2024-2025學年小學安全倫理與道德教育設計

2024-2025學年小學安全倫理與道德教育設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學安全倫理與道德教育設計課程基本信息1.課程名稱：小學安全倫理與道德教育

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第10周星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

本課程設計旨在結合課本內容，針對四年級學生實際，強化安全意識，培養(yǎng)良好的倫理道德觀念。通過講解、案例分析、互動討論等形式，使學生在了解安全知識的基礎上，進一步認識到遵守道德規(guī)范的重要性，提高自我保護能力，為健康成長奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞小學安全倫理與道德教育，著重培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.安全意識：使學生了解身邊潛在的安全風險，提高防范意識，學會保護自己與他人。

2.社會責任感：引導學生認識到遵守道德規(guī)范的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質，關愛他人，積極參與社會建設。

3.自律意識：培養(yǎng)學生自覺遵守紀律，自覺遵循道德準則，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.團隊合作：通過小組討論與互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高溝通表達及解決問題的能力。

5.倫理觀念：使學生理解并尊重不同文化背景下的倫理道德觀念，培養(yǎng)全球化視野下的道德素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課針對四年級（2）班學生，他們在知識、能力、素質方面具備以下特點：在知識層面，學生對基本的安全知識有一定了解，但尚不全面，對安全風險的識別和防范意識有待提高；在能力方面，學生的自主學習能力和問題解決能力正在逐步形成，但團隊協(xié)作和溝通表達能力尚需加強；在素質方面，大部分學生具備良好的道德觀念和行為習慣，但在面對實際問題時，道德判斷和行為選擇能力有待提升。

此外，學生在課堂上的注意力集中程度、學習積極性及參與度等方面存在一定差異，這對課程學習產生了一定影響。部分學生對新鮮事物充滿好奇，學習熱情較高，有利于課程內容的吸收和內化；而部分學生可能因學習興趣不足、課堂行為習慣欠佳，影響課程教學效果。因此，在教學過程中，教師需關注學生個體差異，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生學習興趣，提高課程學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過生動的語言和實際案例，為學生講解安全倫理與道德知識，加深理解。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）情景模擬法：設計模擬情境，讓學生在角色扮演中學會道德判斷和行為選擇。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用PPT、視頻等展示安全知識和道德規(guī)范，增強學生的學習興趣。

（2）網絡資源：引導學生利用網絡查找相關資料，拓展知識視野，提高信息素養(yǎng)。

（3）教學軟件：運用互動式教學軟件，進行課堂互動，提高教學趣味性和實效性。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下我們今天將要學習的內容。在《小學安全倫理與道德教育》的這一章節(jié)中，我們將探討如何保護自己和他人的安全，以及如何在日常生活中實踐道德行為?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課堂之旅吧。

1.導入新課（5分鐘）

（1）問候與引導：同學們，早上好！在開始今天的課程之前，我想請大家回想一下，我們在生活中都遇到過哪些安全問題和道德困惑呢？

（2）學生分享：邀請幾位同學分享他們的經歷，引導學生們認識到安全與道德問題無處不在。

2.知識講解（10分鐘）

（1）安全知識講解：通過PPT展示，講解日常生活中可能遇到的安全風險，如交通安全、網絡安全等，并提醒學生們注意防范。

（2）道德規(guī)范講解：結合課本內容，闡述道德規(guī)范的重要性，以及遵守道德規(guī)范對個人和社會的積極影響。

3.案例分析（10分鐘）

（1）發(fā)放案例材料：給學生們發(fā)放關于安全與道德的案例，要求他們獨立閱讀。

（2）小組討論：學生們分成小組，針對案例中的問題進行討論，并提出解決方案。

（3）分享與點評：邀請各小組代表分享他們的討論成果，并對其他小組的解決方案進行點評。

4.互動游戲（15分鐘）

（1）設計情景：設計一個關于安全與道德的互動游戲，讓學生們在游戲中體驗道德判斷和行為選擇。

（2）游戲進行：學生們參與游戲，老師在旁邊觀察并適時引導。

（3）總結反思：游戲結束后，邀請學生們分享他們的感受，引導他們認識到遵守道德規(guī)范的重要性。

5.課堂小結（5分鐘）

（1）總結重點：回顧本節(jié)課所學的安全知識和道德規(guī)范，強調全文側重點。

（2）布置作業(yè)：要求學生們結合課堂所學，思考如何將安全與道德融入日常生活，并撰寫一篇心得體會。

6.課后拓展（課后自主完成）

（1）網絡資源學習：鼓勵學生們利用網絡資源，進一步了解安全與道德知識。

（2）家庭實踐：與家長一起討論家庭中的安全與道德問題，共同制定家庭安全與道德規(guī)范。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生安全常識手冊》：本書詳細介紹了小學生日常生活中需要注意的安全問題，以及應對措施，有助于鞏固課堂所學安全知識。

