2022年山東濟(jì)南中考滿分作文《推窗風(fēng)來》17

2022年山東濟(jì)南中考滿分作文【真題在線】按要求作文。(60分）窗是屏障，更是我們與外界交流的通道。推開窗，美景如風(fēng)，理想如風(fēng)，親情如風(fēng)，文化如風(fēng)……縷縷清風(fēng)，徐徐吹來，豐盈我們心靈，激勵我們成長。請以“推窗風(fēng)來”為題目，寫一篇文章。要求，①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。推窗風(fēng)來對于一個喜歡安靜的人，像我，能夠打開書房的窗戶，并非一件易事。陽光明媚，隨風(fēng)飄揚(yáng)的飛塵，令人生厭。對于一個性格倔強(qiáng)的人，像我，能夠開啟心靈的窗戶，實(shí)在算是艱難。晚春時節(jié)，那個梧桐飄香的上午。揮別故鄉(xiāng)的樂園，我插班到初二二班。也許是我的襯衣過于鮮艷，也許是頭發(fā)太長、膚色太黑??總之，在眾目睽睽之下，我感覺教室里無數(shù)眼光好奇地射來，后背發(fā)麻，面色潮紅，汗水從額頭、鼻尖滲出。悄悄地，我關(guān)緊了自己的窗戶———不愿與任何人交流。這時，副班主任張炳訓(xùn)老師拉住了我的右手，和藹可親地介紹：“這是咱班的新同學(xué)，同學(xué)如兄弟姊妹，大家要互相幫助！”掌聲響起來??張老師教語文，卻非常關(guān)心我的數(shù)學(xué)成績。在班主任辦公室窗外，我聽到他和杜美田等幾位老師的對話，大體是推薦學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽。按平時成績，這事與我無關(guān)。沒想到，班里十位選手，居然有我！頓時，我感到一陣緊張與不安，心想：這不是成心讓人出丑嗎？不由對“自以為是自作主張”的張老師多了一些厭煩。更想不到，幾天后宣布成績時，班主任杜美田老師的話如空中霹靂：“這次競賽，全年級最高成績42分，還是剛來插班的同學(xué)！”下課后，同學(xué)們羨慕不已，議論紛紛。張老師跑過來向我祝賀，說：“怎么樣？我沒看錯你！”我抬頭看了他一眼，眼神中滿滿真誠與期待。漸漸地，我更加喜歡他代的語文課了。不知為什么，張老師請的假明顯多了。后來，竟然辦了病休。再次相見時，是在家中，我與兩位同學(xué)去探望他。他頭發(fā)很長，面容發(fā)黃，口齒不清。顫微微地，他扶著我走到墻邊，很吃力地推開窗戶，指向遠(yuǎn)方。窗外沒有風(fēng)景，是低的山坡。再遠(yuǎn)昵，是群山。群山之首，是巍然聳立的泰山。張老師說：孩子！要打開視野，立大志向??我看著他，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。那一天，張老師很高興，喝了一瓶白酒。轉(zhuǎn)眼之間，芙蓉花開，到了應(yīng)考的日子。張老師托人捎來一封信，鼓勵我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極準(zhǔn)備，爭創(chuàng)佳績。就在我們準(zhǔn)備再次探望他時，卻傳來張老師辭世的噩耗……教室里沉寂下來，幾位女同學(xué)泣不成聲。我推開窗戶，芙蓉樹靜默無語。后來，我外出求學(xué)、工作，與母校師生的聯(lián)系少了。但是，張老師的叮嚀囑咐卻時刻相伴。他教我打開心扉、放飛夢想、融入生活??回首往事，若說取得點(diǎn)滴成績，我要說：感謝您！張老師，是您幫我推開窗戶，放眼世界?？|縷春風(fēng)撲面來，里面，濃濃的，是愛的味道！【趨勢分析】2022年山東濟(jì)南的中考作文命題依舊沿襲了往年的風(fēng)格。