小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)15篇_第1頁(yè)
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小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)15篇_第3頁(yè)
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)15篇_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)15篇班主任要經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的溝通,贏得家長(zhǎng)的信任,共同探討教育學(xué)生的措施和方法,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,取得更好的教育效果。下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇1】本學(xué)期我擔(dān)任了一(5)班的班主任工作。一學(xué)期下來(lái),沒(méi)什么值得向大家展示的方面,更多的是自己的一些感慨和反思?,F(xiàn)就選擇以下幾個(gè)方面,從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:

學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習(xí)慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習(xí)慣;

學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;

生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助我管理班級(jí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我手把手的教會(huì)并培養(yǎng)了四名衛(wèi)生班長(zhǎng),四名圖書(shū)班長(zhǎng),一名大班長(zhǎng)。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力,首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹(shù)立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。本學(xué)期,我們班執(zhí)行的是紅花獎(jiǎng)賞制度。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候,就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花,積夠十五朵小紅花就可以換一封表?yè)P(yáng)信,五封表?yè)P(yáng)信就可以讓自己的照片貼在光榮榜。就這樣,獎(jiǎng)懲制度制定好了,也運(yùn)行起來(lái)了,效果不錯(cuò)。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:首先,要樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次,獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),一來(lái)可以使教師省力;二來(lái)便于更好的管理,管理到位了,這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

四、與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。本學(xué)期為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,開(kāi)設(shè)了微信群和qq群。在元旦時(shí)還進(jìn)行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在一定程度上拉近了與家長(zhǎng)的距離也增強(qiáng)了彼此之間的溝通。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇2】時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(4)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,總結(jié)起來(lái),有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾?,F(xiàn)在我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:

一、班主任工作

(一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:

1、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長(zhǎng)。因此,我的工作講究了耐心,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

2、細(xì)要求

對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要近,要細(xì),要小,要實(shí),讓學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

4、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),隨時(shí)隨地在爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)上貼貼畫(huà)。

5、勤引導(dǎo)

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,行為有偏差,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤,予以糾正。

(二)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。

(三)、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體,以后我將繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

二、語(yǔ)文教學(xué)工作

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門(mén)充滿思

想充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)點(diǎn),討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

例如,在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,認(rèn)識(shí)漢字;在連,涂,畫(huà),拼,擺等活動(dòng)中,鞏固漢字,在課后習(xí)題和語(yǔ)文園地中,大量采用我會(huì)讀\我會(huì)寫(xiě)我會(huì)說(shuō)\我會(huì)畫(huà)等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識(shí)字的信心。教學(xué)中,我們從教材實(shí)際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計(jì)教法,激發(fā)兒童的識(shí)字興趣,教給識(shí)字方法。

2、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字

我們知道,新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程,也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà),部首,熟字,采取加加,減減,換換的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字

3、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字

我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意激發(fā)識(shí)字興趣,讓生字多階段復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。

三、今后努力的方向:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),提高課的效率。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇3】今年我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任,本班共有44個(gè)孩子,他們每一個(gè)很活潑可愛(ài),面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法。

小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。在我擔(dān)任班主任工作以來(lái),我想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育。一年級(jí)第一學(xué)期是新生剛剛?cè)雽W(xué),我主要通過(guò)了以下幾方面進(jìn)行管理:

一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習(xí),必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。升學(xué)前我就和副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈,桌凳擺得整整齊齊,墻上布置了名人畫(huà)像、小學(xué)生守則的掛圖等,有意識(shí)地啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的姓名、家長(zhǎng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),然后和部分家長(zhǎng)談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,我又根據(jù)學(xué)生的具體情況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃,使家長(zhǎng)與學(xué)校配合,對(duì)孩子進(jìn)行全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便根據(jù)學(xué)校的常規(guī)教育要求對(duì)他們進(jìn)行為期一個(gè)周的常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課,怎樣上下樓梯,怎樣走放學(xué)路隊(duì),怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。

三、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心。七十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書(shū)包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不故意的,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?!”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

五、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

六、以身作則,做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),我就帶頭勞動(dòng)。

七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家長(zhǎng)的理解和支持。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子最好的老師。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)電話、家訪等途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。平時(shí),我關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,更好地教育了學(xué)生。

總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇4】暖暖的冬日艷陽(yáng)流瀉一地,但也無(wú)法阻止時(shí)間無(wú)情的流逝,轉(zhuǎn)眼間我到奧林已經(jīng)半年了,一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。今年很例外,沒(méi)有在新年到來(lái)之際寫(xiě)下一年的總結(jié),這是這么多年來(lái)的第一次。因?yàn)樾履陙?lái)臨之際,我在忙著休息。我如一只老貓,蟄伏在新年?duì)N爛的陽(yáng)光中,無(wú)思無(wú)慮,甚至沒(méi)有察覺(jué)時(shí)間的流逝。在奧林的工作讓我心疲力竭,短暫的放假時(shí)間,是我修生養(yǎng)息,儲(chǔ)備下一階段工作力量的最佳時(shí)機(jī)。

我想,總結(jié)還是有必要,而且必須是認(rèn)真的。這不僅僅是為了完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),更是對(duì)自己過(guò)往工作的回顧、審視、反思,這也是為了未來(lái)工作更好地開(kāi)展?;仡檨?lái)奧林的半年,感慨萬(wàn)千。

奧林是一所私立學(xué)校,和我們公立學(xué)校是截然不同的兩種辦學(xué)理念,對(duì)待家長(zhǎng)和學(xué)生更是兩種截然不同的態(tài)度。來(lái)奧林之后,我首先學(xué)習(xí)的就是如何接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