-《道德教育故事集》：本書收錄了許多關于道德教育的經典故事，讓學生在閱讀中進一步體會道德規(guī)范的重要性。

2.課后自主學習和探究：

（1）安全知識探究：

-請學生們在課后觀察自己所在社區(qū)，了解并記錄身邊存在的安全隱患，思考如何改進和預防。

-鼓勵學生們設計一份家庭安全計劃，包括防火、防盜、防意外等方面的內容，并與家人分享。

（2）道德行為實踐：

-請學生們關注身邊的好人好事，記錄下來并在課堂上分享，激發(fā)大家的道德情感。

-鼓勵學生們參加志愿者活動，如幫助老人、照顧留守兒童等，親身體驗道德行為的快樂。

（3）跨學科學習：

-建議學生們在語文、社會等學科中尋找與安全倫理和道德教育相關的內容，進行跨學科學習。

-組織學生們進行小組討論，探討不同學科中關于安全與道德的知識，提高綜合運用知識的能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節(jié)課中，我們共同學習了小學安全倫理與道德教育的重要知識點。首先，我們了解了日常生活中的安全風險，包括交通安全、網絡安全等，并學習了如何提高防范意識。其次，我們探討了道德規(guī)范的重要性，以及如何在生活中踐行道德行為。以下為本節(jié)課的要點：

（1）安全知識：識別身邊的安全隱患，提高防范意識，學會保護自己與他人。

（2）道德規(guī)范：尊重他人，關愛社會，遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（3）實踐與應用：結合實際生活，將安全與道德知識融入日常行為中。

2.當堂檢測：

為了檢驗大家對課堂所學知識的掌握情況，我將為大家布置以下當堂檢測題目：

（1）列舉出本節(jié)課所學的三個安全知識點，并簡要說明如何應用。

（2）請談談你對道德規(guī)范的理解，并舉例說明如何在日常生活中踐行道德行為。

（3）結合課堂所學，分析以下案例，指出其中的安全問題和不道德行為，并提出改進措施。

案例一：小明在放學路上，看到一位老人摔倒，他應該怎么做？

案例二：小華在網絡上遇到了一個陌生人的求助，她應該如何應對？

請大家認真思考，并在紙上完成答案。我會挑選部分同學的答案進行點評，幫助大家鞏固所學知識。重點題型整理1.簡答題：請簡述如何在使用網絡時保護自己的安全。

答案：在使用網絡時，我們應該：

-不泄露個人信息，包括姓名、地址、電話等。

-不隨意添加陌生人為好友，謹慎對待陌生人的邀請和請求。

-不點擊來歷不明的鏈接，不下載未知來源的文件。

-定期更換密碼，使用復雜的密碼組合，提高賬戶安全性。

2.分析題：分析以下情境中涉及的安全問題和道德行為，并提出建議。

情境：小王在回家的路上發(fā)現(xiàn)一個小男孩在河邊玩耍，看起來很危險。

答案：

安全問題：小男孩在河邊玩耍，可能存在溺水風險。

道德行為：小王應該上前提醒小男孩注意安全，或者告訴附近的大人。

建議：告訴小男孩河邊的危險性，提醒他要遠離危險區(qū)域，并告知他的家長或監(jiān)護人。

3.討論題：請討論在公共場合如何表現(xiàn)出良好的道德行為。

答案：在公共場合，我們應該：

-遵守公共秩序，排隊等候，不大聲喧嘩。

-尊重他人，禮貌待人，不隨意打擾他人。

-愛護公共財物，不亂扔垃圾，不破壞公共設施。

-幫助有需要的人，例如為老人讓座，幫助尋找失物等。

4.應用題：請結合實際情況，設計一個家庭火災逃生計劃。

答案：

-確定逃生路線：每個家庭成員都要知道至少兩條逃生路線。

-定期檢查和演練：確保逃生路線暢通，定期進行逃生演練。

-火災發(fā)生時的行動：保持冷靜，迅速使用濕毛巾捂住口鼻，沿逃生路線低姿快速撤離。

-緊急集合點：約定一個家庭緊急集合點，確保所有成員都能