從形式上看，2011年開始，連續(xù)十一年，山東濟(jì)南的中考作文使是全命題作文，多是“提示語＋題目”的命題形式。題目或文學(xué)色彩濃重，或蘊(yùn)含豐富的人生哲理。從內(nèi)容上看，繼“車站”“從未止步”“走向深處”“希望，就這樣生長”“為自己賦能”五部曲后，“推窗風(fēng)來”將繼續(xù)奏響考生成長中的又一個動人樂章。總的來說，2022年山東濟(jì)南的中考作文命題延續(xù)了往年的主題，既避免了考生套作的可能，又貼近考生的生活，旨在激發(fā)考生分享成長經(jīng)歷與體驗(yàn)，引導(dǎo)考生形成積極樂觀的生活態(tài)度，可以說是很人性化的作文命題?！久}透視】2022年山東濟(jì)南卷中考作文題依舊沿襲了往年的風(fēng)格。從形式上看，自2011年開始連續(xù)11年，中考作文都是全命題作文，且延續(xù)了近年“提示語＋題目”的命題形式。命題者誓將此類型作文進(jìn)行到底，題目或富有詩情畫意，或凸顯較高的文學(xué)色彩，或蘊(yùn)含豐富的人生哲理。從內(nèi)容上看，繼“醒來”“從未止步”“走向深處”“希望，就這樣生長”“為自己賦能”五部曲后，“推窗風(fēng)來”繼續(xù)奏響成長中的又一個動人的樂章。審題時，不能只停留在關(guān)鍵詞的表面，還要深入挖掘其內(nèi)里。題目分為“推窗”和“風(fēng)來”兩部分?！巴拼啊笔莿幼?，意思是推開窗子；若進(jìn)行聯(lián)想，“窗”除了是導(dǎo)語材料中的“屏障”外，還可以是煩惱、孤僻、困境、抉擇、自負(fù)、失敗、自私等。“風(fēng)來”是狀態(tài)，意思是風(fēng)從外面進(jìn)入窗內(nèi)；同樣，“風(fēng)”不能僅僅是大自然的風(fēng)，它可以是材料中提到的“風(fēng)景”“理想”“親情”和“文化”，還可以是順境、成功、機(jī)會、機(jī)遇、理解、幸福等。把握兩個詞語前后之間的關(guān)系是破題的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語來確定二者之間的關(guān)系。比如，“只有推窗才有風(fēng)來”的條件關(guān)系，“因?yàn)橥拼帮L(fēng)迎面來”的因果關(guān)系。意味著，“風(fēng)來”是結(jié)果，是和“推窗”有直接關(guān)聯(lián)的另一種境界。正如導(dǎo)語材料所說“豐盈我們心靈，激勵我們成長”，推開生活中的“屏障”，將會收獲不一樣的生活。【名師解題】2022年山東濟(jì)南卷中考作文題是全命題形式?？忌趯懽髑笆紫纫宄}目中的“窗”和“風(fēng)”分別指什么。通過閱讀材料可知，“窗”和“風(fēng)”不僅可以指現(xiàn)實(shí)的窗和風(fēng)，還可以是某種事物的喻體。“風(fēng)”是積極美好的事物，可以豐盈我們的心靈，激勵我們成長，而“窗”則有可能是障礙、挑戰(zhàn)、困難等?！巴拼啊焙汀帮L(fēng)來”具有某種先后關(guān)系——因?yàn)椤巴拼啊保浴帮L(fēng)來”,或只有“推窗”，才能“風(fēng)來”?！帮L(fēng)”與人中間隔著“窗”，將“窗”推開，“風(fēng)”就會與人親密接觸了。考生在寫作時，要做到將題目字面上的含義和象征意義有機(jī)融合，才能完美地貼合題意?！緦忣}聚焦】1．抓關(guān)鍵詞，審清含義。審題時，不能只停留在關(guān)鍵詞的表面，還要深入挖掘其內(nèi)在含義。題目分為“推窗”和“風(fēng)來”兩個部分?！巴拼啊笔莿幼?，即推開窗戶。若進(jìn)行聯(lián)想，“窗”除了可以是考題材料中的“屏障”外，還可以定煩惱、孤僻、困境、抉擇等?！