2023年秋季實驗小學(xué)勞動教育實施方案十二篇

小學(xué)勞動教育實施方案

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。結(jié)合我校實際，制定《小學(xué)勞動教育計劃及

實施方案》

一、總體目標(biāo)

勞動教育對一個人的發(fā)展極其重要，是一個人得以發(fā)展

的基礎(chǔ)。教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健

康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的

習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實施步驟

第一階段：宣傳動員

組長：XX

副組長：XX

成員：各科室主任年級主任及班主任

1.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深人理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念

其一教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)

行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動

行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛

勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊會、故

事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理

解勞動對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.家校配合，營造勞動氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱爰勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化活

動時，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時開展學(xué)生打

掃“百樹園”活動，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的特性。

第二階段：組織實施

1.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動

主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱

愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

中小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受

教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任

老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配

合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞

動。

B.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

3.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。

小學(xué)勞動教育實施方案

為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步實施素質(zhì)教育，培育和踐

行核心價值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，

我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)

良好行為習(xí)慣入手，樹立學(xué)生勞動意識，努力將學(xué)生培養(yǎng)成

為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。

一、明確勞動教育的主要目標(biāo)

學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、

生活實踐勞動教育、志愿服務(wù)勞動公益行動，使學(xué)生樹立正

確的勞動觀念，初步學(xué)會勞動基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成良

好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅持勞動教育的基本原則

1.實踐性原則。實踐性是勞動教育的基本特點。學(xué)生親

身參加勞動操作實踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實

踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問

題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時

間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在

實踐中掌握勞動的知識和技能。切實做好指導(dǎo)和管理工作，

提高勞動教育的教學(xué)效果。

2.基礎(chǔ)性原則。勞動教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,

通過勞動教育，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動技術(shù)能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中，

通過某些勞動技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提

高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為將

來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

3.開放性原則。勞動教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)

校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)

充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)

生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

三、實施步驟和策略。

1.課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動意識教育。

充分發(fā)揮晨會課、少先隊活動課、勞技課等課程的正面

引導(dǎo)作用，多渠道對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。定期開展

以熱愛勞動為主題的班隊會或少先隊活動課，讓學(xué)生展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。

2.榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動勞動熱情。

對于小學(xué)生來說，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為

教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用

爰和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來

為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動的典

型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚(yáng)，在學(xué)生

中營造一個學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下,

充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。

3.內(nèi)外聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)勞動實踐環(huán)境

正常開展校內(nèi)勞動。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保

潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關(guān)的社

團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等

實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動意識。

積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學(xué)校的教育工

作計劃，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源,

開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。安排一定時間

到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動實踐。

大力鼓勵家務(wù)勞動。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家

務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

小學(xué)勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。學(xué)校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作

為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三

位一體”的勞動教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動、力

所能及的家務(wù)勞動、服務(wù)性勞動教育”三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動

教育觀念，建立勞動教育的機(jī)制，開展常態(tài)化勞動教育活動,

形成學(xué)生勞動實踐評價機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺參與勞動的

習(xí)慣。

二、建立勞動教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目

標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實施方案及班級實際情況制定班級

勞動方案。

（二）注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、

美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度

的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班

級精細(xì)化管理，從班級實際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，

如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理

勞動用具；主動維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)設(shè)備；普及環(huán)

境美化知識，綠化帶剪枝、維護(hù)清理，在勞動中接受教育，

快樂成長。

（二）班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做

好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親

自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技

能運(yùn)用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）設(shè)立“勞動周”。為弘揚(yáng)勞動精神，增強(qiáng)同學(xué)們