報(bào)名第一天,我熱情地接待地每位家長(zhǎng),給大家介紹我所知道的有關(guān)奧林的一切,給他們提供力所能及的服務(wù)。有位家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)后和我交流的時(shí)候說(shuō),她是朋友介紹來(lái)的,本是打算來(lái)看看的,但是通過(guò)和我的交流之后,感受到了我的真誠(chéng)、熱情和為師的基本素質(zhì)才毫不猶豫將孩子放在這里的。我知道,這是家長(zhǎng)對(duì)我的褒獎(jiǎng),但是我也看成了對(duì)我的鞭策,對(duì)我的鼓勵(lì)。因?yàn)榧议L(zhǎng)的信任,我愿意嘗試做一名合格的私立學(xué)校的班主任。

暗地里,我私下觀察“老奧林人”是如何帶班,如何對(duì)待孩子的,他們的一言一行都對(duì)我產(chǎn)生了莫大的影響,這里的每個(gè)人都是我的老師。

從此,我也學(xué)著將每個(gè)孩子都當(dāng)成了手心里的寶,寵著、慣著、嬌著,當(dāng)他們的保姆,當(dāng)他們健康守護(hù)者。生活老師做得不到位的地方,我都要想辦法彌補(bǔ),能提醒的就提醒,能自己做的就自己做,并且和每個(gè)生活老師保持著密切的聯(lián)系,關(guān)注著孩子在課堂之外的地方的表現(xiàn),因?yàn)樵谶h(yuǎn)離我視線的地方,孩子們表現(xiàn)的是更為真實(shí)的“自己”。

除了關(guān)注孩子的衣食住行身體健康之外,我更關(guān)注每個(gè)孩子的心理狀況。我們班有幾個(gè)孩子是單親家庭的孩子,在上幼兒園的時(shí)候就是倍受歧視的對(duì)象,因此我給予了他們更多的關(guān)愛(ài)和照顧,主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,匯報(bào)孩子的情況。

說(shuō)到聯(lián)系家長(zhǎng),如何和家長(zhǎng)交往我也是重新進(jìn)行了學(xué)習(xí)。首先我將去年在武漢進(jìn)行為期半個(gè)月的班主任領(lǐng)航培訓(xùn)的相關(guān)筆記和課件找出來(lái)重新學(xué)習(xí)了一遍。當(dāng)然更重要的還是學(xué)習(xí)各位奧林同事的做法。比如在和六年級(jí)班主任王海融交流的過(guò)程中,我就學(xué)習(xí)到了如何當(dāng)著家長(zhǎng)的面夸獎(jiǎng)孩子;在和陳主任的交流中,我就學(xué)習(xí)了如何在家長(zhǎng)面前巧妙地指出孩子存在的問(wèn)題;和陳老師的交往中,我就學(xué)習(xí)了如何讓自己的胸懷如海洋般寬廣地對(duì)待各形各色的家長(zhǎng);和李杰老師的交流中,我了解了某些家長(zhǎng)的想法和看法……

其實(shí),只要做有心人,身邊的每個(gè)人都是我的老師,正在發(fā)生的每件事都是自己學(xué)習(xí)的好契機(jī)。

當(dāng)然,學(xué)習(xí)的不僅僅是這些。我在以前的學(xué)校一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任,和這些小不點(diǎn)如何打交道呢?我也是摸著石頭過(guò)河啊。為了更真切地了解孩子們的所想,因?yàn)樘招兄壬f(shuō)過(guò),要想教好兒童,首先要變成兒童。因此我買(mǎi)了一系列的《兒童文學(xué)》,每天下自習(xí)后讀上幾個(gè)故事,和孩子進(jìn)行親切地交流。讀了這些兒童文學(xué)之后,我覺(jué)得自己豁然開(kāi)朗了,因?yàn)槲夷苷驹诤⒆拥慕嵌瓤磫?wèn)題。比如,有的時(shí)候孩子會(huì)不停在我耳旁說(shuō)這說(shuō)那的,我并不厭煩,因?yàn)槲抑篮⒆硬⒉皇钦娴南胂蛭覅R報(bào)什么,只是為了親近我。于是,我放任班上的孩子在我旁邊唧唧喳喳,嘻嘻哈哈地鬧。做讓他們親近的老師,他們才能信我的“布道”,這樣教育起來(lái)就會(huì)有事半功倍的效果。

可以說(shuō),一年級(jí)的孩子并不視我為“老虎”,他們?cè)谡n余的時(shí)候會(huì)和我親密如親人,但是在課堂上,他們也會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的。這就是我理想中的師生關(guān)系啊,課外如親人,課堂是師生。

總之,來(lái)奧林的半年,是我如饑似渴學(xué)習(xí)的半年,向同行請(qǐng)教,向書(shū)本學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇5】一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么它便是溫馨的,溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組織者、建設(shè)者?;仡櫼粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,順其自然的給孩子們提出一些要求,會(huì)收到意想不到的效果。

二、及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅心,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,我把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。

作為一名低年級(jí)的教師,我在教學(xué)與班級(jí)管理中存在著很多的不足.下學(xué)期我會(huì)同孩子們一起努力,使各方面做得更好!

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇6】一、做好,從自身開(kāi)始

不管是在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中,在學(xué)生們的生活中,扮演好一個(gè)班主任的角色事關(guān)重要的,很多東西不要一味的從學(xué)生們身上找問(wèn)題,還是得從自身開(kāi)始,鑒于這的工作,我看到的自身的一些職業(yè)上的問(wèn)題跟不足,平時(shí)的耐心還是不夠。

班主任的工作是比較多的又雜,所以在工作當(dāng)中我經(jīng)常就是沒(méi)有耐心去做好日常的工作,把一些事情一拖再拖,導(dǎo)致了后面越來(lái)越多的的工作拖到了一天,這可是苦了,也正是這種問(wèn)題的出現(xiàn)讓我,重新去評(píng)判了班主任這個(gè)位子,我經(jīng)常去向別的班級(jí)的班主任老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們是如何處理日常的工作,在我看來(lái)這是有學(xué)問(wèn)的,果然每一個(gè)班主任老師都是有自己的一套管理方法,跟工作習(xí)慣,這讓我一下子就明白了,我也有一個(gè)屬于自己的班主任教學(xué)風(fēng)格,這是很重要的,于是我就培養(yǎng)自己職業(yè)素養(yǎng),日常的行為做事們都有自己的一套處理方法。

