3 建造橋梁（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版

3建造橋梁（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)——建造橋梁

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.橋梁的定義及其分類

2.橋梁的設(shè)計(jì)與建造原則

3.橋梁的承重原理

4.實(shí)踐操作：小組合作設(shè)計(jì)并建造一座橋梁，測(cè)試其承重能力

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解橋梁的定義及其分類，掌握橋梁的設(shè)計(jì)與建造原則。

2.通過實(shí)踐操作，理解橋梁的承重原理，提高動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究橋梁的相關(guān)知識(shí)。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解橋梁的構(gòu)造與原理。

3.以小組合作的形式進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂問答：檢查學(xué)生對(duì)橋梁相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

2.實(shí)踐操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，以及橋梁的設(shè)計(jì)與建造質(zhì)量。

3.課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于橋梁承重原理的短文，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)橋梁的定義、分類、設(shè)計(jì)與建造原則，學(xué)生將能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組合作，設(shè)計(jì)并建造一座橋梁，以測(cè)試其承重能力。在此過程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流能力，提高問題解決能力。此外，通過對(duì)比分析不同橋梁的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生還能培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-橋梁的定義及其分類：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解橋梁的定義，以及橋梁的不同類型，如梁橋、拱橋、懸索橋等。

-橋梁的設(shè)計(jì)與建造原則：學(xué)生需要掌握橋梁設(shè)計(jì)的基本原則，包括結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、材料選擇、受力分析等。

-橋梁的承重原理：學(xué)生要了解橋梁的承重原理，包括梁的彎曲理論、拱橋的承壓能力等。

-實(shí)踐操作：學(xué)生通過小組合作設(shè)計(jì)并建造一座橋梁，測(cè)試其承重能力，從而加深對(duì)橋梁知識(shí)的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-橋梁承重原理的理解：橋梁的承重原理涉及到復(fù)雜的力學(xué)知識(shí)，學(xué)生可能難以理解。例如，學(xué)生可能難以理解為什么拱橋能夠承受較大的壓力，以及梁橋的彎曲對(duì)承重能力的影響。

-實(shí)踐操作的技巧：在設(shè)計(jì)和建造橋梁時(shí)，學(xué)生需要考慮橋梁的穩(wěn)定性、承重能力等因素。他們可能對(duì)這些概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在操作過程中遇到困難。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于按照教材或教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在橋梁設(shè)計(jì)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且承重能力強(qiáng)的橋梁，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“問題-探究”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究橋梁的定義、分類、設(shè)計(jì)與建造原則。通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們積極思考和尋找答案。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解橋梁的構(gòu)造與原理。例如，通過展示不同類型的橋梁圖片和視頻，讓學(xué)生觀察和分析它們的共同點(diǎn)和不同之處。

3.采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)踐操作，共同設(shè)計(jì)并建造一座橋梁，以測(cè)試其承重能力。

4.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力。例如，學(xué)生可以進(jìn)行橋梁承重實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄橋梁在不同負(fù)荷下的表現(xiàn)，從而理解橋梁的承重原理。

5.利用案例研究，讓學(xué)生通過研究真實(shí)的橋梁案例，深入了解橋梁的設(shè)計(jì)與建造過程。例如，可以選擇一些著名的橋梁案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)理念和建造技術(shù)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。例如，可以要求學(xué)生在設(shè)計(jì)橋梁時(shí)，提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行展示和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供橋梁的相關(guān)視頻、圖片和簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生預(yù)習(xí)橋梁的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“橋梁有哪些基本類型？”、“橋梁設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮哪些因素？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀橋梁介紹，了解橋梁的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄預(yù)習(xí)過程中的疑問，如橋梁的承重原理。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，分享他們的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索橋梁知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生獲取和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)橋梁有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和分析信息的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一座著名橋梁的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁承重能力的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解橋梁的承重原理，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的例子進(jìn)行說明。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)給定的材料和工具，設(shè)計(jì)和建造小橋梁，并進(jìn)行承重測(cè)試。

