秋天的懷念 同步練習(xí)（PDF版含答案）

秋天的懷念同步練習(xí)（PDF版含答案）5.秋天的懷念

模塊導(dǎo)航

積累與運(yùn)用閱讀理解

積累與運(yùn)用——詞語

1.【答案】A

【詳解】本題考查詞義辨析。

第一空：儒雅：氣度溫文爾雅。淡雅：形容顏色柔和，不鮮艷。在此句中形容黃色的花，表現(xiàn)

其“淡雅"之態(tài)，與上下文形成和諧一致，故用“淡雅”；

第二空：高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。高潔：形容純潔、高貴，無瑕疵。此處

形容白色的花，與上文的“淡雅"共同營造出花朵的純凈、高貴之感，故用“高潔”；

第三空：瀟瀟灑灑：指人的舉止自然大方，作風(fēng)瀟灑。潑潑灑灑：形容水或其他液體散落、飛

濺的樣子。在此句中形容紫紅色花的開放狀態(tài)，形象生動地表現(xiàn)出花開的熱烈與深沉，故用“潑

潑灑灑"；

第四空：浪漫：富有詩意，充滿幻想。爛漫：形容事物鮮艷、美麗，充滿生機(jī)。此處形容菊花

在秋風(fēng)中盛開的景象，表現(xiàn)出菊花開放時(shí)的生機(jī)勃勃、絢麗多彩，故用“爛漫”；

故選A。

2.【答案】B

【詳解】本題考查詞語理解。

田地：指耕種莊稼的土地就被稱作田地。除了這個意思，它在古文里還有地方，處所，路程，

道路，境界，程度的意思。

句中表達(dá)的是“母親病得很嚴(yán)重”，嚴(yán)重到了“一定程度”；

故選B。

積累與運(yùn)用——句子

1

3.【答案】B

【詳解】A.把“以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作"改為“之一”；

B.正確；

C.語義重復(fù)，刪掉“大約"或“左右”；

D.把“寫成的"去掉。

故選B。

4.【答案】B

【詳解】本題考查句子銜接與排序。

③“盼望著一場青青于野的春行”與文段開頭“迎接我們的不僅有溫暖和煦的晨曦，還有蓄滿

青色的山野"相照應(yīng)，為首句，寫初春的景象；

①“盼望著一個滿園芳菲的花季”是仲春的景象，為次句；

②“盼望著在陽光雨水中與天地交匯"寫陽光雨水，與段末的“像灌溉植物一樣去灌溉生活和

生命”緊密相連，為末句。

因此正確排序?yàn)椋孩邰佗凇?/p>

故選B。

積累與運(yùn)用——語言表達(dá)與應(yīng)用

5.【答案】例：在堅(jiān)實(shí)的土地上仰望星光/在奮斗拼搏中追逐夢想。（暗含追逐理想或直接表達(dá)

追夢的意思均可）

【詳解】本題考查語言綜合表達(dá)能力。答題時(shí)，可根據(jù)一個具體情境來補(bǔ)寫句子，注意能簡潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。仿照示例“陳星，正在努力成為最閃耀的星”，點(diǎn)出姓名中美好寓意

或是引申含義。結(jié)合“李想”諧音“理想”，補(bǔ)寫時(shí)表達(dá)追逐理想或直接表達(dá)追夢的意思均可。

示例：為了心中的夢想不斷奮斗拼搏。

6.【答案】示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文。網(wǎng)絡(luò)語言有許多生動形象的詞匯，

可以極大豐富我們的語言，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。網(wǎng)絡(luò)語言常常富有濃厚的時(shí)代氣息，與日常生

活息息相關(guān)，更能體現(xiàn)青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。

示例二：我不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文。網(wǎng)絡(luò)用語和傳統(tǒng)的語言文字存在一種形式風(fēng)

格上的沖突，會消解漢語的美感；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)用語過于隨意，對于學(xué)生的語言習(xí)慣培養(yǎng)非常不利；

網(wǎng)絡(luò)用語時(shí)代性過于外露，可能會影響那種深刻情感的表達(dá)。

2

【詳解】此題考查學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。解答此題，要明確觀點(diǎn)，分析原因，陳述理由，

語言流暢。如：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文。網(wǎng)絡(luò)用語具有感染力強(qiáng)、易于傳播使用

的特點(diǎn)，是具有表現(xiàn)力的詞語，能夠讓作文更加出彩；網(wǎng)絡(luò)用語濃縮了時(shí)代精彩，留存了時(shí)代

征候，是具有代表性的詞語，具有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩，能夠引發(fā)豐富的聯(lián)想，對于作文的內(nèi)涵表