的勞動意識，學(xué)校將五一勞動節(jié)的所在周設(shè)立為“勞動周”。

在勞動周，學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動,

通過興趣小組、社團(tuán)等形式，組織開展以勞動實踐為主題的

班團(tuán)隊會、手工勞技等活動，從課程入手，讓勞動成為生活，

使同學(xué)們在勞動中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的同時,

也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。

（四）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬

老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，

參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)?/p>

常規(guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞

動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年

齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排一

張勞動項目表，確定每個月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng)，由家長作

指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在

每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜任

務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、

洗碗、洗衣服等，在實踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中

磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

（五）公益勞動。學(xué)校定期組織公益活動，創(chuàng)造機(jī)會讓

學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動。

四、宣傳評價

學(xué)期末，各班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生

的勞動情況，學(xué)校在公眾號進(jìn)行展示宣傳。各班評選出“勞

動之星”報學(xué)校集體表彰。

小學(xué)勞動教育實施方案

為進(jìn)一步貫徹落實發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的獨(dú)特作用，

構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，造就高素質(zhì)勞動者和

接棒人，提高學(xué)校勞動教育工作水平，構(gòu)建符合本校實際的

勞動教育課程體系，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核

心價值觀。以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，

具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新

等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變

化和學(xué)生生活實際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教

育實效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確

的世界觀、人生觀、價值觀。

二、活動目標(biāo)

L學(xué)習(xí)勞動知識，掌握基本生活勞動技能。

2.激發(fā)勞動熱情，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，樹立尊崇勞動、勞動

光榮的價值觀。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長:XXX

副組長：XX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

四、勞動教育機(jī)制

1.學(xué)校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與

途徑，各年級根據(jù)學(xué)校實施方案及年級實際情況制定年級勞

動方案。

2.注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道德與法

制、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動

態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

五、活動原則

實踐性原則、廣泛性原則、快樂原則

六、主要內(nèi)容

（-）教學(xué)

活動形式：召開班會課（道德與法治課）

主講人：班主任

活動內(nèi)容：班主任利用線上班會課（道德與法治課）時

間結(jié)合本班學(xué)生實際，上一節(jié)勞動教育課。教育引導(dǎo)學(xué)生崇

尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最

偉大、勞動最美麗的道理。

（二）實踐

活動形式：線上、線下相結(jié)合

活動內(nèi)容：

1.每位學(xué)生每天至少完成自己所在年級段家務(wù)勞動。

2.每天結(jié)束家務(wù)勞動后，學(xué)生要主動向父母匯報完成的

情況與心得體會，家長耐心聽取并應(yīng)給予建設(shè)性的意見，及

時反饋。

3.每位學(xué)生要以每周填寫一張“家務(wù)勞動情況記錄表”

的形式進(jìn)行活動記載(如家中沒有打印設(shè)備，可自制表格)，

每周要進(jìn)行自我小結(jié)，家長要對孩子一周的家務(wù)勞動情況進(jìn)

行積極客觀的評價,形成良好互動。

(三)各年級勞動建議

一年級

(1)會正確佩戴口罩及處理。

(2)學(xué)洗襪子、紅領(lǐng)巾等小件衣物。

(3)學(xué)習(xí)用掃把掃地，倒垃圾等。會將垃圾分類。

(4)學(xué)習(xí)疊衣服、褲子、襪子等。

(5)飯前盛飯、擺碗筷，飯后收拾瞞干凈桌子。

(6)學(xué)習(xí)擇菜，會洗水果。

(7)會收拾自己的書桌，會分類整理自己的學(xué)習(xí)用品，

會分類整理自己的玩具。

(8)當(dāng)客人來訪時，學(xué)會招待客人。

(9)堅持每天自己洗漱，并會將洗手臺和地面上的水漬

擦干。

(10)給父母或長輩做些表達(dá)孝心的事：捶捶背、揉揉肩

等。

二年級

(1)會正確佩戴口罩及處理。

(2)學(xué)習(xí)用拖把拖地，練習(xí)把地拖得又快又干凈。會把

垃圾分類處

理。

(3)學(xué)習(xí)清洗簡單的小衣物如帽子、自己的小內(nèi)褲。

(4)堅持飯前幫家人盛坂、擺碗筷。堅持坂后收拾、擦

桌子、并學(xué)

