二年級數(shù)學老師工作總結(jié)范文5篇

第二年級數(shù)學老師工作總結(jié)范文5篇二年級數(shù)學老師工作總結(jié)1本學期根據(jù)《學校工作計劃》，認真抓好數(shù)學教學工作。如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認真做好課前準備

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、充分利用遠程教育資源

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

五、及時做練習

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習，對練習即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

六、抓好差生

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

如賀軒宇同學，是本學期新轉(zhuǎn)來的一個學生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。

七、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

總之，經(jīng)過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。

二年級數(shù)學老師工作總結(jié)2經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,如:學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等。

本學期將根據(jù)《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》,認真抓好數(shù)學教學工作。如:學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、認真做好課前準備

認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

二、充分利用遠程教育資源

對所學知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,很多教學難點也迎刃而解了,效果極好。

三、課堂上精講多練

加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度,提高學生的計算速度和能力。

五、及時做練習冊

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊,本學期練習冊基本是在學校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

六、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出。

七、抓好差生

對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,為了提高后進生的成績,首先解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,還教給他們學習的方法,提高他們的技能。

如鐘惠玲同學,他基礎(chǔ)較差,存在很多知識斷層,在他的轉(zhuǎn)化的過程中,我注意給他補課,把他以前學習的知識斷層補充完整,這樣一來,他學得就輕松多了,進步很大,興趣和求知欲也隨之增加。

總之,經(jīng)過一學期的努力,學生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,成績有所提高,但有幾個學生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。

二年級數(shù)學老師工作總結(jié)3本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，回顧這一學期的教學工作，在教學上，能認真?zhèn)湔n，批改學生的作業(yè)，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面，盡心盡力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點

一、培養(yǎng)學生的學習習慣

二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序，沒有傾聽的習慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學次序混亂，老師沒辦法順利完成教學任務。我就在課堂上規(guī)定，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜，老師叫到你，你才說話。別人回答問題后要叫學生起來重復。這樣堅持一學期后，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學期里，我還養(yǎng)成了學生做作業(yè)認真書寫等的習慣

二、在學習中制定一個獎勵方案，鼓勵學生學習數(shù)學，提高學習的興趣

每個月，在課堂上我就充分利用學校為我們準備的小紅旗，小星星等，來獎勵給那些發(fā)言積極，遵守紀律的學生。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學生，然后月考得了一百分的也算入那十個中。再把這十個學生按平常的表現(xiàn)來排名，老師準備十份禮物，在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時要強調(diào)，“禮物是給那些遵守紀律和成績優(yōu)秀的同學準備的”，讓學生們有努力的方向。在這一學期堅持這樣，效果很好，學生的學習積極性很高。

三、充分利用游戲

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用。在《租船》一課中，我讓學生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

四、利用學校資源提高數(shù)學實際運用能力

學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候，我在班上分組讓學生測

量數(shù)學書書面的長和寬，測量每個同學的身高等，讓學生在實踐中鞏固所學的知識。

當然在這學期的教學中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：

1、把握不好教學的重點和難點，而之所以會出現(xiàn)這樣的問題，是因為在備課時候，只注意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都備好，上課不出現(xiàn)休克，學生問的問題不會難倒我。而沒有再進一步考慮，這一個例題，學生如果更多的回答不到點上，或者回答不出來，我該如何去引導他，這是備課時的最大失誤。

2、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽。

3、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，學生此刻的精神就容易分散，造成教學效率不高。

4、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。

5、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了。

還有很多很多的不足，我都正在致力努力地學習中，特別是對于提高課堂效率，我會爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

二年級數(shù)學老師工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一、注重操作活動，幫助學生理解除法的含義

通過教學實踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，具體來說：

第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春游食品的活動，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學生認識“每份分得同樣多，叫平均分”。

第二，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點，而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話，操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容，同時操作也是重要的解決問題的策略。

二、落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數(shù)的估計能力

在一年級的學習中，學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人，二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設(shè)計，引導學生逐步體會的方法，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

三、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能

探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題，是本冊數(shù)學學習的重要目標之一，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級教師討教，在教學中，主要來用以下方法：

首先讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由于學生的生活背景，知識經(jīng)驗，思考問題的角度不同，學生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。

第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養(yǎng)學生認真做題的習慣

第三，設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習，幫助學生正確地進行計算。

第四，合理的安排練習階段，對于新學習的內(nèi)容及時練、及時反饋，因為遺忘是先快后慢的，注意集中練習與分散練習相結(jié)合，在后面單位的學習中，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習。

反思：

1、本班上課時候大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。

2、有些學生學習數(shù)學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做。

3、學生的審題能力，認真程度不高。如計算時容易看錯符號，抄錯數(shù)字等，特別是估算時。

努力方向：

1、狠抓學風，在班里提倡一種你追我趕的風氣

2、在今后的工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學習，彌補自己數(shù)學工作中的不足。

3、在課題研究方面，要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學效率。

總之，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘，就有一分收獲。

二年級數(shù)學老師工作總結(jié)5本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際狀況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

一、用心落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。

二、努力提高課堂教學質(zhì)量

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選取學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力。之后，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。

(2)及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復習構(gòu)成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就能夠回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每一天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