二、收獲

在這學(xué)期的工作中,我還是較好的在工作中完成了自己的教學(xué)任務(wù),這學(xué)期以來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)什么教學(xué)事故,對(duì)于第一次做班主任的我很有成就感,也激勵(lì)了我接下來(lái)的班主任工作,還有一點(diǎn)我不得不提,我任班主任以來(lái)與學(xué)生相處的很好,我所帶的班級(jí)在這學(xué)期里都很配合我的工作,這是讓我最欣慰的,希望我的班主任工作會(huì)越來(lái)越好。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇7】本人擔(dān)任四(4)班的班主任工作。教師工作是繁忙的,而班主任工作更甚,因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的,而我是第一次擔(dān)任班主任工作,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),因此壓力非常的大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,在此過(guò)程中從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏,我學(xué)到了很多。在看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺(jué)得無(wú)限安慰、感動(dòng),就更感責(zé)任的重大。為了能夠在以后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)及時(shí)地總結(jié)這一學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn):

首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是個(gè)別學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期,如郭鋌斌、黃卓濤、梁景亮等學(xué)生常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要老師的管理、約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極教育,并制定班規(guī),讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,現(xiàn)在黃卓濤、梁景亮等學(xué)生的紀(jì)律都有顯著的.好轉(zhuǎn)。而插班生廖芃宇學(xué)期初一直都有欠交作業(yè)的情況,現(xiàn)在也能依時(shí)交作業(yè)了。

第二,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生在校本課上作檢討,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“為什么而來(lái)學(xué)校讀書(shū)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅。

第三,積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,通過(guò)家校聯(lián)系手冊(cè)、電話積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,如郭浩賢、麥劍鋒兩個(gè)學(xué)生在班上都是學(xué)生,但在中下學(xué)期一度出現(xiàn)成績(jī)直線下降,我當(dāng)時(shí)非常擔(dān)心,于是就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校的情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,最后這兩個(gè)學(xué)生在期末考試中都取得優(yōu)異的成績(jī)。

與此同時(shí),針對(duì)小學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。我班有幾個(gè)先鋒村的學(xué)生,由于是留守兒童,所以父母不在他們身邊,因此他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差,一開(kāi)始我感到要轉(zhuǎn)化他們成為好生,難度十分大,但經(jīng)過(guò)我慢慢觀察,我發(fā)現(xiàn)他們還是比較聰明,其中梁沛權(quán)還是挺聽(tīng)話的,于是我經(jīng)常找他談話,在談話過(guò)程中,我不忘放下老師的身份,像一個(gè)朋友一樣和他聊天,漸漸地他開(kāi)始信任我了,有什么問(wèn)題都敢問(wèn)我了,因此梁沛權(quán)的成績(jī)也慢慢提了上來(lái),不再淪為差生,在這件事上,我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任成功的喜悅。

在肯定成績(jī)的同時(shí),我也清楚地看到自己存在的不足:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到“管,是為了不管”的目的,在這一點(diǎn)上,我知道我是做得不夠的,一旦我不在教室,學(xué)生就顯得有點(diǎn)亂了,下個(gè)學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)班干部,樹(shù)立班干部的威信,實(shí)行學(xué)生的自我管理。另外,由于學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)我還是有一些急躁;而對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握;在關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生上,還不能夠全面到位。因此,在今后的工作中,我必將繼續(xù)努力,多向前輩學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)!

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇8】本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)班主任的工作,班級(jí)共有38名學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:

一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

一個(gè)人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此,從一年級(jí)開(kāi)始,教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí),在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。

1、本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)回家都會(huì)說(shuō):“老師,再見(jiàn)!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

3、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我跟他們召開(kāi)了以“獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)”為主題的隊(duì)會(huì),學(xué)生談了媽媽是怎樣愛(ài)自己的,自己要怎樣回報(bào)媽媽?zhuān)瑥亩箤W(xué)生受到教育。三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月,開(kāi)展“愛(ài)的奉獻(xiàn)”捐款活動(dòng),事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅(jiān)持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5、配合防疫部門(mén)做好衛(wèi)生保健工作。在流感流行期間,給學(xué)生講有關(guān)方面的知識(shí),教給學(xué)生一些預(yù)防措施。在傳染病流行期間,建議學(xué)生去打預(yù)防針。學(xué)生患傳染病來(lái)學(xué)校上課,為了不使其他學(xué)生感染,我總是耐心勸說(shuō)這些患病的學(xué)生回家,從而保證了其他同學(xué)的安全。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用家校路路通這一途徑,與家長(zhǎng)多聯(lián)系。

二、本學(xué)期,我注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高極格率,優(yōu)秀率,從整體來(lái)說(shuō)較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

1、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,一學(xué)年來(lái),我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí),他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),教師也要及時(shí)遏制,這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯,~~同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)?!芭d趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

2、注重自身形象,提高自身素質(zhì)

一年級(jí)小學(xué)生年齡小,對(duì)周?chē)挛飿O為敏感,有著太陽(yáng)般金燦燦的心,他們對(duì)外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力。我注重學(xué)生的心靈感受,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n

今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)單就輕視備課,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

總之,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)年我在這方面做得不夠好,下學(xué)年我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇9】本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)漢語(yǔ)三班的班主任,學(xué)生剛從初中升入職高,一切需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體。

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí),學(xué)模范活動(dòng)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),感恩教育等內(nèi)容,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),督促自己學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,