習(xí)洗碗筷。

(5)學(xué)會分辨蔬菜的好壞，剔除蔬菜中不能吃的部分。

會洗葉菜類及根莖花果類的蔬菜。

(6)學(xué)會拌一個涼菜。

(7)學(xué)會整理自己的書柜、書架。

(8)堅持自己的衣褲自己疊放，學(xué)會疊被子。

(9)學(xué)習(xí)系鞋帶。

(10)種一盆花，并進(jìn)行照料。

三年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風(fēng)。

(2)會用洗衣機(jī)洗衣服,臟衣服會按顏色分類清洗。

(3)學(xué)會疊衣物并將洗好的衣物分類擺放或分給家人。

(4)飯前盛保、擺碗筷。飯后收拾、擦桌子、洗碗筷。

(5)會刷洗自己的鞋子，幫家人擦皮鞋。

(6)會用針線縫扣子。

(7)會安全使用烹飪工具，炒簡單的菜。

(8)整理自己的書柜、書架。

(9)會種植花草、養(yǎng)護(hù)小動物。

(10)自制分類垃圾桶，分類處理垃圾。

四年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風(fēng)，會自測體溫。

(2)自己種植一種植物或為家里的花草、植物修剪整理。

(3)學(xué)習(xí)簡單編織，縫制沙包、香包，有條件的學(xué)習(xí)剪紙、

篆刻等技藝。

(4)整理自己的衣櫥衣物。

(5)堅持每天幫家人洗一次碗。

(6)幫家長買菜、購物。獨(dú)立當(dāng)家一天。

(7)能自己洗頭發(fā)。

(8)用包裝紙等包裝禮物、制作書皮等。

(9)會預(yù)備飯菜(洗菜、摘菜、簡單切菜、切熟食\

(10)學(xué)會簡單家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盤、

煮面、煮餃子等。

五年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風(fēng)，會自測體溫，

監(jiān)督家庭成員居家防疫。

⑵堅持每次用完衛(wèi)生間后及時打掃衛(wèi)生間。會刷洗馬

桶。

(3)堅持每天幫家人盛飯，飯后一起收拾桌子。

(4)學(xué)會整理換季衣服。

(5)堅持每天整理自己的書桌、書柜。

(6)新學(xué)燒兩個菜。學(xué)會制作簡單面食。

(7)為家人準(zhǔn)備一次早餐。

(8)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能創(chuàng)造性地解決問題，小創(chuàng)

意、小發(fā)明、小制作等本現(xiàn)新意。

(9)能帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分

類處理。

六年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風(fēng)，會自測體溫,

監(jiān)督家庭成員居家防疫。

(2)會用常見的洗滌用品和洗滌常識，選擇合適的方式

清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、會換床單被罩。

(3)整理自己的房間、定期清理衣柜和寫字臺、能確定

并揀擇出不再使用的物品請父母進(jìn)行處理，養(yǎng)成良好的整理

與收納的好習(xí)慣。

(3)能在家長的指導(dǎo)下，學(xué)會安全使用家用電器。

(4)每天能主動洗碗，主動參與垃圾分類。

(5)能掌握簡單勞動工具的使用方法，能主動為家里的

花草、植物等澆水、修剪，了解農(nóng)作物及植物的特點。

(6)堅持每天洗碗及清理灶臺。

(7)新學(xué)燒兩個菜，并了解健康飲食的重要性。

(8)學(xué)會制作簡單面食。

(9)為家人準(zhǔn)備一次早餐。

七、活動要求：

1.各部門、各年級根據(jù)學(xué)?；顒臃桨?，明確任務(wù)和職責(zé),

落實到位。

2.利用升旗儀式、班會課、生物課等時間，動員、指導(dǎo)

開展勞動實踐活動，培養(yǎng)尊崇勞動、勞動光榮的思想感情。

3.德育處、團(tuán)委、年級、班主任要動員、倡導(dǎo)多種形式

開展班級勞動課、勞動周、社區(qū)和社會勞動實踐活動，加強(qiáng)

