三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案我應(yīng)該感到自豪才對(duì) 蘇教版

/14.我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案教學(xué)目標(biāo)、：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,滲透正確的審美觀(guān)教育。2、讀懂課文內(nèi)容,能有條理地講述這個(gè)故事。

3.充分理解小駱駝的情感變化。

4、理解課文內(nèi)容,懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處,能有條理地講述這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)是：

1.有感情的朗讀課文,懂得判斷事物的美丑,不能只看外表,要看實(shí)質(zhì),看其有沒(méi)有用處。

2.讀懂課文內(nèi)容,能有條理地講述這個(gè)故事。

教學(xué)難點(diǎn)是：

1.理解課文內(nèi)容,懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處,能有條理地講述這個(gè)故事。

2.充分理解小駱駝的情感變化。

教學(xué)過(guò)程：

如何讓三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)這童趣橫生,扣人心弦的故事,去自然而然,比擬到位地感悟文章賦予我們的深刻道理呢？根據(jù)文章及學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與課文相匹配的情境,以情為基點(diǎn),以讀為主線(xiàn),以悟?yàn)槭侄?真正走進(jìn)小駱駝的這個(gè)角色中,在步步推移的比一比,看一看,讀一讀,問(wèn)一問(wèn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,揣摩體會(huì)小駱駝的心路歷程,情感變化,從而在角色體驗(yàn)中感悟：判斷事物的美丑,不能只看外表,要看實(shí)質(zhì),看其有沒(méi)有用處。主要預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聯(lián)系生活,緊扣題眼,理解“自豪〞

1、創(chuàng)設(shè)這樣的情境：同學(xué)們,你們知道什么是“自豪〞嗎？〔板書(shū)：自豪〕你曾經(jīng)為什么事感到過(guò)自豪？

2、過(guò)渡：今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也跟“自豪〞有關(guān)系,板書(shū)課題：我應(yīng)該感到自豪。同學(xué)們,你們有什么疑問(wèn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著幾個(gè)問(wèn)題去快速的朗讀課文,出示課件

?“我〞指誰(shuí)？“我〞為什么而感到自豪？是什么讓“我〞自豪？用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的句子。?、本文有幾個(gè)自然段？并標(biāo)上段號(hào),本文主要講了一件什么事？

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：初讀課文,理清脈絡(luò),初識(shí)“自豪〞

1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

2、運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,組織學(xué)生通過(guò)相互交流,了解課題中的“我〞是指小駱駝,小駱駝為自己的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里有特殊用處而感到自豪。

3.簡(jiǎn)介駱駝。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：入情入境,角色體驗(yàn),感悟“自豪〞

1、一天,小駱駝在小溪邊照“鏡子〞,小紅馬看見(jiàn)了〔點(diǎn)擊課件,書(shū)上插圖〕,小紅馬說(shuō)小駱駝哪些地方長(zhǎng)得難看？〔你的腳掌又大又厚,眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛,背上還有兩個(gè)肉疙瘩,多難看呀！〕板書(shū)：腳掌〔又大又厚〕駝峰〔肉疙瘩〕駝峰〔肉疙瘩〕

〔1〕引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解小駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰不美的外形特點(diǎn)。

〔2〕觀(guān)察小紅馬的神態(tài),抓住“噴著響鼻〞看出小紅馬看不起小駱駝。

2、假設(shè)你是小駱駝,對(duì)小紅馬的嘲笑,你的感覺(jué)怎樣呢？〔心里難過(guò),覺(jué)得挺委屈〕板書(shū)：委屈

3、指導(dǎo)讀,讀出小紅馬“噴著響鼻〞瞧不起的態(tài)度,嘲笑的語(yǔ)氣以及小駱駝委屈、自卑的內(nèi)心。

4、聽(tīng)了這些話(huà),小駱駝十分委屈,于是它把這些話(huà)告訴了媽媽,駱駝媽媽是怎么說(shuō)的？指名讀,讀出疼愛(ài)的語(yǔ)氣。

過(guò)渡：正因?yàn)樾〖t馬說(shuō)它難看,所以小駱駝?dòng)X得挺委屈的。于是,媽媽決定和小駱駝到沙漠中去旅行一次。

第二步：沙漠之行,深感“自豪〞

1、了解沙漠

〔1〕說(shuō)到沙漠,你對(duì)沙漠了解多少,不妨說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)??