三、創(chuàng)設(shè)空間,發(fā)展學(xué)生個(gè)性

我強(qiáng)調(diào)職高階段是學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)是主旋律,但不是生活的全部,生活中還有很多內(nèi)容和精彩,好玩、淘氣、思想和行為有時(shí)突破常規(guī)這很正常,給學(xué)生預(yù)留生活空間,發(fā)展個(gè)性。我反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展開(kāi)展,也不會(huì)擔(dān)心給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì)影響班級(jí)秩序。積極正確的引導(dǎo),提高娛樂(lè)和生活品位,明確什么是高尚的、文雅的、健康的,應(yīng)該提倡并積極去參與的;強(qiáng)調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級(jí)趣味的、影響身心健康發(fā)展的,并命令禁止。豐富課余生活,培養(yǎng)興趣愛(ài)好,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生登臺(tái)表現(xiàn),釋放激情,享受歡樂(lè)?;@球比賽場(chǎng)鼓動(dòng)全班同學(xué)熱情為場(chǎng)上隊(duì)員加油,幾盡瘋狂。班會(huì)上我用三句話做開(kāi)場(chǎng)白:“展現(xiàn)才華”,“揮灑激情”,“享受歡樂(lè)”。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇10】班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分,多年來(lái)的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通,以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力;樹(shù)立良好的班風(fēng),讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四力的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。

實(shí)踐證明,要成功的管理班級(jí)離不開(kāi)以下這幾個(gè)方面:

一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育,要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,在工作上科學(xué)地使用他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,千萬(wàn)不要束縛他們的手腳,讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn),積極開(kāi)拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),對(duì)表現(xiàn)突出,工作、組織能力超群的干部,要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛(ài)好,以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富,學(xué)識(shí)的淵博,人格的高大,也感覺(jué)到老師的真誠(chéng)、心地的善良。

1、提前作好充分的準(zhǔn)備,掌握溝通的主動(dòng)權(quán),明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán),應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么,不談什么;明確什么該談,什么不該談,談到什么程度;明確要談哪些方面,解決哪些問(wèn)題;明確談到什么程度,才算達(dá)到了目的。

2、和問(wèn)題學(xué)生溝通,最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平時(shí),他們沒(méi)有舉手的勇氣,也沒(méi)有充分展示自己才華的舞臺(tái)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題,他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊,什么是自愛(ài),因此,要與他談自己感興趣的話題,引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺(jué)。

3、與學(xué)生溝通,要讓他充分暴露自己的思想,不要給予道德性評(píng)價(jià),可以給予心里按摩,溝通不只是老師在說(shuō),而是要注意傾聽(tīng),讓學(xué)生談,老師聽(tīng)。在傾聽(tīng)的時(shí)候,注意運(yùn)用同感,讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和善解人意,為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。

4、一般來(lái)講,溝通不要直接談學(xué)習(xí),可以談家庭生活,經(jīng)濟(jì)生活,社會(huì)生活,國(guó)家大事,軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、狠抓習(xí)慣

1、從早讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行早讀,這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,并隨時(shí)做好記錄。具體的時(shí)間安排是:早讀課之前讀當(dāng)天的史地生,之后再讀語(yǔ)文或者英語(yǔ)。打掃衛(wèi)生的值日生必須在早讀課之前打掃完。

2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況,并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。

3、規(guī)范課間操。第二節(jié)課后,由體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集合,要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地去做,兩個(gè)值日班干部分別站在兩列隊(duì)伍的最后進(jìn)行督促和檢查,發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄。

4、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)離位,兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題聲音不能太大。兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄,確保自習(xí)的質(zhì)量。

5、堅(jiān)持寫(xiě)周記。周記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。寫(xiě)周記,我要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇,要求是寫(xiě)給老師的心里話,每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣,即可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道,同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方,感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的。

四、創(chuàng)和諧班級(jí)

1、在班里開(kāi)展了五心活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會(huì),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)競(jìng)賽,小組競(jìng)爭(zhēng),辯論會(huì),等等,這些活動(dòng),都教給班干部們主持,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這一學(xué)期召開(kāi)了一次大型的家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)間是在期中考試后的一個(gè)星期三中午,大部分的家長(zhǎng)都到齊了,我在總結(jié)了前半個(gè)學(xué)期的成績(jī)后,針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初三,家長(zhǎng)們受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況,互通有無(wú),方便了班主任思想工作,加強(qiáng)了班級(jí)管理。當(dāng)然班上還有一些不足,今后,我將繼續(xù)努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

我付出了大量的精力和時(shí)間,并取得了一些成效。開(kāi)學(xué)初我首先召開(kāi)學(xué)生班干會(huì),組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的思想,讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策,讓班干部首先行動(dòng)起來(lái),讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣,成為好習(xí)慣傳播的種子。然后又將學(xué)生分門(mén)別類(lèi),一類(lèi)是肯學(xué),想學(xué),有能力學(xué)好的學(xué)生,讓他們和差生配成對(duì)子,帶動(dòng)一部分差生加入到自覺(jué)學(xué)習(xí)的行列中來(lái);一類(lèi)是想學(xué),而又無(wú)人引導(dǎo),弄不好就會(huì)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生,對(duì)于此類(lèi)學(xué)習(xí)我主要是通過(guò)及時(shí)了解他們,幫助他們解決各種困難;一類(lèi)是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生,主要是能過(guò)教師,學(xué)校,家庭,三管齊下,配合各任課教師,在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區(qū)別對(duì)待,降低要求,降低難度,以培養(yǎng)他們的自信心。然后再分別召開(kāi)了這幾類(lèi)學(xué)生的會(huì)議,對(duì)優(yōu)等生肯定成績(jī),提出更高的要求,對(duì)中等學(xué)生拉一把,鼓勵(lì)他們放下包袱,開(kāi)動(dòng)機(jī)器,爭(zhēng)取通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取趕上中上游的學(xué)生,對(duì)差生進(jìn)一步鼓氣,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)他們,同時(shí),注意對(duì)他們提出階段性要求,階段性總結(jié),這一階段達(dá)到目標(biāo)后,再提出新的目標(biāo),鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造再輝煌。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇11】時(shí)間飛速的消逝著,又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)瞬之間,我從事幼兒園老師也已經(jīng)有五年了。這五年,我從一個(gè)什么都不懂、慌驚慌張的老師到現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)作為大x班的班主任老師,變化可以說(shuō)特別的快。我在工作的第三個(gè)年頭開(kāi)頭了班主任的工作,到現(xiàn)在,我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,即將進(jìn)入學(xué)校。這五年,我也有了自己的一些工作心得。