家庭勞動教育，營造人人參與、熱愛勞動的氛圍，提升勞動

技能，構(gòu)建勞動網(wǎng)絡(luò)。

4.各相關(guān)部門、班主任、教師做好活動影像、文字材料

的收集，及時分享。

八、評價與獎勵

1.日常勞動衛(wèi)生與“無塵教室”活動結(jié)合，納入常規(guī)先

進(jìn)班評比。

2.評選”勞動之星"、”勞動小能手”、優(yōu)秀勞動班集

體，成績納入常規(guī)先進(jìn)班評比。

3.每學(xué)期開展一次勞動教育總結(jié)會，統(tǒng)表彰相關(guān)教職工

及學(xué)生，有關(guān)結(jié)果通過學(xué)校公眾號、校報、學(xué)校宣傳欄等途

徑展示。

小學(xué)勞動教育實施方案

一、活動背景

日前，相關(guān)文件指出：“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過

程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與

德育、智育、體育、美育相融合，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界

觀、人生觀、價值觀?！睘榱私o學(xué)生提供形式多樣的活動套

餐，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的美好，掌握基本生活技能，牢固樹

立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的意

識，全面貫徹落實要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂如下方案:

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核

心價值觀。以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，

具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新

等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變

化和學(xué)生生活實際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教

育實效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確

的世界觀、人生觀、價值觀。

二、基本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育

的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動的感

情，以誠實勞動報效、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點，與專業(yè)

發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞

動肘間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程和特征，探索建立產(chǎn)教

融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機(jī)融合,

明確勞動教育時間，弘揚(yáng)勞動精神、工匠精神、勞模精神。

強(qiáng)化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能

力。

4.實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為學(xué)校開展勞動教育的主要

途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會

勞動娘辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，

提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：XXX

副組長：XXX、XXX

成員：XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

四、建立勞動教育機(jī)制

1.學(xué)校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與

途徑，各年級根據(jù)學(xué)校實施方案及年級實際情況制定年級勞

動方案。

2.注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道德與法

制、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動

態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

五、開展常態(tài)化勞動教育活動

（-）各學(xué)段基本目標(biāo)

明德少年：培養(yǎng)勞動意識（自己的事情自己做）

樂學(xué)少年：學(xué)習(xí)勞動方法和技能（不會的事情學(xué)著做）

創(chuàng)新少年：掌握創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地勞動（家務(wù)勞動、

校務(wù)勞動創(chuàng)造性地完成）

致遠(yuǎn)少年：樹立勞動光榮，用勞動創(chuàng)造美好生活的遠(yuǎn)大

志向（志愿勞動我來做）

（二）勞動教育活動分類建議

1.自己的事情自己做

小學(xué)低中年級

（1）爰護(hù)和保管好學(xué)習(xí)用品，不亂劃、亂寫、亂撕書

籍、作業(yè)本，不亂丟鉛筆、橡皮；

（2）學(xué)會自己削鉛筆，包書皮，會整理文具、書包、

課桌等；

（3）會整理儲物柜，每天離校前將當(dāng)天不用的書本、

作業(yè)本等其它物品有序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔;

(4)學(xué)會自己佩戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶等；

(5)愛惜糧食，學(xué)會自己收拾碗筷或整理餐盤，保持

餐桌整潔；會洗刷餐具，會摘菜、洗菜、淘米等；

(6)堅持每天自己洗漱，初步學(xué)會搞好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成

便后及時沖水的習(xí)慣；

(7)學(xué)會分類整理自己的玩具；

(8)堅持每天自己背書包上下學(xué)；

(9)會做簡單必要的課前準(zhǔn)備和課后整理，會收發(fā)作

業(yè)本；

(10)按肘完成課內(nèi)作業(yè)，樂于回顧或描述學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)高年級

(1)熟練掌握前一階段勞動教育要求；

(2)會整理自己的房間、書柜等，會鋪床，會疊被子；

(3)會自己洗紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲等小件衣物和鞋

子等；學(xué)會自己的衣服自己疊，學(xué)會整理自己的衣櫥衣物;

