魯迅先生北師大的日子

魯迅先生北師大的日子一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇《魯迅先生北師大的日子》。該文描寫了魯迅先生在北方師范大學(xué)任教期間的生活片段，展現(xiàn)了他的師德風(fēng)范、人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的熱情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解魯迅先生的生平事跡，感受他的人格魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握魯迅先生的人格魅力和師德風(fēng)范。2.能夠領(lǐng)會(huì)作者通過細(xì)膩的筆觸描繪人物形象的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。3.能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握魯迅先生的人格魅力和師德風(fēng)范。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者通過細(xì)膩的筆觸描繪人物形象的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具：課文文本、筆記本、文具盒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)關(guān)于魯迅先生的小故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生跟讀課文錄音，感受課文的語言魅力。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，概括魯迅先生的人格魅力和師德風(fēng)范。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。5.講解分析：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅先生的人格魅力和師德風(fēng)范。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：魯迅先生北師大的日子1.魯迅先生的師德風(fēng)范關(guān)愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表2.魯迅先生的人格魅力堅(jiān)定的信仰崇高的品質(zhì)獨(dú)特的人格七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于魯迅先生的短文，不少于300字。答案：魯迅先生是一位偉大的文學(xué)家，同時(shí)也是一位杰出的教育工作者。他在北方師范大學(xué)任教期間，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，展現(xiàn)了他的師德風(fēng)范。魯迅先生關(guān)愛學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多寫作，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。他還親自批改學(xué)生的作文，耐心指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)待教學(xué)工作非常認(rèn)真。他備課充分，講解生動(dòng)，引人入勝。他注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。魯迅先生為人師表，他的崇高品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力深深感染著學(xué)生。他堅(jiān)守信仰，追求真理，勇敢地批評(píng)社會(huì)現(xiàn)象。他關(guān)心國家大事，關(guān)注民生，用自己的筆觸喚醒民眾的意識(shí)。他敢于面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，為學(xué)生樹立了榜樣。答案：1.魯迅先生在北方師范大學(xué)任教期間，他的教學(xué)工作態(tài)度是怎樣的？答案：魯迅先生在北方師范大學(xué)任教期間，他的教學(xué)工作態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，他備課充分，講解生動(dòng)，引人入勝。他注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.魯迅先生是如何關(guān)愛學(xué)生的？答案：魯迅先生關(guān)愛學(xué)生，他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多寫作，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。他還親自批改學(xué)生的作文，耐心指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。3.魯迅先生的人格魅力體現(xiàn)在哪些方面？答案：魯迅先生的人格魅力體現(xiàn)在他堅(jiān)定的信仰、崇高的品質(zhì)和獨(dú)特的人格上。他堅(jiān)守信仰，追求真理，勇敢地批評(píng)社會(huì)現(xiàn)象。他關(guān)心國家大事，關(guān)注民生，用自己的筆觸喚醒民眾的意識(shí)。他敢于面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，為學(xué)生樹立了榜樣。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)魯迅先生的散文《魯迅先生北師大的日子》，使學(xué)生了解了魯迅先生的生平事跡，感受了他的人格魅力，提高了文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，通過朗讀、自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。在課后，學(xué)生可以通過閱讀魯迅先生的其他作品，進(jìn)一步了解他的文學(xué)成就，感受他的文學(xué)魅力。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試寫作，運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，鍛煉自己的寫作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇《魯迅先生北師大的日子》。該文描寫了魯迅先生在北方師范大學(xué)任教期間的生活片段，展現(xiàn)了他的師德風(fēng)范、人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的熱情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解魯迅先生的生平事跡，感受他的人格魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握魯迅先生的人格魅力和師德風(fēng)范。2.能夠領(lǐng)會(huì)作者通過細(xì)膩的筆觸描繪人物形象的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。3.能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具：課文文本、筆記本、文具盒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)關(guān)于魯迅先生的小故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生跟讀課文錄音，感受課文的語言魅力。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，概括魯迅先生的人格魅力和師德風(fēng)范。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。5.講解分析：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅先生的人格魅力和師德風(fēng)范。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：魯迅先生北師大的日子1.魯迅先生的師德風(fēng)范關(guān)愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表2.魯迅先生的人格魅力堅(jiān)定的信仰崇高的品質(zhì)獨(dú)特的人格七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于魯迅先生的短文，不少于300字。答案：答案：1.魯迅先生在北方師范大學(xué)任教期間，他的教學(xué)工作態(tài)度是怎樣的？答案：魯迅先生在北方師范大學(xué)任教期間，他的教學(xué)工作態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，他備課充分，講解生動(dòng)，引人入勝。他注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.魯迅先生是如何關(guān)愛學(xué)生的？答案：魯迅先生關(guān)愛學(xué)生，他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多寫作，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。他還親自批改學(xué)生的作文，耐心指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。3.魯迅先生的人格魅力體現(xiàn)在哪些方面？答案：魯迅先生的人格魅力體現(xiàn)在他堅(jiān)定的信仰、崇高的品質(zhì)和獨(dú)特的人格上。他堅(jiān)守信仰，追求真理，勇敢地批評(píng)社會(huì)現(xiàn)象。他關(guān)心國家大事，關(guān)注民生，用自己的筆觸喚醒民眾的意識(shí)。他敢于面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，為學(xué)生樹立了榜樣。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)魯迅先生的散文《魯迅先生北師大的日子》，使學(xué)生了解了魯迅先生的生平事跡，感受了他的人格魅力，提高了文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，通過朗讀、自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。在課后，學(xué)生可以通過閱讀魯迅先生的其他作品，進(jìn)一步了解他的文學(xué)成就，感受他的文學(xué)魅力。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試寫作，運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，鍛煉自己的寫作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)魯迅先生作品的研讀，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的文學(xué)作品，感受他的文學(xué)魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和感染力。使用變化的語調(diào)，讓學(xué)生感受到課文的情感色彩。在講述魯迅先生的故事時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，表現(xiàn)出先生的風(fēng)趣和幽默。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，并在討論環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解課文時(shí)，可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的提問能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個(gè)關(guān)于魯迅先生的小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述魯迅先生在學(xué)校里的趣事，讓學(xué)生對(duì)魯迅先生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)性和感染力，通過變化的語調(diào)讓學(xué)生感受到課文的情感色彩。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)