留意同學(xué)的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了也許兩歲,但小孩子正是成長(zhǎng)最快的時(shí)期,這兩年也有很大的差別。所以對(duì)待不同班級(jí)的孩子,就要有不同的(教學(xué)方法)。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過(guò)家人學(xué)習(xí)了一些語(yǔ)言,所以在教學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言要盡量的通俗易懂。但大班的同學(xué)已經(jīng)上了兩年的幼兒園,知道了許多東西,所以就不用特意的把語(yǔ)言簡(jiǎn)化,他們就可以明白了。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班的更深一點(diǎn),但要比大班的更簡(jiǎn)潔一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些學(xué)問(wèn)。

培育好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開(kāi)頭就是交給爺爺奶奶帶,爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些,在家里吃飯的時(shí)候都要喂,不能自己吃飯,其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園,要關(guān)心孩子們漸漸形成好的行為習(xí)慣,讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開(kāi)頭老師確定不能完全放手,可以在旁邊看著或者幫忙,但不能完全都由老師幫著做,這樣就沒(méi)有意義了。

常常跟家長(zhǎng)聯(lián)系。跟同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系首先是為了向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們最近的狀況,和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長(zhǎng)跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯,回家之后家長(zhǎng)還是要喂,那我們老師的努力就白費(fèi)了,沒(méi)有用。所以我們要常常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事,形成自己做的好習(xí)慣。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園老師要持續(xù)的學(xué)習(xí),不能認(rèn)為自己有了閱歷就不用學(xué)習(xí)了。每一代小伴侶的性格不一樣,時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀,就要始終學(xué)習(xí)。我在空閑的時(shí)候,會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū),讓自己知道更多的教育方面的學(xué)問(wèn),能夠更好的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。要想同學(xué)學(xué)得好,老師的學(xué)問(wèn)要更加的豐富,才能夠傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好全部的工作了,但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會(huì)始終努力,提高我的教學(xué)水平,讓孩子們?cè)谖业陌喔鼩g樂(lè)。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇12】一轉(zhuǎn)瞬我來(lái)到幼兒園里也有一年的時(shí)間了,回想一年以前自己剛剛來(lái)到幼兒園里也還只是一個(gè)高校剛剛畢業(yè)的小女孩。那個(gè)時(shí)候我也是特別的天真懷揣著對(duì)于這份職業(yè)的憧憬來(lái)到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學(xué)習(xí)到了許多東西,不單單是學(xué)問(wèn)上的,更有那些我在學(xué)習(xí)里學(xué)習(xí)不到的,還有了作為一名幼兒園班主任的閱歷。雖然這一路上也有著許多的困難和磨難,但是我也都堅(jiān)持了下來(lái),始終學(xué)習(xí)成長(zhǎng)到了現(xiàn)在。我想自己能夠成長(zhǎng)到現(xiàn)在缺少不了自己在過(guò)去一年付出的那些努力以及自己始終想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個(gè)目標(biāo),由于我感覺(jué)和小伴侶們每天相處在一起自己也變得樂(lè)觀快樂(lè)起來(lái)了。我想這些就是小伴侶們的魔力吧,擁有著讓人變年輕的力量。

在剛剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候有些惶恐,可怕自己不能勝任完成領(lǐng)導(dǎo)布置下來(lái)的任務(wù),可怕自己誤人子弟。但是也期盼著做一名幼兒園老師會(huì)是什么樣,雖然曾經(jīng)幻想過(guò)許多次,但是自己也從未真正的作過(guò)一名老師,因此布滿期盼。我始終認(rèn)為作為一名老師我要做的除了傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)之外更是要告知小伴侶們的一點(diǎn)是怎么樣做人,做一個(gè)和善的孩子,將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的孩子。而這一點(diǎn)就是我的目標(biāo),所以我來(lái)到幼兒園之后也是始終朝著這個(gè)目標(biāo)努力的。而在這一年中我也的確是這么做的,除了傳授給小伴侶們基本的學(xué)問(wèn)之外,還會(huì)帶著小伴侶們(唱歌)跳舞做嬉戲,以及會(huì)時(shí)不時(shí)的告知他們那些是正確的行為,那些事不正確的。而我在這樣的努力下,也有了一些收獲,小伴侶們也在被我一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變著。知道了要愛(ài)惜環(huán)境,不亂丟垃圾,知道了要關(guān)心其他的同學(xué)和伴侶,和伴侶共享自己的好吃的和好玩的。

這樣的成果讓我感到滿足也快樂(lè),雖然我現(xiàn)在還只是一名(入職)一年的幼兒園老師,但是取得了這么大的收獲讓我覺(jué)得自己這一年的努力沒(méi)有白費(fèi),小伴侶們都學(xué)習(xí)到了我想要告知他們的那些道理。一年的時(shí)間過(guò)的也的確飛速,這是我成為老師的第一年,但也不會(huì)是最終一年,在將來(lái)的日子里我肯定會(huì)更加努力的工作,教育這群小伴侶們。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇13】時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,尤其是大班的孩子,要為他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?;仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,收獲不少。在和孩子們相處的日子里,看著他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,讓我感受到自己是最幸福的老師。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè),以及所有老師付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在此記錄下屬于我那幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