(4)學(xué)會自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等；

(5)會使用常用炊具，并會做簡單的飯菜；會合理搭

配飲食，不隨意浪費(fèi)糧食；

(6)會保管好自己的財物，不亂用零花錢；

(7)會獨(dú)立乘坐公交車；

(8)會栽培一兩種花卉或瓜果，初步掌握了解一些現(xiàn)

代農(nóng)業(yè)知識;

(9)會主動預(yù)復(fù)習(xí)，會自主安排、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容；

(10)會做課堂筆記，會制訂學(xué)科學(xué)習(xí)活動計劃；在家

長指導(dǎo)和幫助下制訂假期學(xué)習(xí)生活計劃，做好預(yù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)

總結(jié)。

2.校內(nèi)的事情積極做

小學(xué)低年級

(1)學(xué)會簡單的垃圾分類，會打包垃圾，分類投放；

(2)不亂扔紙屑或雜物，保持地面整潔，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣；愛護(hù)校園一草一木，不隨意踐踏、采摘；

(3)服從值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，

把教室打掃得干凈整潔；

(4)會正確使用黑板刷擦黑板，會用、會洗拖把、抹

布；會合作使用掃把和簸箕將垃圾清掃干凈；

(5)餐前洗手，安靜吃飯，餐后會將餐盤倒干凈，餐

盤擺放整齊；

(6)積極參與學(xué)校“開心農(nóng)場”、“種植園”勞動或

其他勞動；

(7)懂得人離斷電，節(jié)約用電，會開關(guān)燈、空調(diào)等；

(8)節(jié)約用水，洗拖把、抹布時有意識控制水量；

(9)會借閱和歸還班級圖書，整理班級書柜；

(10)離校前將當(dāng)天不用的課本、作業(yè)本等其它物品有

序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔有序。

小學(xué)中高年級

(1)熟練掌握前一階段勞動教育要求；

(2)會準(zhǔn)確地對垃圾分類并進(jìn)行投放；

(3)值日生工作細(xì)致高效，保持窗明幾凈；

(4)會正確使用抹布擦洗黑板，黑板表面清潔無塵；

(5)節(jié)約水電，洗滌用品，按需取用，降低污染；

(6)愿意分工合作，完成教室內(nèi)外板報、中隊角的布

置，愛護(hù)板報；

(7)值周班工作認(rèn)真，會進(jìn)行文明勸導(dǎo)；

(8)會按衛(wèi)生、安全的要求幫同學(xué)打飯、分菜；

(9)班內(nèi)植物會養(yǎng)護(hù)，室內(nèi)物品擺放有序；

(10)會主動借閱和歸還班級圖書，主動整理班級書柜。

3.家里的事情主動做

小學(xué)低年級

(1)在家能進(jìn)行簡單的垃圾分類，并將垃圾分類投放；

(2)學(xué)會用掃把掃地，會把垃圾掃進(jìn)垃圾斗；

(3)飯前會幫家人盛假、擺碗筷，分發(fā)食物；

(4)飯后收拾、擦桌子，并學(xué)習(xí)洗餐具；

(5)學(xué)會洗水果、葉菜類及根莖花果類的蔬菜；

(6)學(xué)會洗襪子、手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品；

(7)學(xué)會淘米，并能用電飯煲燒出軟硬適中的米飯，

會開關(guān)常用電器;

(8)給父母或長輩做些表達(dá)孝心的事：敲敲背、剝水

果吃等；

(9)會簡單地照顧花草、寵物，幫忙照顧幼小弟妹；

(10)能與家人一起參與文明城市創(chuàng)建活動。

小學(xué)中高年級

(1)熟練掌握前一個階段的勞動教育要求；

(2)在家能準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類，并主動將垃圾分類

投放；

(3)當(dāng)客人來訪肘，學(xué)會泡茶招待客人；

(4)掌握常見的打結(jié)方法及步驟，重點掌握垃圾袋和

包裝扎口、用皮筋扎頭發(fā)等；學(xué)會使用針線縫紐扣，會使用

剪刀；

(5)會閱讀家用電器的使用說明書，會使用常用電器；

(6)學(xué)會洗刷餐具、茶具；會使用洗衣機(jī)洗衣，并學(xué)