〔2〕點(diǎn)擊課件——沙漠,讓我們來(lái)看看,沙漠到底是什么樣的？

〔3〕其實(shí),在課文的3.4自然段中,就有好多描寫(xiě)沙漠的句子和詞語(yǔ),你能快速的把它們找出來(lái)嗎?讀讀嗎？

〔4〕交流,點(diǎn)擊課件——沙漠詞語(yǔ)：茫茫的大沙漠沙子松散的沙漠無(wú)邊無(wú)際的沙漠風(fēng)沙鋪天蓋地的沙漠〔讀好這些詞語(yǔ)：大、無(wú)邊無(wú)際、風(fēng)沙鋪天蓋地〕

〔5〕現(xiàn)在我們已經(jīng)看了大沙漠,讀了大沙漠,此時(shí),大沙漠給你留下了什么印象呢?

〔無(wú)邊無(wú)際、氣候枯燥、少有植物、風(fēng)沙很大、十分危險(xiǎn)、沒(méi)有水流、還有沙丘、沙谷、如果人在沙漠里行走、隨時(shí)有生命危險(xiǎn)??〕

過(guò)渡：雖然沙漠里的氣候如此枯燥,環(huán)境這么惡劣,可小駱駝和它的媽媽還是愉快地結(jié)束了這次沙漠旅行,而且小駱駝還有了新的想法。

2、引導(dǎo)質(zhì)疑

請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文3--5自然段,思考：

〔1〕小駱駝跟著媽媽在沙漠中走了一趟,他的想法發(fā)生了怎樣的變化？

〔2〕為什么會(huì)有這樣的變化？

〔3〕它在沙漠中到底有怎樣的作用？

板書(shū)：陷不進(jìn)沙子貯存養(yǎng)料遮擋風(fēng)沙

同桌分角色讀,男女生讀〔讀出小駱駝的擔(dān)憂(yōu)和他的自豪〕,并從中體會(huì)駱駝,駝峰、腳掌、睫毛的作用。

師小結(jié)：原來(lái)看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用?。∑鋵?shí),駱駝在沙漠里能馱人載物,是其他動(dòng)物不能代替的,所以,這看似難看的駱駝,被人們稱(chēng)為“沙漠之舟〞。讓我們?cè)俅畏纸巧首x3、4小節(jié),再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。

第三步：再扣課題,領(lǐng)悟道理

1、再次引讀第五自然段：用自豪的語(yǔ)氣讀讀第五自然段。

2、從沙漠回來(lái),小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子,恰巧又遇上了小紅馬,小紅馬說(shuō)：“瞧,你長(zhǎng)得這么難看,還來(lái)照什么鏡子？??想象一下如果你是小駱駝,你會(huì)怎么說(shuō)呢？第四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：拓展表達(dá),回歸生活,強(qiáng)化“自豪〞

1.小駱駝雖然難看,但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大,學(xué)了這篇課文,你們有什么新的收獲或體會(huì)呢？

2.同學(xué)們?cè)谖覀兊纳磉?你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看,卻很有用的事物？

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)。

2、后來(lái)有一天,小駱駝?dòng)秩バ∠呎甄R子,恰巧又遇上了小紅馬,小紅馬說(shuō)“瞧,你長(zhǎng)得這么難看,還照什么鏡子？〞想象一下,這回小駱駝會(huì)怎么說(shuō)呢？怎么做呢？

3.現(xiàn)在請(qǐng)用上