做個(gè)有“責(zé)任心”的人

我們所面對(duì)的教育對(duì)象都是一些弱小的、很需要保護(hù)的小寶貝們。從家長(zhǎng)把他們交到老師的手中那一刻起,我們身上的擔(dān)子無(wú)形中就重了起來(lái)。這就要求老師有十足的責(zé)任心。對(duì)于這些孩子,老師容不得有半點(diǎn)的馬虎和大意。教師的責(zé)任心在此時(shí)此刻顯得無(wú)比的重要。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)上課時(shí),我每天都像一個(gè)“小喇叭”,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒幼兒該注意什么,能玩什么,該怎么玩。久而久之,孩子們都能把我的話“復(fù)制”下來(lái)了!有時(shí)看見(jiàn)個(gè)別小班的孩子觸碰到了“禁區(qū)”,別的孩子會(huì)馬上出來(lái)制止。而且還會(huì)有模有樣的學(xué)著我的樣子告訴小班小朋友為何不能這么做,那模樣甚是可愛(ài)!我想,正是因?yàn)橛辛俗约浩綍r(shí)的“話癆子”才能換來(lái)學(xué)生的平安、健康!

每天的早、中午時(shí)間都是我這個(gè)班主任帶班的時(shí)間,不論自己再有多忙、多累,我都會(huì)按時(shí)到堂、堅(jiān)持守著孩子們直到下一個(gè)老師來(lái)接班。遇上接班老師有事遲來(lái),我也在教室里等,力爭(zhēng)做到讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻刻處在安全的環(huán)境里,不讓調(diào)皮的孩子鉆空。每天的午睡課,我都會(huì)守在教室里,即使孩子們個(gè)個(gè)都睡得很熟了,我也不離開(kāi)。因?yàn)楹⒆觽兊耐话l(fā)狀況是誰(shuí)也預(yù)料不到的,我在,就能在第一時(shí)間解決問(wèn)題,不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會(huì)很累,每天中午沒(méi)得休息,但我只要想到孩子們安全了,我的辛苦也就值得了。

正是自己這樣盡心盡力地做著,腳踏實(shí)地地做著,孩子們安全、健康地渡過(guò)了這學(xué)期。我想,沒(méi)有這一顆重要的“責(zé)任心”,現(xiàn)在是沒(méi)有這樣的結(jié)果的。

以后,我還會(huì)帶著這顆“責(zé)任心”,繼續(xù)做我的“有心人”。

做個(gè)有“愛(ài)心”的人

“愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上,更要體現(xiàn)在班主任身上。由于我們是大中小在一起的混合班教學(xué),孩子們的習(xí)慣、能力都不在一個(gè)層次上。時(shí)常會(huì)因?yàn)樾“嗪⒆拥呢澩娑绊懙酱蟀嗪⒆拥膶W(xué)習(xí),有時(shí)又會(huì)因?yàn)樘P(guān)注大班孩子的學(xué)習(xí),而忽略了小班孩子的游戲時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng)了,自己有時(shí)就會(huì)在孩子面前發(fā)脾氣,但當(dāng)你看到孩子們看著你時(shí)的那恐懼表情,我又有些后悔自己的行為,于心不忍起來(lái)了!另外,幼兒班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意,經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆什么的亂扔在教室里,特別是小班的孩子,更是喜歡亂扯亂丟。于是第二天就會(huì)有很多家長(zhǎng)總是來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西不見(jiàn)了,讓我?guī)椭?。?jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。剛開(kāi)始,自己覺(jué)得確實(shí)有些煩,多大點(diǎn)事啊,丟就丟了唄。但轉(zhuǎn)念一想,如果我是家長(zhǎng),我去找老師,老師用這態(tài)度對(duì)我,我又會(huì)是什么感受。如果我連這點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有,孩子們經(jīng)常跟我相處,我是他們的影子,我又是怎么做的呢這樣一想,我就對(duì)自己轉(zhuǎn)變了很多。我明白,只有給學(xué)生更多的愛(ài),學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),而這也是我們老師最大的安慰。

農(nóng)村的孩子都是爺爺奶奶帶的多,家里又嬌慣,孩子們自私,不會(huì)為他人著想。這就要求我在平時(shí)的教學(xué)中要注意到自己的“言傳身教”作用。讓孩子們從中或多或少的學(xué)到些什么。記得有一次大班的嚴(yán)欣婷小朋友來(lái)上學(xué)時(shí)披頭散發(fā)的,一問(wèn)才知道,媽媽上班去了,爸爸不會(huì)扎辮子,沒(méi)有辦法她就這樣來(lái)學(xué)校了??匆?jiàn)孩子們圍著她,我馬上找來(lái)梳子幫她扎了起來(lái)。孩子們?cè)谶吷嫌昧w慕的眼神望著她,小聲地嘀咕著:“程老師真好,還幫嚴(yán)欣婷扎辮子。”我立馬說(shuō):“我們應(yīng)該要互相幫助,這樣我們的地球才會(huì)變得更美啊!”孩子們馬上一起說(shuō):“那我們以后也這樣。”你看,一件簡(jiǎn)單的小事,好的教育作用做到了!