習(xí)晾曬衣物；

(7)堅持每周至少洗一次碗，洗完及時擦干灶臺和房

房地面；

(8)學(xué)習(xí)烹飪，能做簡單的飯菜；

(9)根據(jù)營養(yǎng)搭配需求，會獨(dú)立去菜場買菜；

(10)能適當(dāng)參與家庭事務(wù)決策，為家庭環(huán)境改善出謀

劃策。

4.校外的事情熱心做

小學(xué)低年級

（1）有志愿服務(wù)意識，能樂意幫助他人；

（2）隨同家人參加社區(qū)、街道組織的文明城市創(chuàng)建活

動；

（3）隨同家人參加結(jié)對幫扶、慰問老人等活動；

（4）愛護(hù)環(huán)境，外出時不亂扔垃圾、果殼、瓜皮等；

（5）參與學(xué)校組織的研學(xué)旅行實踐活動。

小學(xué)中高年級

（1）有較強(qiáng)的服務(wù)意識，能力所能及幫助他人；

（2）自覺守法遵規(guī)，能勸導(dǎo)家人講文明樹新風(fēng)；

（3）文明外出，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境；

（4）隨同家人參與社區(qū)、街道組織的公益活動，如文

明城市創(chuàng)建、啄木鳥行動等；

（5）積極參與研學(xué)旅行和其他社會實踐活動，學(xué)工學(xué)

農(nóng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。

六、勞動技能培養(yǎng)實施辦法

1.每一位學(xué)子每個學(xué)年度必須掌握（12——16）項基本

勞動技能。各年級結(jié)合學(xué)生年齡實際制定本年級勞動技能培

養(yǎng)方案，確定本學(xué)期本年級學(xué)生必備勞動技能，并積極落實

勞動技能指導(dǎo)方案。

2.每一個年級的家務(wù)勞動技能除了以上基本要求外，鼓

勵孩子們根據(jù)自身和班級、家庭的實際情況，在生活小竅門

和特殊勞動技能上進(jìn)行拓展。

3.對應(yīng)本年級基本家務(wù)勞動技能，除了學(xué)會以外，每位

同學(xué)要根據(jù)自身與班級、家庭實際情況，每月認(rèn)領(lǐng)一頊日常

自我勞動、校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、志愿勞動進(jìn)行勞動技能實

踐。每月第一周可以由教師、家長協(xié)助幫教，其余時間均需

自覺獨(dú)立完成，且要保證良好的勞動質(zhì)量。

4.1-3年級學(xué)生，每周平均每天勞動15分鐘一一30分

鐘；4-6年級每周平均每天勞動15分鐘-60分鐘。

5.“我是勞動小能手”勞動技能掌握列入勞動技能考

察方案，采用五星制評價，學(xué)生自評、家長評價、教師評價

和“勞動技能大比武”等方式來綜合考核、評定學(xué)生勞動技

能掌握情況。

6.“我是勞動小能手”是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊干”、

“優(yōu)秀隊員”的評比必要條件，即成為“在家是個好孩子”

板塊中的必選評比條件。

七、溫馨提示

請家長和老師收下這份溫馨的建議

1.培養(yǎng)孩子自理意識。孩子自己的事情，如穿衣服、疊

被子、整理個人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來完成。

2.多讓孩子參與力所能及的班務(wù)勞動和家務(wù)勞動，比如

打掃衛(wèi)生、整理教室、整理房間、洗衣服、洗碗等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時孩子的動手效果也

許會不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從

“不會”到“會”的漸進(jìn)過程。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子勞動能力和勞動習(xí)慣的絕佳機(jī)會,