-解答疑問：在學(xué)生建造橋梁過程中，解答他們關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，嘗試?yán)斫鈽蛄撼兄氐膹?fù)雜原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)和建造橋梁。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)和建造過程中的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解橋梁承重的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際建造橋梁，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用橋梁承重的知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇小論文，探討橋梁設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦一些橋梁設(shè)計(jì)的書籍和在線文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的論文，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫論文，提出對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的創(chuàng)新想法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的書籍和文章，拓寬對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己的收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我提升能力。

作用與目的：

-通過撰寫論文鞏固學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。

-通過拓展閱讀和反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解橋梁的基本概念，包括橋梁的定義、分類和功能。

2.掌握橋梁的設(shè)計(jì)原則，包括結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、材料選擇和受力分析等。

3.了解橋梁的承重原理，包括梁的彎曲理論、拱橋的承壓能力等。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與橋梁設(shè)計(jì)和建造的實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和問題解決能力。

5.通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高交流協(xié)作能力。

6.在設(shè)計(jì)和建造橋梁的過程中，能夠提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

7.通過對(duì)橋梁案例的學(xué)習(xí)，了解橋梁設(shè)計(jì)和建造的實(shí)際應(yīng)用，提高案例分析能力。

8.能夠撰寫關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)和建造的小論文，提高寫作和表達(dá)能力。

9.通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，拓寬對(duì)橋梁設(shè)計(jì)和建造的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.橋梁分類題型

題目：請(qǐng)根據(jù)橋梁的構(gòu)造特點(diǎn)，將以下橋梁歸類：梁橋、拱橋、懸索橋、組合橋。

答案：梁橋、拱橋、懸索橋、組合橋。

2.橋梁設(shè)計(jì)原則題型

題目：請(qǐng)列舉出橋梁設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的原則。

答案：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、材料選擇、受力分析、經(jīng)濟(jì)性、美觀性。

3.橋梁承重原理題型

題目：請(qǐng)解釋為什么拱橋能夠承受較大的壓力。

答案：拱橋能夠承受較大的壓力是因?yàn)楣皹虻男螤钅軌驅(qū)⑸喜康暮奢d通過拱腳傳遞到兩側(cè)的支撐結(jié)構(gòu)上，從而分散了荷載，提高了橋梁的承重能力。

4.實(shí)踐操作題型

題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的橋梁知識(shí)，設(shè)計(jì)并建造一座橋梁，測(cè)試其承重能力。

答案：學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)的橋梁設(shè)計(jì)原則和承重原理，設(shè)計(jì)和建造一座橋梁，并進(jìn)行承重測(cè)試。

5.創(chuàng)新思維題型

題目：請(qǐng)?zhí)岢鲆环N創(chuàng)新的橋梁設(shè)計(jì)方案，并解釋其創(chuàng)新之處。

答案：學(xué)生提出一種創(chuàng)新的橋梁設(shè)計(jì)方案，如懸掛式橋梁，其創(chuàng)新之處在于采用懸掛式結(jié)構(gòu)，減少了支撐結(jié)構(gòu)的需求，提高了橋梁的穩(wěn)定性和承重能力。板書設(shè)計(jì)-梁橋

-拱橋

-懸索橋

-組合橋

2.橋梁的設(shè)計(jì)原則

-結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

-材料選擇

-受力分析

-經(jīng)濟(jì)性

-美觀性

3.橋梁的承重原理

-梁的彎曲理論

-拱橋的承壓能力

-懸索橋的拉力平衡

4.實(shí)踐操作：橋梁的設(shè)計(jì)與建造

-設(shè)計(jì)步驟

-材料選擇

-建造方法

-測(cè)試方法

5.創(chuàng)新思維：橋梁設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)

-懸掛式橋梁

-橋梁的智能化

-橋梁的美學(xué)設(shè)計(jì)

6.總結(jié)：橋梁設(shè)計(jì)與建造的關(guān)鍵要素

-安全性

-經(jīng)濟(jì)性

-美觀性

-創(chuàng)新性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們對(duì)橋梁設(shè)計(jì)和建造的討論、提出的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案等，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：教師通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)原則、承重原理和實(shí)踐操作的理解程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師批改學(xué)生的作業(yè)，包括橋梁設(shè)計(jì)的小論文和拓展閱讀的筆記，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與