現(xiàn)非常有力?；颍壕W(wǎng)絡(luò)語言不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文。漢語歷史悠久，成熟規(guī)范，更是優(yōu)秀文化

的重要載體和組成部分。網(wǎng)絡(luò)用語中的錯別字和曲解會對規(guī)范語言造成傷害。網(wǎng)絡(luò)語言興起、

更替很快，網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)入作文容易造成理解障礙。新時(shí)代的中學(xué)生是優(yōu)秀文化傳承者，應(yīng)該主

動學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語言。

7.【答案】（1）（示例1）誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

（示例2）五月康乃馨，愛心獻(xiàn)母親！

（2）（示例）畫感恩母親的作品說感恩母親的話語

（3）（示例）母愛是一曲美妙的音樂撫慰我的悲傷

（4）（示例）媽媽，節(jié)日快樂！謝謝您這么多年為我付出的辛勞，您辛苦了！

【詳解】（1）宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣

傳標(biāo)語要圍繞主題“謝謝您媽媽”，從活動的內(nèi)容或意義方面擬寫作答。可以使用名人名言，

最好使用對偶句的形式。宣傳標(biāo)語要緊扣活動主題，語言簡潔，具有感染力。答案不唯一。

（2）本題考查學(xué)生對活動項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能力。此類題型屬開放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動主題，

結(jié)合給出的活動項(xiàng)目，補(bǔ)充出相應(yīng)的其他活動項(xiàng)目。本題根據(jù)題干要求，設(shè)計(jì)以“謝謝您媽媽"

為主題的系列活動，結(jié)合題干中的項(xiàng)目，可以再設(shè)計(jì)以下活動項(xiàng)目：誦贊美母愛的詩歌；畫頌

揚(yáng)母親的圖畫；開感恩母親的班會等?？傊?，活動環(huán)節(jié)要具有可操作性，且緊扣主題即可。答

案是多元的。

（3）考查語言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個仿寫題給出的例子

都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看

清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題在仿寫的時(shí)候，要運(yùn)用比喻的修辭手

法，運(yùn)用“母愛是……，……我的……”的語言格式，寫出對母親的謳歌和贊美即可。答案是

多元的。

（4）語言表達(dá)題，首先要有稱謂（媽媽）；其次表達(dá)自己對媽媽的節(jié)日的祝福和感激（感恩）

之情；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、

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得體。符合題意即可。

閱讀理解——敘事散文

【答案】

8．（1）母親想讓“我"從菊花傲霜怒放的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強(qiáng)生活下

去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我"美好的記憶，讓“我”

從生活的不幸中振作起來。

（2）平安如意。如今我找到工作了，我發(fā)工資了，爸媽，你們身體好嗎？

9．示例1：選圖1.理由：電話貫穿全文，是文章的線索，維系了三代人親情。爸爸與奶奶之

間十年如一日的電話；我上大學(xué)時(shí)一人南下，爸爸因擔(dān)心我而始終不肯掛斷電話；我成為在外

打拼的孩子時(shí)，給父母打電話報(bào)平安。所有的電話閑聊中，藏著無盡的牽掛、思念與愛。

示例2：選圖2，理由：“家里的稻谷，長得好嗎？"這句話在全文中出現(xiàn)多次，是文章隱藏的

抒情線索。彼時(shí)我尚不懂人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情：多年后，我也成了

一個在外打拼的孩子，我給爸媽的電話里，報(bào)的永遠(yuǎn)是平安和如意。這句閑話在文中多次出現(xiàn)，

“稻谷”蘊(yùn)藏著飽滿的情緒，是家人之間的思念，是親人之間含蓄的“我愛你"；“稻谷”象征

著豐收，是親人之間希望對方一切順利，收獲豐收和喜悅的期待，是美好的祝愿。

10．《秋天的懷念》選C《藏在閑話里的我愛你》選A示例：A“再也"。理由：

強(qiáng)調(diào)暗示母親去世了，可以充分表達(dá)出“我”的無比痛苦和遺憾悔恨之情。B。熱辣滾燙

的思念和愛。是文章結(jié)尾，卒章顯志（突出中心），表明“我"完全讀懂了父母閑話中藏

著對子女的愛。抒發(fā)了對父母的懷念贊美之情。

【解析】

8．本題考查對文章內(nèi)容理解。

（1）根據(jù)第⑦段可知，作者描繪了各類花的狀態(tài)，母親希望“我”能從菊花的這種精神中領(lǐng)