以后,我還會(huì)帶著這顆“愛(ài)心”,繼續(xù)做我的“有心人”。

做個(gè)有“耐心”的人

在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難,在一個(gè)班管理一群孩子就更難。更何況他們還是一群農(nóng)村出身的孩子!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!交給爺爺奶奶,都是嬌慣的多!孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具爭(zhēng)搶起來(lái),回去打小報(bào)告,顛倒黑白,亂說(shuō)一通,第二天家長(zhǎng)就又來(lái)找我問(wèn)明白。我始終都是耐心地聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)完,然后找來(lái)孩子問(wèn)清情況,再做教育。我明白:對(duì)孩子要循循善誘,耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),多給孩子們贊許的目光,少批評(píng)、少指責(zé)。如果我一來(lái)就否定家長(zhǎng)或犯錯(cuò)誤孩子的說(shuō)法,不聽(tīng)他們述說(shuō),主觀的憑我自己的感覺(jué)去處理事情,我想家長(zhǎng)肯定會(huì)對(duì)我這個(gè)班主任有很大看法,以后有事也不會(huì)找我了,覺(jué)得我是一個(gè)沒(méi)有耐心的老師。待人處事都不合格,試問(wèn),如果是這樣,我還怎么能夠與家長(zhǎng)交流,還怎么夠格做小朋友們的“鏡子”。所以,不管怎么樣,對(duì)于孩子或是家長(zhǎng)來(lái)找我時(shí),我都靜下心來(lái)細(xì)細(xì)傾聽(tīng),并耐心地與他們交流、解決問(wèn)題。只有耐心地做好每一件事,我們才有可能與孩子、家長(zhǎng)成為很好的朋友。

以后,我會(huì)繼續(xù)帶著這顆“耐心”,做我的“有心人”。

做個(gè)有“童心”的人

孩子們的世界沒(méi)有丑惡、沒(méi)有爾虞我詐,他們的世界是快樂(lè)的、善良的,充滿愛(ài)的。跟他們相處在一起,我們也會(huì)被感染,生活充滿樂(lè)趣。與他們?cè)谝黄穑覀円鲆粋€(gè)有童心的人,課上課下與孩子們“瘋”在一起,玩在一起。放下老師這個(gè)“角色”,與他們一起聊聊動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容,一起玩玩屬于他們的游戲,一起唱唱跳跳,讓孩子們覺(jué)得你就是他們其中的一員。與老師間的距離拉近一點(diǎn),讓自己成為他們的朋友,知己,孩子們信任你,喜歡你。只有這樣,孩子們才會(huì)關(guān)注你的一舉一動(dòng),喜歡你跟他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻耄阋笏麄冏龅茫麄円矔?huì)出色地完成好。有了這顆童心,你才能走近幼兒,才能了解他們。才會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么快樂(lè),多么讓人羨慕。

以后,我會(huì)繼續(xù)帶著這顆“童心”,做我的“有心人”。

如果,我們都能做到這“四顆心”,我想,我們與孩子、家長(zhǎng)之間將會(huì)成為很好的朋友。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好,教育的動(dòng)力。希望我今后都能做到這“四心”,在我的教育之路上快樂(lè)前行。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇14】回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程,我們記憶猶新,這學(xué)期是比較特殊的一學(xué)期,市里、區(qū)里的活動(dòng)多,又適逢幼兒園建園20周年,也是大班孩子進(jìn)行幼小銜接活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)候,但幼兒在我們?nèi)焕蠋煹呐浜舷?,各方面發(fā)展很不錯(cuò),做到忙中有序,忙中有收獲!年輕的何老師經(jīng)過(guò)一學(xué)年的錘煉,在組織幼兒和教育教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步,編排的舞蹈《老師親媽媽親》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和大家的一致好評(píng),展示了大一班的風(fēng)采,王子祎在省科技畫(huà)比賽中也獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī),也為幼兒園和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),現(xiàn)簡(jiǎn)單從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

一、班級(jí)管理方面

我們班三位老師能?chē)?yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求,以高度的責(zé)任心和職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作,三位老師彼此間經(jīng)常溝通,能以主人翁的心態(tài)面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂(lè)于奉獻(xiàn),有事大家商量,牢固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí),從而促進(jìn)班上工作正常有序較好的開(kāi)展,如六一自助餐大會(huì)、畢業(yè)典禮、等活動(dòng)中,我們能積極出謀劃策共同商討、積極投入節(jié)目的排練和配合排練的帶班工作,都付出了辛勤的汗水。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期是幼兒在園學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期,也是在園關(guān)鍵的一學(xué)期,我們班兩個(gè)老師能通過(guò)觀摩、看專(zhuān)業(yè)書(shū)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)教育教學(xué)心得,認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)論文、教學(xué)反思、個(gè)案分析等,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,為了使教育活動(dòng)更有效果,我和何老師能充分做好課前準(zhǔn)備工作,上網(wǎng)查資料、自制教玩具,孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大興趣使我們信心倍增,小朋友的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,班級(jí)幼兒全部上蒙氏班就是最好的證明,整體幼兒思維活躍、發(fā)言積極,并對(duì)棋類(lèi)、閱讀等益智活動(dòng)很感興趣,閱讀的興趣也很高,部分孩子已具備了初步閱讀的習(xí)慣,活動(dòng)能專(zhuān)注、積極!本學(xué)期何老師和我成功的對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我還順利的完成了送教下鄉(xiāng)的任務(wù),也獲得大家的好評(píng)!

三、幼小銜接方面

在完成正常教育教學(xué)工作的同時(shí),有意識(shí)的向孩子們介紹一些小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)情況,使他們對(duì)小學(xué)生活有一定的了解,并盼望著自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,并帶幼兒參觀了依澤小學(xué),讓他們對(duì)小學(xué)有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),并在活動(dòng)中注意常規(guī)培養(yǎng):如活動(dòng)中不入廁、不喝水、學(xué)會(huì)整理自己的文具盒、用具、書(shū)包等,布置簡(jiǎn)單的家庭的作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),還通過(guò)值日生形式,讓幼兒成為班級(jí)的主人。在書(shū)寫(xiě)、閱讀和20以內(nèi)加減運(yùn)算方面,對(duì)孩子們也進(jìn)行了大量的練習(xí)訓(xùn)練,相信小朋友們會(huì)很順利的適應(yīng)小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)。

三、家長(zhǎng)工作方面

每天公布幼兒在園的學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn),是家長(zhǎng)們最關(guān)注的,并利用“家長(zhǎng)園地”給家長(zhǎng)們提供一些保教方面的好經(jīng)驗(yàn)和好方法,認(rèn)真填寫(xiě)《幼兒個(gè)體成長(zhǎng)記錄》能及時(shí)反饋幼兒在園的情況,還經(jīng)常和家長(zhǎng)電話交流,做到及時(shí)溝通,使家園的信任感更強(qiáng),努力達(dá)成教育一致性,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持配合,如:家長(zhǎng)會(huì)、半日活動(dòng)觀摩和園慶服裝的統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)上,就得到了家長(zhǎng)們的大力支持!

