滬粵版九年級上冊物理 知識集錦 探究型實驗

探究型實驗

一、探究光的反射和折射的規(guī)律

1.為了探究光反射時的規(guī)律，小明進行了如圖X4—3—1所示的實驗，并

得到下列表格中的有關(guān)數(shù)據(jù)，請回答：

實驗次數(shù)12345

入射角(度)1222324252

42

反射角(度)122232

圖X4-3-1

(1)小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操

作？

(2)表中的空格處，應(yīng)該填的數(shù)據(jù)是.分析上述數(shù)據(jù)，你可以

得出的結(jié)論是

⑶通過上表數(shù)據(jù)，你還能發(fā)現(xiàn)其他哪些規(guī)律?

(4)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著0E方向

射出，這表明

⑸可折轉(zhuǎn)的光屏在實驗中的作用是：(寫出兩條)

①______________________________________________________________________

②______________________________________________________________________

(6)光的反射有何實際應(yīng)用？又有什么危害？

應(yīng)用

危害

二、探究凸透鏡成像的規(guī)律

2.如圖X4—3—2所示，在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:

圖X4-3-2

(1)在光具座上由左向右依次放置和.為

了使燭焰的像成在光屏正中間，應(yīng)調(diào)整_______和的高度,

使它們的中心跟燭焰中心大致在同一高度.

⑵當蠟燭位于距凸透鏡左側(cè)22cm位置時，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏

上得到一個倒立等大的實像，則凸透鏡的焦距為cm,光屏到

凸透鏡的距離為cm.

⑶當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的

倒立、（填“放大”或“縮小”）的實像.

（4）若固定蠟燭和透鏡位置后，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上卻怎么也得

不到像，其原因是

（5）若調(diào)節(jié)三者位置，在光屏上得到倒立、縮小的像，保持凸透鏡位置

不變，當蠟燭逐漸遠離凸透鏡，則光屏應(yīng)（填“遠離”或

“靠近”）凸透鏡，才能在光屏上得到清晰的像.

（6）蠟燭的火焰經(jīng)凸透鏡在光屏上成清晰的像，若用不透明的紙片將透

鏡的上半部分遮住，則屏上的像（）

A.根本看不到B.將變得比原來暗些C.只剩下半截了D.不

發(fā)生任何變化

三、探究物態(tài)變化過程

3.在做“觀察水沸騰”的實驗時，如圖X4—3—3所示，甲、乙、丙三

組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗：（實驗室已準

備多套A、B裝置）

/Zinin

AR

⑴甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是

(填“A”或"B”)套裝置.

(2)乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不

同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示：a、b兩種圖象不同的原因

是水的不同.

(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是：

①______________________________________________________________________

②______________________________________________________________________

(4)小明同學在利用如圖所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到

水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因.(寫

出兩種即可)

①;

②.

(5)水從開始加熱到沸騰這段時間過長.如果要適當縮短實驗時間，則

可行的一種方法是.

四、測物體的密度

4、(08?廣州市)小明用天平、大杯、小杯和密度為P的水測一石塊

密度.

(1)天平平衡時如圖10所示，石塊的質(zhì)量m=o

(2)小明測量石塊體積的操作步驟如下：a.測出空小杯的質(zhì)量明

b.把裝了水的大杯和空的小杯如圖11放置

c.把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯

d.測出承接了溢出水的小杯總質(zhì)量uh

請你指出步驟b的錯誤之處：o

(3)用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示石塊體積為；

石塊密度為(設(shè)步驟b中的錯誤已

改正).

5、(四川廣安)小剛同學想測醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶,

20g20g

昌醬油aflfl<

ni|=!4gm2=44g

甲

而沒有量筒。他思考后按照自己設(shè)計的實驗步驟進行了測量，測量

內(nèi)容及結(jié)果如圖所示。

（1）他第三次測得物體的質(zhì)量如圖乙中祛碼和游碼所示，其結(jié)果nh=

g；

（2）請按照圖甲的順序?qū)懗鰧?yīng)的實驗步驟：

第一步：_______________________________________________________

第二步：______________________________________________________

第三步：_______________________________________________________

（3）請你根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)幫他計算出醬油的密度：

五、探究摩擦力與哪些因素有關(guān)

6.（廣東）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

圖X4-3-10

(1)小明的三次實驗情況分別如圖X4-3-10中的甲、乙、丙所示.實

驗時，用彈簧測力計拉著木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運

動，根據(jù)知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈

簧測力計的示數(shù).