悟到生命的力量，從而勇于面對雙腿癱瘓的挫折，堅(jiān)強(qiáng)地生活下去；根據(jù)第③段“你小時(shí)候最

愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩

扁一個……"可知，母親希望通過這些美好的回憶，讓“我”重新感受到生活的美好和溫暖，

擺脫當(dāng)前的消極狀態(tài)。

（2）根據(jù)第②段“發(fā)工資了，給您郵生活費(fèi)”，“家里的稻谷，長得好嗎”，可知，文中爸爸與

奶奶的交流的內(nèi)容非常平常，但是充滿了對家人生活的關(guān)心。根據(jù)第段“學(xué)校大嗎，寢室有

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熱水嗎，同學(xué)們熱情嗎，飯?zhí)玫牟撕贸詥?可知，看似瑣碎，實(shí)則飽含關(guān)愛。由此可知，家人

之間不善于直白表達(dá)愛，而是通過看似平常的交流傳遞關(guān)心的特點(diǎn)。所以可以推測，“我”向

父母報(bào)的也會是這種充滿生活細(xì)節(jié)、展現(xiàn)積極狀態(tài)、讓父母放心的內(nèi)容。

9．本題考查對文章內(nèi)容理解。

需要為乙文選擇一幅更合適的插圖，要考慮乙文的主題、主要內(nèi)容和情感表達(dá)，分析圖一“電

話"和圖二“稻谷”與乙文的關(guān)聯(lián)程度，判斷哪一幅更能準(zhǔn)確地反映文章的核心元素和情感氛

圍。

選圖1。第⑦段“我聽見爸爸在那頭說：‘是爸爸不好，沒能送你去上學(xué)……’"這里通過爸爸

打來的電話，展現(xiàn)了他對“我”的愧疚和關(guān)愛。第⑨段“爸爸一直在電話那頭道歉：‘你一上

車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……’說著說著，一向強(qiáng)硬的爸爸，

竟也哽咽了”，還有第段“我也成了一個在外打拼的孩子。我給爸媽的電話里，報(bào)的永遠(yuǎn)是……”

可知，“我"也通過電話向父母傳遞著自己的生活狀況，讓他們安心。這些情節(jié)都圍繞著電話

展開，電話中的閑話蘊(yùn)含著無盡的牽掛、思念與愛，電話在乙文中起著關(guān)鍵的作用，是貫穿全

文的重要線索。

選圖2。第②⑤段“家里的稻谷，長得好嗎？”這句話在文中多次出現(xiàn)，具有重要的象征意

義和情感內(nèi)涵。文中第③段“在我的記憶中，爸爸和奶奶從未說過煽情的話。那個年代的人，

似乎天生不懂得抒情，他們的話題永遠(yuǎn)局限在事務(wù)性的匯報(bào)上：發(fā)工資了沒，發(fā)了多少；給家

里郵錢沒，郵了多少……”，第段“‘家里的稻谷，長得好嗎？’多年以后，這句話所蘊(yùn)藏的

飽滿情緒，才漸次在我面前釋放、舒展”可知，當(dāng)時(shí)年幼的“我"不理解這句話背后的深情，

但隨著成長，明白了其中蘊(yùn)含的父親對奶奶的牽掛和愛?！暗竟取毕笳髦亦l(xiāng)的生活、親人的

牽掛，它所代表的不僅僅是簡單的農(nóng)作物，更是家人之間默默地關(guān)懷和深深的思念，是對彼此

生活順?biāo)?、收獲滿滿的期待和祝愿，所以圖2也是合適的選擇。

10．本題考查感情基調(diào)和設(shè)計(jì)朗讀。

（1）在這篇文章中，作者雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，第①段“望著望著天上北歸的雁陣，

我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的

墻壁。"母親為了照顧“我”默默承受著一切，自己卻身患重病，最終離世。文中第②段“可

我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來

覆去地睡不了覺"可知，這些描述都充滿了沉痛和感傷。母親去世后，“我”才懂得母親的用

心和她未說完的話，這種后知后覺帶來的悲慨和壓抑的情感貫穿始終。但同時(shí)，文章最后第⑦

段“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……"又有一種在悲傷

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中逐漸走向?qū)庫o，接受現(xiàn)實(shí)并決心好好生活的情緒。故《秋天的懷念》選C。

這篇文章整體氛圍較為溫馨親切。文中第②段描寫爸爸給奶奶打電話時(shí)說的“在外很好，不用

牽掛?！薄鞍l(fā)工資了，給您郵生活費(fèi)。"家里的稻谷，長得好嗎”，這些看似平常的閑話，卻蘊(yùn)