四、衛(wèi)生保健方面

1、嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好班級(jí)各項(xiàng)保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔,舒適的環(huán)境中。

2、做好生病兒的護(hù)理工作,杜絕傳染病流行,班級(jí)幼兒出勤率一直高并無(wú)事故發(fā)生。

3、培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,幼兒的身高和體重增長(zhǎng)速度快。

一分耕耘,一份收獲!當(dāng)看到我們班的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),就要到小學(xué)學(xué)習(xí),我們感到無(wú)比的欣慰,我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng),我們的老師深受孩子們的喜愛(ài),這是對(duì)班級(jí)工作的最大支持和鼓勵(lì),雖然我們工作也有不到位的時(shí)候,但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們努力工作的信心和力量,我們相信自己一定會(huì)做大更好!

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇15】時(shí)間過(guò)得很快,從開(kāi)園到現(xiàn)在,第五個(gè)學(xué)期接近尾聲了,回想起五個(gè)學(xué)期的班主任工作,真是讓我感慨萬(wàn)千,其中有辛酸、有煩惱、有緊張,有輕松、有快樂(lè)、有幸福。這些滋味相信每位班主任都感受得到,但是隨著班主任工作帶給我的壓力,讓我一步步的成長(zhǎng)起來(lái),能勇敢的,輕松的面對(duì)工作中得很多事情。

我從建園開(kāi)始被任命為小班班主任,一路緊張、一路歡笑的走來(lái),轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班,看著孩子們一天天的長(zhǎng)大,一天天的懂事,讓我多少有些成就感,孩子們?cè)诙Y儀、常規(guī)、自理能力上面都令我非常的滿意,班級(jí)的兩位配班老師也是令我非常欣賞,每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲,下面我將平時(shí)對(duì)班級(jí)的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討。

一、班級(jí)管理方面

1、班級(jí)教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,作為班主任,要想讓配班老師協(xié)助你的工作,首先要堅(jiān)持以身作則、勤懇工作,做好表率,在工作中換位思考,互相理解、互相體諒,最重要的是,我們有一個(gè)共同的目標(biāo):一切以幼兒為重,以幼兒的安全為重。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個(gè)月,班級(jí)就又來(lái)了一位頂崗的大學(xué)生崔行,剛開(kāi)始,崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作,對(duì)工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨,我和玉龍老師非常理解崔行,因?yàn)槿思耶吘故窃谛4髮W(xué)生,從沒(méi)有做過(guò)保育員的工作,而且背井離鄉(xiāng)來(lái)我們班里幫助我們,也實(shí)屬不易,我倆商量后,一致決定多幫助崔行,讓她能感受到幼兒園的溫暖,每當(dāng)閑暇時(shí),我也會(huì)和她談心,了解她的真實(shí)想法,并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的,幼兒工作的重要性。那段時(shí)間,班里比較忙,每天中午和下班,我們都會(huì)加班制作區(qū)域游戲盒,從來(lái)沒(méi)有要求她留下來(lái)和我們做,也許她看到我們太辛苦了,有點(diǎn)不好意思,后來(lái)就開(kāi)始在下班后留下來(lái)和我們一起做,她每做好一件,我都會(huì)非常欣喜的夸她,不但在做區(qū)域游戲盒的時(shí)候夸她,我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她,比如:“你洗的碗好認(rèn)真啊,真干凈,這次我們得的太陽(yáng)班你真是大功臣……..。”等等,這樣帶動(dòng)了她的工作激情,也肯定了她的能力,最重要的是慢慢的拉近了我們的距離。本學(xué)期內(nèi),我也請(qǐng)了一周的婚假,請(qǐng)假前,我是非常忐忑的,放心不下班級(jí),玉龍老師性格溫柔,對(duì)孩子們有時(shí)候過(guò)于放縱,很多頑皮的孩子她是管不住的,但是一周后,我回來(lái)了,發(fā)現(xiàn)玉龍把班級(jí)管理的井井有條,班級(jí)月末該交的資料一樣不落,而且她在孩子們面前也更有威信了,我想這應(yīng)該是被逼出來(lái)的吧,她跟我說(shuō)以前老覺(jué)得班里有個(gè)班主任撐著,她只干好她應(yīng)該干的事情就行,等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個(gè)班多么不容易,班主任要操得心真的太多了,她沒(méi)人依靠,班里的兩位實(shí)習(xí)老師還得依靠著她,所以她就用盡腦筋撐過(guò)了這一周,不過(guò)也是有收獲的,打那以后,孩子們都聽(tīng)她的話了,我也比以前更輕松了,因?yàn)橛颀埡推渌麅晌粚?shí)習(xí)老師更懂得班主任的辛苦,她們替我分擔(dān)的事情更多了。這件事情讓我懂得,班主任一定要放手讓配班老師多管理班級(jí),不要全包全攬,這樣既能鍛煉了別人,也給自己省了不少心。

2、抓好幼兒常規(guī)工作,讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教學(xué)工作能夠順利的開(kāi)展,教師能夠輕松的工作,離不開(kāi)幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成,如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了,老師就會(huì)在今后的工作中輕松了很多。我們班雖然是大班,可是本學(xué)期我們班新來(lái)了十二個(gè)小朋友,有9個(gè)是小男生,還是從小班直接跳到大班的,剛開(kāi)始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼,本來(lái)已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī),可是由于新來(lái)的小朋友的帶動(dòng),班級(jí)秩序也越來(lái)越差,但是經(jīng)過(guò)我們堅(jiān)持不懈的努力,現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

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