帮L(fēng)來”是狀態(tài)，即風(fēng)從外面吹進(jìn)窗內(nèi)。同樣，“從可以指大自然的風(fēng)，也可以指考題材料中的美景、理想、親情和文化，還可以指順境、成功、機(jī)會等。2．補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語，確定核心。把握兩個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系是破題的關(guān)鍵?？忌梢酝ㄟ^補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語來確定二者之間的關(guān)系，比如“只有推窗，才有風(fēng)來”是條件關(guān)系，“因?yàn)橥拼埃燥L(fēng)迎面來”是因果關(guān)系?！帮L(fēng)來”是結(jié)果，是和“推窗”有直接關(guān)聯(lián)的另一種境界。正如考題材料所說的，“豐盈我們心靈，激勵我們成長”，推開生活中的“屏障”之窗，將會收獲不一樣的生活?！久麕煂觥块喚砝蠋熢谂喛紙鲎魑臅r，常常發(fā)現(xiàn)一些考生因?yàn)椴荒芮∪缙浞值厥惆l(fā)真情實(shí)感，所以文字缺乏感染力，文章自然也就難以打動人。詩人白居易有云：“感人心者，莫先乎情?！蹦敲矗诳紙鲎魑闹?，如何才能做到自然地抒情，從而打動閱卷老師呢？筆者在此為大家支招：學(xué)會直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。直接抒情就是作者不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的情感。直接抒情常用的方法有以下三種：①用第二人稱拉近與寫作對象的距離。如在現(xiàn)代詩《黃河頌》中，作者一開始用第三人稱“它"來描述黃河，后來改用“你”，歌頌黃河的偉大、堅強(qiáng)。②運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)、引用、設(shè)問等修辭手法。如在散文《土地的誓言》中，作者就運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷戀和對國土淪喪的悲痛之情。③運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白。如在記敘文《別了，語文課》中：“有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。”這就是運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的典型例子。運(yùn)用這三招進(jìn)行直接抒情，能使語言更有感染力，表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。間接抒情，往往含而不露，耐人尋味，把情感滲透到字里行間。間接抒情常用的方法有以下三種：①借景抒情。"一切景語皆情語?！苯杈笆闱椋谇橛谖锬茏屒榕c物相映生輝。龔自珍的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”就用了借景抒情的方法。②借物抒情。以物為線索，賦予其人的情感。如在短篇小說《羚羊木雕》中，作者通過羚羊木雕，表現(xiàn)了孩子之間純潔而真誠的友情。③綜合運(yùn)用多種描寫方法。在寫作過程中，考生可可以根據(jù)寫作需要，運(yùn)用動作描寫、心理描寫、外貌描寫、語言描寫等多種方法細(xì)致地描繪人物，使情感自然流露，增強(qiáng)感染力。