部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃山奇石》教案

二年級(jí)上冊(cè)第9課《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

教1.應(yīng)會(huì)讀字：聞名景區(qū)省部秀尤其仙巨位著形狀

2.識(shí)字方法：

學(xué)（1）常規(guī)識(shí)字：

加一加：省秀位著形

目比一比：巨一區(qū)龍一尤部-剖狀-壯

組詞法：尤其其他其余其實(shí)

標(biāo)形狀正方形長(zhǎng)方形圓形

（2）趣味識(shí)字：

猜字謎：一口咬掉多一半。（名）

一個(gè)人，在山邊。（仙）

日出北京城。（景）

耳朵進(jìn)門(mén)里。（聞）

3.易讀錯(cuò)字：尤省著狀

，，省”，，著”和“狀”是翹舌音。

4.多音字：都du（天都峰）dou（都有）

5.應(yīng)會(huì)寫(xiě)字：南部些巨位每升閃狗

（1）寫(xiě)正確：“南”里面是兩橫，“些”字下邊不要多一筆?！熬蕖弊值膬?nèi)部

不要寫(xiě)成扁“口”。

（2）寫(xiě)美觀：“巨”要注意半包圍結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，“些”要上寬下窄。

①指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字：“升”字注意撇的寫(xiě)法，不要寫(xiě)的太長(zhǎng)。

②指導(dǎo)要點(diǎn)（按規(guī)律分類(lèi)指導(dǎo)）：“巨”是半包圍結(jié)構(gòu)，“升”是獨(dú)體字，“部位

狗”都是左右結(jié)構(gòu)。

6.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)

風(fēng)景景色風(fēng)景如畫(huà)；秀麗秀美一枝獨(dú)秀；

著名名字名不虛傳；聞名新聞百聞不如一見(jiàn)；

聞名、秀麗、神奇、陡峭、著名、一動(dòng)不動(dòng)、金光閃閃、奇形怪狀”。

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦課

文第2到第5自然段。

二、理解運(yùn)用

（一）了解詞意

1.需要重點(diǎn)了解的詞語(yǔ)：“風(fēng)景景色風(fēng)景如畫(huà)；秀麗秀美一枝獨(dú)秀；

著名名字名不虛傳；聞名新聞百聞不如一見(jiàn)”。

2.了解詞意的方法：

奇形怪狀、秀麗神奇、尤其：結(jié)合上下文進(jìn)行理解。

翻滾：可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來(lái)理解。

（―）重點(diǎn)問(wèn)題：

1.課后題：課文中具體描寫(xiě)了那幾塊奇石？奇在哪？想一想“天狗望月”“獅子

搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)。

2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問(wèn)題。

（三）仿寫(xiě)句子（或造句）訓(xùn)練：

想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊先

說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

三、情感體驗(yàn)：

通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石，激發(fā)對(duì)祖

國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。

2.掌握適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ煊浬?，結(jié)合圖片學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，

感受黃山奇石的險(xiǎn)怪和趣味。

一、教師：

教

（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）

（-）制作多媒體教學(xué)課件。

學(xué)（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。

（四）搜索關(guān)于黃山風(fēng)景的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。

準(zhǔn)

二、學(xué)生

（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。

備

（-）其它準(zhǔn)備：學(xué)生選擇一塊自己喜歡的石頭進(jìn)行觀察。

二年級(jí)上冊(cè)第2課《黃山奇石》預(yù)習(xí)提綱

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

導(dǎo)語(yǔ)：

大自然中真的有石頭像猴子一樣嗎？還有大公雞也能跑到了山頂上？那到底是什

么地方呢？讓我們到黃山去看一看吧。

一、字詞初探

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。

自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：

（二）識(shí)記、書(shū)寫(xiě)本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫(xiě)。

1.會(huì)認(rèn)字。

聞名景區(qū)省部秀尤其仙巨位著形狀

（1）我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有：

（2）我用有趣的辦法記住的字是：

說(shuō)一說(shuō)我的辦法：

（3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線標(biāo)出并注音。

2.會(huì)寫(xiě)字。

①“位狗”這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬；

②，，些”書(shū)寫(xiě)時(shí)注意上寬下窄；

③“升”書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆要短一些。

3.典型多音字（寫(xiě)出一兩個(gè)，注音、組詞）：

（三）詞語(yǔ)

1、給課后的每個(gè)生字口頭組3個(gè)詞語(yǔ)，其中有一個(gè)四字詞語(yǔ)。

2.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：“奇形怪狀，尤其”把

你的理解寫(xiě)在詞語(yǔ)的旁邊。（也可以用寫(xiě)近義詞的方式理解）

3.你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類(lèi)標(biāo)記。

二、文本細(xì)讀

1.認(rèn)真讀課文，用橫線畫(huà)出奇石的名字，用波浪線畫(huà)出他們的特點(diǎn)。

本文主要寫(xiě)了聞名中外的風(fēng)景區(qū)的奇石，先寫(xiě)了,接著寫(xiě)