含著家人之間的關(guān)心。還有第⑨段“爸爸一直在電話那頭道歉：‘你一上車，我和你媽媽就后

悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……’”，第段“學(xué)校大嗎，寢室有熱水嗎，同學(xué)們熱情

嗎，飯?zhí)玫牟撕贸詥帷笨芍?，充滿了對“我"的關(guān)愛。文章沒有強(qiáng)烈的悲痛或激昂的情緒，

而是以一種從容、清新的方式，通過日常的閑話展現(xiàn)出家人之間溫暖而深厚的愛，給人以愉悅

和溫馨的感受。故《藏在閑話里的“我愛你”》選A。

（2）本題朗讀設(shè)計(jì)，開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對句子的理解，合理設(shè)計(jì)即可。

A.“再也"。在《秋天的懷念》中，母親一直默默關(guān)心著“我”，希望“我"能重新振作起來。

然而，當(dāng)母親出去后，就再也沒回來，這意味著母親永遠(yuǎn)離開了“我”。重讀“再也"能夠強(qiáng)

調(diào)這種永遠(yuǎn)的失去，充分表達(dá)出“我”內(nèi)心的無比痛苦和遺憾悔恨之情。結(jié)合前文“我沒想到

她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。"可以看出“我”對母

親突然離世的毫無準(zhǔn)備和難以接受，重讀“再也"更能突出這種情感沖擊。

B.“熱辣滾燙的思念和愛”。在《藏在閑話里的“我愛你"》中，前文通過講述爸爸與奶奶、爸

爸與“我”之間看似平常的閑話交流，展現(xiàn)了家人之間不善于直接表達(dá)愛，卻在閑話中蘊(yùn)含深

情的特點(diǎn)。而在文章結(jié)尾“你要經(jīng)歷許多歲月的洗禮，才可窺得愛的密碼，剝開表面樸實(shí)無華

的裝飾，看穿那底下深藏的、熱辣滾燙的思念和愛。"這里的“熱辣滾燙的思念和愛”是文章

的主旨升華，是作者經(jīng)過歲月的沉淀和感悟后對親情之愛的深刻理解。讀重音且緩慢深沉，能

夠突出中心，表明“我"已經(jīng)完全讀懂了父母閑話中深藏的愛，抒發(fā)了對父母的懷念贊美之情。

同時(shí)，也讓讀者更能感受到這種愛的強(qiáng)烈和深沉。

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5.秋天的懷念

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積累與運(yùn)用閱讀理解

積累與運(yùn)用——詞語

1．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

又是秋天。妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花______，白色的花______，紫紅色的花

熱烈而深沉，______，秋風(fēng)中正開得______。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一

塊兒。要好好兒活……

A．淡雅高潔潑潑灑灑爛漫B．淡雅高傲潑潑灑灑浪漫

C．儒雅高潔瀟瀟灑灑爛漫D．儒雅高傲瀟瀟灑灑浪漫

2．閱讀下面的文字，完成下列問題。

母親喜歡花，可自從我的腿癱．瘓后，她侍．弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶

打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘

兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。

“她的病已經(jīng)到了那步田地"中“田地”的意思是（）

A．時(shí)間B．程度C．種莊稼的地方D．樣子

積累與運(yùn)用——句子

3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國最杰出作品以及中國當(dāng)代50

本經(jīng)典著作。

B．讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。

C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有200字左右，被收錄在高二語文教材中。

D．這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。

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4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在某夜微風(fēng)細(xì)雨之后，我們會發(fā)現(xiàn)，迎接我們的不僅有溫暖和煦的晨曦，還有蓄滿青色

的山野。仿佛一場甘霖的灌溉，就催生出了期待已久的春天。“我庭小草復(fù)萌發(fā)，無限天地行

將綠。"看到這些草木呼朋引伴，冬眠一季的心好像也隨之跳動了起來，蔥蘢了起來，歡喜了

起來。在這個群山朗潤的好雨時(shí)節(jié)，我們開始盼望著，_______________________，，_______________________，像灌溉植物一樣去灌溉生活