⑵小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖X4—3

—10中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大，滑動摩擦力就越大”

的結(jié)論.你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？

.你的理由是：

⑶請你根據(jù)小明這三次實驗情況設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格.

⑷從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是:

六、探究簡單機械的特點

7.如圖X4-3-11是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝

置.他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組

數(shù)據(jù)如下表所示.

甲乙丙

鉤碼升高測力計示測力計移

鉤碼重G/N

高度h/m數(shù)F/N動距離s/m

甲0.980.20.980.2

乙0.980.21.020.2

丙0.980.20.550.4

圖X4-3-11

請你分析：(1)比較測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是

⑵比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是

(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可

知：使用動滑輪;

(4)在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點,

則應(yīng)選擇;

（5）進一步分析實驗數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

_____________________________________（說明分析或計算什

么，得到什么結(jié)論.寫出一個即可）.

8、（桂林）小明對“斜面的機械效率與什么因素有關(guān)？”這一課題，

提出了如下一些值得探究的猜想：

①斜面的機械效率與斜面的傾斜程L

②斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有關(guān)；

③斜面的機械效率與斜面的長度有關(guān)；

④斜面的機械效率與物體的重力有關(guān)。

給你如圖所示的裝置，請你選擇上述猜想中的一項，并解答下

列問題：

（1）你選擇的猜想是（填寫序號）

（2）要用圖中的器材完成你選擇的探究，還要補充的器材是：（至少

寫出兩種）、.

（3）在實驗探究的過程中，需要控制不變的因素有：

①;②;

③O

七、探究“杠桿平衡條件”

9.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

（1）應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做

是為了便于測量_______;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平

衡螺母向調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蛘{(diào)節(jié).

4口“

第二次

圖X4-3-12

圖X4-3-12是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼

重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

動力臂阻力臂

實驗次數(shù)

動力Fi/N阻力F2/N

Li/cmL2/cm

11.510115

2120210

31201.510

⑵小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是

⑶通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是：

(4)另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示:

動力F/N動力臂Li/cm阻力FJN阻力臂L/cm

4554

他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他

們的實驗存在什么問題?

八、通過實驗探究，理解壓強的概念

10.為了探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)，小紅同學提出了一些猜想

與假設(shè)，并對一些相關(guān)實驗進行驗證.

(1)下列A、B、C是小紅同學提出的三個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，

請幫小紅寫出另外兩個.

猜想A：液體的壓強可能與液體的面積有關(guān)；

猜想B：液體的壓強可能與液體的有關(guān)；

猜想C：液體的壓強可能與液體的有關(guān).

(2)如果影響液體的壓強的因素有多個，要研究液體的壓強與某個因

素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學探究中被稱為

控制變量法.

下面是小紅同學設(shè)計的用U形管壓強計研究影響液體壓強因素的

實驗：(如圖X4—3—13所示)

圖X4-3-13

請你在認真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

實驗1是想驗證___________相同時，液體的壓強與的關(guān)

系；

實驗2是想驗證相同時，液體的壓強與的關(guān)系;

實驗3是想驗證_______________相同時-，液體的壓

強都相同.

11.(廣東)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小鄒同學

用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖X4-3-14所示的

一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：

圖X4-3-14

⑴壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定.

⑵分析比較乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：

(3)分析比較圖的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當受力面積相同

時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著.

(4)進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：

九、探究浮力大小的決定因素

12.（廣東）如圖2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量

的水，放在水平桌面上；底面積為60cm\高為12cm的實心圓柱

形物體A用

細線拴好并懸掛在彈簧測力計下.小王要探究圓柱形物體A逐漸浸

入圓筒形容器

內(nèi)的水中時（水沒有溢出容器），彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱形物體

A下表面離水

面的距離h的關(guān)系.（不計細線重，取g=10N/kg）

（1）除圖中的器材外，還需要的測量工具是.

（2）小王從物體A接觸水面至接觸容器底之前，分別記下h和F,

圖X4-3-15

并將測量的結(jié)果填寫在下面的表格中：

實驗次

123456789

序

h/cm0246810121416

F/N9.07.86.65.44.23.01.81.81.8

①依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖X4—3—16所示的

坐標中畫出F與h的關(guān)系圖象.

圖X