了,又寫(xiě)了,最后寫(xiě)了,寫(xiě)出了這里石頭的奇特。

2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。

三、拓展延伸

1.嘗試背誦課文第2到第5自然段。

2.仿寫(xiě)。

想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊先說(shuō)

一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

四、學(xué)生質(zhì)疑：想一想與生活實(shí)際不符合的地方，請(qǐng)求老師同學(xué)的幫助。

問(wèn)題一：

問(wèn)題二：

五、查找有關(guān)黃山的資料，最好是從網(wǎng)上看看黃山奇石的圖片，有條件的還可以

打印出來(lái)和同學(xué)分享。

教

1課時(shí)

±

學(xué)

時(shí)

間

欄

預(yù)習(xí)展示精講點(diǎn)撥

目預(yù)習(xí)提綱

設(shè)

計(jì)

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)暑假中去過(guò)哪些有

導(dǎo)大自然中真的有石頭像猴子一樣嗎？還有大名的風(fēng)景區(qū)嗎？

公雞也能跑到了山頂上？那到底是什么地方我國(guó)有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列

入呢？讓我們到黃山去看一看吧。入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是

到過(guò)這里的人都被它的山水奇景所傾

倒，這就是被稱(chēng)為“天下第一奇山”的

黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景

色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃

山四絕。）今天讓我們來(lái)欣賞黃山四絕

之一的黃山奇石（板書(shū)課題，齊讀課題）0

讀讀記記下列詞語(yǔ)。（1）自由讀文，把讀得不順利的地方多

預(yù)風(fēng)景景色秀麗神奇尤其陡峭翻滾啼讀幾遍。（注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡

叫奇形怪狀金光閃閃峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等

習(xí)詞語(yǔ)。）

（2）指讀課文，要求讀通順。

評(píng)（3）檢查生字認(rèn)讀

（4）表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)和檢查認(rèn)真的

價(jià)組長(zhǎng).

1.指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，易讀錯(cuò)字正音。

2.重點(diǎn)句段：

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。

它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山

頭，望著翻滾的云海。注意的字音有：

胳膊。學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，

指名再讀齊讀。

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地

初“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

朗讀自己喜歡的部分。

去，那巨石真像一位仙人站在高高的山

自我評(píng)價(jià)：

讀峰上，伸著手臂指向前方。注意的字音

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

有：“手臂”要與地方語(yǔ)言區(qū)分開(kāi)。學(xué)

小組評(píng)價(jià)：

課生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再

讀----齊讀。

文每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊

巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。

它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。

不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”

To注意的字音有：雄雞、啼叫。以上

字詞顏色變紅，指名讀一一再讀一一齊

讀。

識(shí)字：

聞名景區(qū)省部秀尤

1.出示帶拼音生字詞，自由讀一讀，指

其仙巨位著形狀名讀。

識(shí)能用加一加的辦法記?。?.去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀。（根據(jù)學(xué)生的

能用比一比的辦法記住：讀詞情況，強(qiáng)調(diào)“著”和“狀”是翹舌

字能用猜字謎的辦法記?。阂?。

學(xué)3.鞏固檢測(cè)：

給多音字組詞：首都付字dou]

4.趣味識(shí)字：

詞（1）交流自己用有趣的方法記住了

哪個(gè)字？

（2）猜字謎：

一口咬掉多一半（名）

一個(gè)人，在山邊（仙）

日出北京城。（景）

耳朵走進(jìn)門(mén)。（聞）

4.易寫(xiě)錯(cuò)的字：

（1）出示難寫(xiě)字：南、巨、升、些、每

（2）觀察：哪個(gè)筆畫(huà)容易錯(cuò)？

（3）觀察、討論怎樣寫(xiě)才勻稱(chēng)好看：要

把這幾個(gè)字寫(xiě)漂亮，需要注意什么？

（4）教師范寫(xiě)，邊講解：

“南”里面是兩橫，“些”字下邊

不要多一筆?！熬蕖弊值膬?nèi)部不要寫(xiě)成

扁“口”?！熬蕖币⒁獍氚鼑Y(jié)構(gòu)的

寫(xiě)法，“些”要上寬下窄。“升”字注

意撇的寫(xiě)法，不要寫(xiě)的太長(zhǎng)。

（5）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（6）評(píng)價(jià)反饋。利用實(shí)物投影展示書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)較好的。