相信孩子們通過對《勞動教育實施方案》的親身實踐，一定

能從這份“勞動大餐”中汲取豐富的營養(yǎng)。在此也提醒全體

老師和家長們絕不能過度溺愛，事事包辦。當(dāng)孩子們有了一

定的自理生活能力后，不僅能滿足自身的發(fā)展需要，更能成

為孩子們以后在社會中賴以生存的根本。

讓我們家校共育，用勞動創(chuàng)造美好，助力少年的未來！

小學(xué)勞動教育勞動教育實施方案

為貫徹落實上級部門關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育有

關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)

生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動

精神，明白”生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,

培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，

制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作為塑造

學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”

的勞動教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動、力所能及的

家務(wù)勞動、服務(wù)性勞動教育"三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念,

建立勞動教育的機(jī)制，開展常態(tài)化勞動教育活動，形成學(xué)生

勞動實踐評價機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺參與勞動的習(xí)慣。

二、建立勞動教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標(biāo)

與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實施方案及班級實際情況制定班級方

案。

（二）注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、

美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度

的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級

精細(xì)化管理，從班級實際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，

如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理

勞動用具；主動維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)設(shè)備；普及環(huán)

境美化知識，綠化帶剪枝、維護(hù)清理，在勞動中接受教育,

快樂成長。

（二）班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做好

每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自

到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能

運(yùn)用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）設(shè)立《勞動周》。為弘揚(yáng)勞動精神，增強(qiáng)同學(xué)們的

勞動意識，學(xué)校將五一勞動節(jié)的所在周設(shè)立為"勞動周"。在

勞動周，學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動，

通過興趣小組、社團(tuán)等形式，組織開展以勞動實踐為主題的

班團(tuán)隊會、手工勞技等活動，從課程入手，讓勞動成為生活，

使同學(xué)們在勞動中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的同時,

也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。

（四）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬

老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，

參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)?/p>

常規(guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞

動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年

齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排一

張勞動項目表，確定每個月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng)，由家長作

指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在

每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜任

務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓假的任務(wù)、

洗碗、洗衣服等，在實踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中

磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

（五）公益勞動。學(xué)校定期組織公益活動，創(chuàng)造機(jī)會讓

學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動。

四、宣傳評價

學(xué)期末，各班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生

的勞動情況，學(xué)校在公眾號進(jìn)行展示宣傳。各班評選出“勞

動之星"報學(xué)校集體表彰。

小學(xué)勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。相關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育,

更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和

社會實踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展和健康成長”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)

新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。

勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同

時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞

創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精

神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及

近年來我校開發(fā)校本課程的經(jīng)驗，制定《小學(xué)勞動教育實施

方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教

育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)

校在四、五、六三個年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)

課”作為中高年級學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要

利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的

高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動

技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目標(biāo)勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以

及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

2.了解柩物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

3.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

4.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝

口

口口0

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的柩物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

4.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)

行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操

作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，

千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握

的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動教育教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生

產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，

通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為

將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術(shù)

課的綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融

入新科學(xué)、新理念，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章

制度的良好習(xí)慣。

四、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任

課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動技

術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動技術(shù)教育實踐基地;

置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充

實勞動技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展

的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主

任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的

種柩、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實踐

活動。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞

動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技

術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動

技術(shù)”“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞

健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動教育校本課程開發(fā)研究小組，

開展勞動教育課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實踐基

地，給種柩園加土保埔，確保學(xué)生勞動能出成果；便于教育

實踐活動；學(xué)校勞動教育專用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使之

齊全，可能的話，要重新設(shè)計，使之配套。教師要在充分利

用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會

生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并

充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種柩園、學(xué)校綠地等教育

作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理

好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自

主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地

在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)

別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性,

依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨

學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行

為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。讓學(xué)生有更

多的時間參加實踐活動。按照“模仿一一獨(dú)立勞動技術(shù)一一

熟練勞動技術(shù)一一創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。同時教師

要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因為學(xué)生的“一技

之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力

的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適應(yīng)社會的

發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評價

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技

術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動技術(shù)成果（作品），

可在實踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)