如在《老王》一文中，作者就綜合運(yùn)用了多種描寫方法來描繪老王，表達(dá)出善待他人、關(guān)注同情弱小者的思想感情。【構(gòu)思角度提示】①“我”解開了與朋友的心結(jié)，終于“推窗風(fēng)來”?！拔摇痹诮淌彝饴牭胶门笥袮說“我”不好的話，從此開始疏遠(yuǎn)A。實(shí)際上，“我”那天只是聽到了A說的一部分內(nèi)容，對A產(chǎn)生了誤解。后來，在老師的鼓勵下“我”和A消除了誤會，打開了心靈的窗戶，讓友情之風(fēng)徐徐吹來。②閱讀和背誦古詩詞，讓“我”如沐春風(fēng)。“我”一直苦惱于糟糕的作文分?jǐn)?shù)，在聽了語文老師的建議后，開始大量閱讀和背誦古詩詞，“我”的語文修養(yǎng)由此得到明顯提高，寫作時好詞佳句信手拈來。③“我”樹立了自己的理想，心中似乎打開了一扇窗，“推窗風(fēng)來”?！拔摇辈幌矚g學(xué)習(xí)，日子過得渾渾噩噩。班主任找“我”談話，鼓勵“我”樹立自己的理想?！拔摇苯?jīng)過認(rèn)真考慮，結(jié)合自己的興趣，立志將來從事人工智能方面的工作。有了理想，人生就像打開了一扇窗，微風(fēng)自來?！舅悸穼?dǎo)航】一、推開“心靈之窗”，遇見各種美好。【構(gòu)思】①總起：敞開心扉，感受生活中的美好。②列舉事例：如講述與父母、老師之間發(fā)生的事，從而感受到親情、師生情的美好。③點(diǎn)題升華：總結(jié)全文，抒發(fā)內(nèi)心的感受?！具x材】兒時，奶奶站在村口聲聲呼喚，看到“我”時滿臉的笑意；雨中，緘默的父親撐著小傘，身體被雨水淋透；午后，母親為“我”整理長短不一的褲腳；失意時，老師向“我”投來道激勵的目光……二、推開“阻礙之窗”，做生活真正的勇者?！緲?gòu)思】①開篇設(shè)懸：提出如何推開“阻礙之窗”的疑問。②列舉事例：列舉名人事例，介紹名人面對阻礙是如何做的。③揭開懸念：說明面對阻礙時應(yīng)怎么做。江夢南，半歲時因病雙耳失聰，她通過讀唇語學(xué)會了“聽”和“說”，最終成為清華大學(xué)的博士生。對于她來說，人生的每一步仿佛都是“困難模式”，但她卻憑借著驚人的毅力，一路逆襲。正面事例：改革開放以后，中國開放包容，一步步實(shí)現(xiàn)了“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的夢想。三、推開“國家之窗”，奔向你的星辰大海?！緲?gòu)思】①總起：引入國家開放發(fā)展，才能擁有美好未來的主題。②分述：從正反兩方面列舉事例，證明中心論點(diǎn)。③總結(jié)：點(diǎn)明國家只有開放發(fā)展，才能走得更遠(yuǎn)的論點(diǎn)。反面事例：清王朝自詡天朝，推行閉關(guān)鎖國政策，導(dǎo)致中國科技逐步落后于西方?！緦忣}構(gòu)思】這個題目比喻、雙關(guān)：兩個名詞“窗”和“風(fēng)”，要考慮兩個名詞的比喻義與雙關(guān)義。“窗”既指現(xiàn)實(shí)之窗，如家里的窗、老屋的窗、書房的窗、文人故居的窗，同時又有它的深層含義，如成長路上的選擇與困惑，人與人之間的疏遠(yuǎn)與隔閡，家鄉(xiāng)故土的保守與固執(zhí)，傳統(tǒng)文化的怠慢與冷落；同理而言，“風(fēng)”既指自然之風(fēng)，同時也有著它的深層含義，如一份撲面而來溫馨與感動，一股油然而生的自信與力量。兩個名詞，主要決定了文章的選材和立意。