1.理解：

（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。要能結(jié)

合本文理解。

結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)（寫(xiě)在課本上）。

（2）檢測(cè)鞏固：

奇形怪狀：

找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

尤其：

聞名（）尤其（）

2.詞語(yǔ)積累

課文中的四字詞有：聞名中外、秀麗神

奇、奇形怪狀。

認(rèn)真讀課文，用橫線畫(huà)出奇石的名字，L先引導(dǎo)學(xué)生找到描寫(xiě)黃山奇石的段

用波浪線畫(huà)出他們的特點(diǎn)。落，然后看看寫(xiě)了哪種奇石。

本文主要寫(xiě)了聞名中外的_______風(fēng)景2.同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充、修改：

整

區(qū)的奇石，先寫(xiě)了_________,接著寫(xiě)3.小結(jié)：

了________,又寫(xiě)了__________,最后寫(xiě)

體

了___________,寫(xiě)出了這里石頭的奇特。

感

集體交流：

知1.對(duì)于寫(xiě)得好的段落，引導(dǎo)學(xué)生讀正確

即可。

2.對(duì)于不明白的，讓學(xué)生互相解答。

3.小結(jié)解決疑問(wèn)的方法：找到相關(guān)句段，

反復(fù)閱讀或小組討論。

找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)，用

重“一一”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解。

①讀第1句話，理解“聞名中外”這個(gè)

點(diǎn)詞，指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀這句話。

②讀第2句話，理解“秀麗神奇”（秀麗

品指清秀美麗，神奇指非常奇妙）；指導(dǎo)學(xué)

生讀這句話。

讀③比較句子：那里景色秀麗神奇，那些

品讀課文第1自然段怪石有趣極了。

那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有

趣極了。

這兩個(gè)句子意思有什么不同？理解“尤

其”。（第2句加上了“尤其是”，句

子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分，突出

了怪石有趣，提示了下文。）

小結(jié)：這一自然段寫(xiě)黃山風(fēng)景區(qū)景色秀

麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）

品讀2—5自然段。（1）輕聲讀2—5自然段，用筆畫(huà)出文中

自由讀課文2——5自然段，用橫線畫(huà)出所描寫(xiě)的黃山奇石的名字（板書(shū)：仙桃

奇石的名字，用波浪線畫(huà)出他們的特點(diǎn)。石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。）

本文主要寫(xiě)了聞名中外的________風(fēng)景（2）出示奇石“仙桃石”。

區(qū)的奇石，先寫(xiě)了__________,接著寫(xiě)①圖上的巖石像什么？從哪些地方看出

了________,又寫(xiě)了___________,最后寫(xiě)來(lái)的？你知道它的有關(guān)資料嗎？怎么介

了____________,寫(xiě)出了這里石頭的奇特。紹的？指名讀。

②對(duì)比句子：（出示課后讀一讀中的第

一組句子）說(shuō)說(shuō)有什么不同？（重點(diǎn)指

導(dǎo)“飛”和“落”兩個(gè)字，突出石頭形

成的趣味性。）

③再讀這一段，想象奇石的樣子。

（3）出示奇石“猴子觀?！眻D。

①說(shuō)說(shuō)圖上的巖石象什么？

②默讀第3自然段，有不懂的地方提出

來(lái)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生理解“翻滾的云?！笨赡茌^

困難，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤

來(lái)理解。

③出示課后“讀”中的第2組句子，對(duì)

比有什么不同（通過(guò)對(duì)比，體會(huì)石猴的

動(dòng)作。）

④自由練讀，體會(huì)石猴的奇特與可愛(ài)。

⑤指名讀，讀出石猴的奇特和可愛(ài)。

（4）出示奇石“仙人指路”圖。

①閱讀第4自然段。

②自由練讀這幾句話，并學(xué)著做一做仙

人指路的樣子，想象高山上仙人指路的

神奇。

⑸第5自然段。

①自由讀，提出不懂的問(wèn)題，師生共同

解決。

（重點(diǎn)理解：石頭為什么會(huì)變成金光閃

閃的雄雞？）

②指名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，并把

自己的想象說(shuō)一說(shuō)。

③指導(dǎo)朗讀，抓住“就變成了……雄雞”

“就像對(duì)著……啼叫"等句子指導(dǎo)，讀

出金雞叫天都的可愛(ài)。

1.引導(dǎo)學(xué)生從作者在文中寫(xiě)了幾處黃山

石景，哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？你是

課

拓展延伸怎樣分辨的？詳寫(xiě)的奇石是怎樣寫(xiě)的？

略寫(xiě)的奇石有哪些，任選一項(xiàng)，展開(kāi)

堂2