Unit 2 Lesson 1 Call Of The Wild（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊

Unit2Lesson1CallOfTheWild（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊》的Unit2Lesson1主題是"CallOfTheWild"，通過講述野生動物的生活習(xí)性引入學(xué)習(xí)話題。本課旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于野生動物的詞匯，學(xué)會描述動物特點(diǎn)的簡單句子，并能在情景中運(yùn)用。內(nèi)容涉及到的動物詞匯有：lion,tiger,bear,panda等。句型結(jié)構(gòu)為：Thisisa/an...Ithas...Itlivesin...

教學(xué)重點(diǎn)：動物詞匯的掌握和運(yùn)用，一般現(xiàn)在時的簡單句子構(gòu)建。

教學(xué)難點(diǎn)：對動物生活習(xí)性的理解，一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動物的知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高他們的跨文化交際意識。在教學(xué)過程中，學(xué)生將學(xué)會描述動物特點(diǎn)的句子，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。此外，通過小組合作和互動交流，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力。同時，通過了解不同動物的生活習(xí)性，學(xué)生將增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.動物詞匯的掌握和運(yùn)用；2.一般現(xiàn)在時的簡單句子構(gòu)建。

難點(diǎn)：1.對動物生活習(xí)性的理解；2.一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。

解決辦法：1.利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶動物詞匯，并通過例句展示詞匯用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握詞匯；2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述動物特點(diǎn)，教師適時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用時態(tài)；3.設(shè)計相關(guān)習(xí)題和情景對話，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)野生動物生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)動物詞匯和一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)建。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶動物詞匯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：通過電子白板展示課堂內(nèi)容，方便教師進(jìn)行書寫、擦除和修改，提高教學(xué)靈活性和互動性。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲、練習(xí)和評估，增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如動物的名稱和特點(diǎn)。

-教師展示一張野生動物的圖片，讓學(xué)生猜測是哪種動物，引發(fā)學(xué)生對野生動物的興趣。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-教師展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物詞匯，如lion、tiger、bear、panda等，并配以圖片，幫助學(xué)生形象記憶。

-教師用一般現(xiàn)在時描述這些動物的特點(diǎn)，如"Thisisalion.Ithasaloudroar.Itlivesinthesavannah."，并讓學(xué)生跟讀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述其他動物的特點(diǎn)，如tiger、bear、panda等。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述動物的特點(diǎn)，如填空題、選擇題等。

-教師鼓勵學(xué)生互相檢查答案，并給予指導(dǎo)和反饋。

4.小組活動（15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，用一般現(xiàn)在時編寫一段描述該動物特點(diǎn)的句子。

-各小組輪流展示自己的句子，其他小組成員傾聽并給予評價。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的運(yùn)用和動物詞匯的掌握。

-教師鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的動物，并用一般現(xiàn)在時描述它們的特點(diǎn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，如用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在下一節(jié)課上分享。

7.課堂延伸（可選）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂延伸活動，如觀看關(guān)于野生動物的紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性。知識點(diǎn)梳理1.動物詞匯：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于野生動物的詞匯，如lion、tiger、bear、panda等。教師通過圖片和例句展示詞匯的用法，幫助學(xué)生形象記憶并掌握這些詞匯。

2.一般現(xiàn)在時：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時描述動物的特點(diǎn)。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。教師通過例句展示一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)建，如"Thisisalion.Ithasaloudroar.Itlivesinthesavannah."，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述其他動物的特點(diǎn)。

3.描述動物特點(diǎn)的句子：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的特點(diǎn)。教師通過示例句子的構(gòu)建，幫助學(xué)生掌握描述動物特點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)，如"Thisisa/an...Ithas...Itlivesin..."。學(xué)生將能夠在小組活動和課堂練習(xí)中運(yùn)用這個句型結(jié)構(gòu)來描述不同動物的特點(diǎn)。

4.跨文化交際：通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動物的知識，學(xué)生將提高跨文化交際意識。教師可以通過介紹不同文化中關(guān)于野生動物的傳說和故事，讓學(xué)生了解不同文化對動物的看法和表達(dá)方式。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動和課堂練習(xí)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生需要互相合作來完成練習(xí)任務(wù)，通過討論和共享信息來達(dá)到共同的目標(biāo)。

6.科學(xué)素養(yǎng)：通過了解不同動物的生活習(xí)性，學(xué)生將增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識，提高科學(xué)素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考人類與動物的關(guān)系，討論如何保護(hù)野生動物和生態(tài)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：

-重點(diǎn)詞匯：lion,tiger,bear,panda等野生動物的名稱。

-知識點(diǎn)：動物詞匯的拼寫、發(fā)音和基本含義。

-句型練習(xí)：用新學(xué)的詞匯構(gòu)建簡單句子，如"Thisisalion.Ithasaloudroar."。

②一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用：

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)（主語+動詞原形）和用法。

-句子練習(xí)：用一般現(xiàn)在時描述動物的特點(diǎn)，如"Itlivesinthesavannah."。

-練習(xí)題：設(shè)計填空題、選擇題等，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述動物。

③描述動物特點(diǎn)的句子構(gòu)建：

-句型結(jié)構(gòu)："Thisisa/an...Ithas...Itlivesin..."。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生在小組活動中運(yùn)用這個句型結(jié)構(gòu)來描述不同動物的特點(diǎn)。

-展示和評價：學(xué)生小組展示句子構(gòu)建成果，互相評價和給予反饋。

板書設(shè)計：

-動物詞匯：lion,tiger,bear,panda

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-描述動物特點(diǎn)的句型：Thisisa/an...Ithas...Itlivesin...課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)動物詞匯、一般現(xiàn)在時和描述動物特點(diǎn)的句子構(gòu)建。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟，例如他們學(xué)會了如何用英語描述動物的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時來構(gòu)建句子。

-教師強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的運(yùn)用和動物詞匯的掌握在日常交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用這些詞匯和句型。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括填空題、選擇題和簡答題等，用來檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-學(xué)生在課堂上完成檢測試卷，教師巡回檢查并給予即時反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。

3.作業(yè)布置：

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，描述自己喜歡的動物，并寫一篇簡短的小作文。

-教師鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的動物，并用英語描述它們的特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.課堂延伸：

-教師推薦一些相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于野生動物的書籍、文章或網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步拓展知識。

-教師鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的實(shí)踐活動，如參觀動物園、觀察野生動物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解動物的生活習(xí)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過創(chuàng)設(shè)野生動物生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)動物詞匯和一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)建，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動式教學(xué)法的實(shí)施：通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)課堂的活力和趣味性。

3.多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶動物詞匯，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理方面：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，課堂秩序有待提高。

2.教學(xué)方法方面：對于一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)建，學(xué)生理解和應(yīng)用仍有困難，需要更多實(shí)踐機(jī)會。

3.教學(xué)評價方面：當(dāng)堂檢測的反饋不夠及時和具體，需要改進(jìn)評價方式，以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：教師應(yīng)加強(qiáng)對小組活動的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高課堂互動效果。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)建，教師可以通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用，同時鼓勵學(xué)生在課堂上多開口表達(dá)。