場實例促進(jìn)操作的成功；在實踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共

同衡量和評價教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固

所學(xué)知識。勞動教育的評價強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，

尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識

教育“，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受

成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索，如果得不到寬容,

學(xué)生就會逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動教

育的評價，還應(yīng)特別提倡采用“個體內(nèi)差異”評價法，它不

會給被評價者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信心、自尊

心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心態(tài),

從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實施過程：

1.積極準(zhǔn)備，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)

站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時代特點，

尋求更具時代的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更

加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點開展工作，并定

期展開課題匯報會，及時交流情況，解決實施過程中的問題。

2.對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成

的現(xiàn)狀?！傲?xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷

和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分，完成問卷設(shè)計。

3.講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品

節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進(jìn)

一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。

(1)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動的活動,

如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收

小麥”，“野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)

出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“爸、媽

做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，

會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個

成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上

還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人,

評點身邊事，，的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和

講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄

報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱爰勞動教育，使“熱爰勞動、

勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育,

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到：

A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞

動。

B.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞

動的快樂，以鼓勵為主。

E.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底。

G.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照勞動教育的指標(biāo)體系，分

層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的

行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。

為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以

恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理

（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評

比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時

間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，

達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第

一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做

好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓

好熱爰勞動，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好

習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為

個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

小學(xué)勞動教育實施方案

深入貫徹落實相關(guān)文件精神，明確中小學(xué)生勞動教育的

內(nèi)容、途徑和具體要求，現(xiàn)就結(jié)合我校實際，特擬寫此方案。

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近

年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機(jī)

會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞

動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學(xué)校教育與

家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)

學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生

健全人格的發(fā)展。

一、明確勞動教育的主要目標(biāo)

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺

勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、堅持勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動

知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動

時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實施步驟和策略。

1.講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

通過班隊課、綜合實踐課、家長會等多渠道，對學(xué)生進(jìn)

行勞動意識強(qiáng)化教育。如：利用班隊會，開展以熱愛勞動為

主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣

做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故

事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化

中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行

傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美

德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。同時爭取家長的

支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著

不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,

以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)

生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)

實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，

通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對

一個人成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境

（1）開展校內(nèi)勞動。

在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動教育，積極組織學(xué)生參與校

園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草，讓班級、

學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動有關(guān)的

興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、

隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、

手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。

（2）組織校外勞動。

將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐

基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學(xué)生

參與勞動實踐。

（3）鼓勵家務(wù)勞動。

教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良

家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適

量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針

對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、

整理等力所能及的家務(wù)。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。以少先隊活動課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、

高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)

節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求，有落實、有檢查、有總

結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自

我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評

比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。

除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午為固定的大掃

除時間，每到這一天，老師們都

能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的

勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)

化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

小學(xué)勞動技術(shù)教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。相關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智

育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教

育和社會實踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展和健康成長。”文件規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置

綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)

教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教

育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研

究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培

養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹

德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加

強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)

勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《XX小學(xué)勞動技術(shù)教育實

施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞

動技術(shù)課”作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中

既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一

定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成

勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目標(biāo)

勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和

自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基

本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝

口

口口O

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

4.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進(jìn)行簡單的識圖和制圖。

5.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)

行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操

作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，

千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握

的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生

產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，

通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為

將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術(shù)

課的綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融

入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、

性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把

握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開放性原則

勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動

實踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實踐活動來理解、認(rèn)識、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項活動中得到交

流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性決定了它開放

的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，

這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況,

有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是

學(xué)生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與

各項實踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭

相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特

殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和

創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教

學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)

備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序

和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)

課應(yīng)切實對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、

自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，

自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,

自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計）

五、途徑和方法

（-）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種植園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任

課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動技

術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動技術(shù)教育實踐基地;

置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充

實勞動技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展

的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主

任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的

種植、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實踐

活動。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞

動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技

術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動

技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將