和生命。

①盼望著一個滿園芳菲的花季

②盼望著在陽光雨水中與天地交匯

③盼望著一場青青于野的春行

A．①②③B．③①②C．③②①D．②①③

積累與運(yùn)用——語言表達(dá)與應(yīng)用

5．語文之趣，更在生活，是人的創(chuàng)造和想象賦予了文字符號豐富的意蘊(yùn)。活動最后，徐老師

請大家趣解自己的“姓名”以加深彼此了解，感受語文魅力。請你根據(jù)情境完善總結(jié)詞。

每個名字都是自己的標(biāo)簽，每個人都讓這個標(biāo)簽有了意義。

陳星，正在努力成為最閃耀的星；

楊帆，為了發(fā)現(xiàn)新大陸乘風(fēng)破浪；

李想，_________________________；

語文如此有趣，何不以你之名，向光而行？

6．同學(xué)們在日常交流中，常常脫口而出“奧利給"檸檬精”“雨女無瓜"等一系列網(wǎng)絡(luò)語言，

有的同學(xué)甚至在寫作中也會運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)熱詞，你對這個現(xiàn)象有什么看法，請寫一段文字，表達(dá)

你的觀點(diǎn)，并說明理由。(100字左右)

7．七年級（1）班在2020年母親節(jié)來臨之際開展了以“謝謝您媽媽”為主題的實(shí)踐活動。請

你參加并完成以下任務(wù)。

2

（1）請你根據(jù)活動主題，擬寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過20個字）

（2）請仿照示例，為此次活動再設(shè)計(jì)幾個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛的歌曲

環(huán)節(jié)二：____

環(huán)節(jié)三：____

（3）林麗同學(xué)作為活動主持人，想在結(jié)束語中用下面的句子表達(dá)對母親的感激之情，請你將

其補(bǔ)充完整。

母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈；母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤；

_______，_________；

（4）宇博同學(xué)買了一枝康乃馨，他回家后將花獻(xiàn)給媽媽，動情地說：

“_______________"

閱讀理解——敘事散文

班級開展散文閱讀活動，請你參與完成相關(guān)任務(wù)。

【甲】

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的

玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄

地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊

紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，

可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的

腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，

好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整

宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗

前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”

“你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她

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高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好

準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，（A）你

小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，

一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又

悄悄地出去了。

④她出去了。就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗?/p>

三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別

人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱

烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊

兒，要好好兒活……

【乙】

藏在閑話里的“我愛你"

甘北

①20世紀(jì)90年代初，電話還沒有普及。那時(shí)人們打每一通電話，都要經(jīng)過深思熟慮。每

天攢一兩句想說的話，攢夠一個月，挑一個手頭闊綽的下午，去小賣鋪或者有電話的朋友家，

趕集似的掐著點(diǎn)兒在59秒內(nèi)把重點(diǎn)講完。

②直到現(xiàn)在，我還時(shí)常記起爸爸給遠(yuǎn)在老家的奶奶打電話時(shí)的樣子，他們總是講著雷同

的話題：“在外很好，不用牽掛?！薄鞍l(fā)工資了，給您郵生活費(fèi)。"家里的稻谷，長得好嗎？”

③在我的記憶中，爸爸和奶奶從未說過煽情的話。那個年代的人，似乎天生不懂得抒情，

他們的話題永遠(yuǎn)局限在事務(wù)性的匯報(bào)上：發(fā)工資了沒，發(fā)了多少；給家里郵錢沒，郵了多少……

④從小到大，我都畏懼爸爸——他永遠(yuǎn)對我有著極高的要求。別的孩子還穿著開襠褲踢

毽子，我就被他拎到房間，抄寫一頁頁密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉強(qiáng)得到爸

爸的肯定：“今天還不錯。"隨即他揮了揮那雙滿是老繭和倒刺的手，說：“別怪爸爸心狠，你

若現(xiàn)在不努力，以后多的是苦吃……”

⑤那時(shí)我還太小，既不明白那句“家里的稻谷，長得好嗎”，也不明白這句“別怪爸爸心

狠”。人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情，我通通一無所知。

⑥多年后，爸爸的通話對象從奶奶變成了我。

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⑦那時(shí)奶奶已經(jīng)去世，我考上大學(xué)。9月，傍晚的廣州雷雨大作，寢室里只有我和一個潮

汕姑娘，那是我第一次離家。潮汕姑娘家來了很多人——爸爸、媽媽，乃至叔伯表親，他們不

惜長途跋涉也要送她上學(xué)。所以她不是很理解，為什么我只是接了個電話就會哭得難以自抑—

—我聽見爸爸在那頭說：“是爸爸不好，沒能送你去上學(xué)……"

⑧我是一個人南下的，扛著一個大大的行李箱，還有一大桶生活用品。

⑨爸爸一直在電話那頭道歉：“你一上車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去

學(xué)校的……”說著說著，一向強(qiáng)硬的爸爸，竟也哽咽了。