同時，因?yàn)楸扔髋c雙關(guān)，就得需要兼顧行文中的虛與實(shí)，眼前所見的窗，為實(shí)寫，作為比喻義、引申義的窗，是虛寫；觸覺感受到的風(fēng)，是實(shí)寫，以及作為比喻義、引申義的風(fēng)，是虛寫；在文中因?yàn)殡p關(guān)，所以虛實(shí)都可以兼顧；關(guān)注題目中的兩個動詞“推”和“來”，要考慮兩個動詞的因果關(guān)系或順承關(guān)系。“推”是因，要寫出“推”前后的情感變化或認(rèn)知變化，“推”的順暢與波折，順暢即為層層遞進(jìn)，波折即為欲揚(yáng)先抑；“來”是果，要描繪出“來”時的畫面細(xì)節(jié)和觸情瞬間，細(xì)節(jié)是文章情感娓娓道來的具體體現(xiàn)，觸情瞬間是畫面定格，是特寫，更是文章抒情的前提。兩個動詞，主要決定了文章的結(jié)構(gòu)和布局?！具x材立意】1、親情類：平時與父親少有交流，臨近測試，自己練習(xí)許久的排球還是難以合格，牢騷、抱怨，時時掛在嘴邊，父親卻在一旁沉默不言。又一次失利，心有不甘，推開窗子，一股暖風(fēng)撲面，小區(qū)的角落，父親正吃力的練習(xí)顛球，他想幫我找出解決問題的方法，他的動作并不協(xié)調(diào)，甚至有些滑稽，但我的內(nèi)心卻溫暖無比；自己總是想追求卓爾不群，總是想追求萬眾矚目，總是想站在舞臺的最中央，但每每總是碰壁，推開窗子，黃昏的風(fēng)吹在臉上，溫柔、細(xì)膩，爺爺和奶奶手臂相挽，散步的身影溫馨、甜蜜，那一刻我突然明白，平凡和平淡才是生活的真諦。2、小人物類：做風(fēng)箏的老人，無人光顧他的生意，無人欣賞他的手藝，我曾問他堅守的原因，老人笑了笑，推開窗，一陣清風(fēng)襲來，老人說，窗外總會有風(fēng)，只要有風(fēng)，自己的風(fēng)箏就可以飛上天。我凝視天空，窗外，一個個精美的手工風(fēng)箏正在春風(fēng)里越飛越高；賣豆腐的老人，每天總是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的敲著他的梆子，穿梭于小區(qū)之間，每當(dāng)梆子聲響起，我都會推開窗子，窗外清風(fēng)拂面，春意盎然。老人憨厚實(shí)在,每次小車上就放兩簸籮豆腐，老人樂觀熱情，總是笑呵呵的和每一個人交流，他的微笑，如一縷清風(fēng)，溫暖著我的心。3、故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土類：再次回到家鄉(xiāng)的老屋，老屋的窗子臨街，古樸且滄桑，窗前，承載了自己對家鄉(xiāng)和童年無限的追憶與過往。推開窗子，清風(fēng)掠過，風(fēng)中夾雜著泥土、青草和牛羊糞便的味道，裊裊炊煙升起，輕盈、準(zhǔn)時；三三兩兩的農(nóng)人披著晚霞，荷著鋤頭，走在回家的小路上；兒童散學(xué)歸來，背著書包，打打鬧鬧；晚飯時，父親總喜歡端著碗筷，走出家門，和幾個鄰居在馬路邊，或站，或坐，或蹲，一邊吃飯，一邊嘮著家常。這一幕幕的過往，在我的眼前一遍遍的浮現(xiàn)，我思念家鄉(xiāng)的這份和諧與靜謐，思念家鄉(xiāng)人的這份勤勞與樸實(shí)。4、成長感悟類：最近的幾次測試，成績總是不理想，煩悶、焦慮之情油然而生，推開窗子，窗外夏風(fēng)灼熱，欒樹綻放出淡黃色的小花，擠擠挨挨，美麗非常。在春天里，它常常被人冷落，因?yàn)樗炔婚_花，也不出眾。在這個嘈雜的社會中，人們更注重的是占得先機(jī)，先人一步，成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。而欒樹卻懂得慢下來，反而成了夏天的主角。自己學(xué)業(yè)不樂觀時，也要學(xué)會慢慢積累，厚積薄發(fā)，只要執(zhí)著，有耐心，