分100分；（2）以該項(xiàng)成績(jī)乘以20%，計(jì)入過(guò)程性考核成績(jī)；（3）以該項(xiàng)成績(jī)乘以20%再乘以40%，計(jì)入總成績(jī)?！獭獭?32實(shí)驗(yàn)12（1）根據(jù)每次實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)情況、操作情況和結(jié)果分析情況進(jìn)行評(píng)分，每次實(shí)驗(yàn)的滿分為100分。（2）取各次實(shí)驗(yàn)成績(jī)的平均值作為實(shí)驗(yàn)成績(jī)。（3）以實(shí)驗(yàn)成績(jī)乘以30%，計(jì)入過(guò)程性考核成績(jī)；（4）以實(shí)驗(yàn)成績(jī)乘以30%再乘以40%，計(jì)入總成績(jī)?！獭獭?44線上作業(yè)12（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)；（3）以作業(yè)成績(jī)乘以30%，計(jì)入過(guò)程性考核成績(jī)；（4）以作業(yè)成績(jī)乘以30%再乘以40%，計(jì)入總成績(jī)?！獭獭?44章節(jié)測(cè)驗(yàn)8（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)綜合應(yīng)用和掌握的程度，滿分100分；（2）每次測(cè)驗(yàn)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以測(cè)驗(yàn)成績(jī)乘以20%，計(jì)入過(guò)程性考核成績(jī)；（4）以測(cè)驗(yàn)成績(jī)乘以20%再乘以40%，計(jì)入總成績(jī)。√√√332期末考核60期末考核滿分為100分；視大作業(yè)、論文或上機(jī)考試等考核方式的具體完成情況，參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分；以期末考核成績(jī)乘以60%后，計(jì)入總成績(jī)?！獭獭?02020合計(jì)：100分343432八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程為專業(yè)選修課，考核方式為考查，考核包括過(guò)程性考核和期末考核兩個(gè)方面?？己艘螅哼^(guò)程性考核包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、線上作業(yè)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)；期末考核則可以采用大作業(yè)、論文或者上機(jī)考試等多種方式。每學(xué)期具體采用何種考核方式，由任課教師視學(xué)校要求及實(shí)際情況酌情而定，不管采用何種考核方式，考核文檔及相關(guān)材料均應(yīng)按學(xué)校要求齊備。成績(jī)?cè)u(píng)定：課程總成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)和期末考核成績(jī)兩部分組成。其中：過(guò)程性考核成績(jī)滿分為100分，共包含課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、線上作業(yè)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)四項(xiàng)，每項(xiàng)滿分100分，分別按照各自占比：課堂表現(xiàn)（20%）、實(shí)驗(yàn)（30%）、作業(yè)（30%）、章節(jié)測(cè)驗(yàn)（20%），計(jì)入過(guò)程性考核成績(jī)。過(guò)程性考核成績(jī)計(jì)算出來(lái)以后，再按照其在課程總成績(jī)中的占比（40%）計(jì)入課程總成績(jī)。期末考核部分滿分