Unit4 Starting out 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit4Startingout教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版（2024）七年級英語上冊Unit4Startingout，包括詞匯學(xué)習(xí)（如動物、顏色等），基礎(chǔ)語法（一般現(xiàn)在時態(tài)），以及日常對話（如自我介紹和詢問喜好）。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語、自我介紹等日常交流用語，掌握了簡單動詞的現(xiàn)在時態(tài)，以及一些基礎(chǔ)詞匯。本單元將在這些基礎(chǔ)上，進一步擴展詞匯量，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)，并通過實際情景對話，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Unit4Startingout的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠：1）運用所學(xué)生物、顏色等詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，準(zhǔn)確描述個人喜好和日?；顒樱嵘Z言表達能力；2）通過小組合作和情景對話練習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力；3）了解并尊重不同文化背景下個人喜好的多樣性，增強跨文化交際意識；4）利用學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、合作學(xué)習(xí)等，提高自我學(xué)習(xí)和自主探究的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在全面促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于詞匯的擴展與應(yīng)用，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。難點則在于如何讓學(xué)生在實際對話中靈活運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

重點難點來源：

1.詞匯：新詞匯的記憶與運用，如動物、顏色等。

2.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日?；顒又械膽?yīng)用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶新詞匯，通過單詞游戲和小組競賽等形式，提高學(xué)生詞匯記憶的積極性。

2.設(shè)計真實語境的對話練習(xí)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，通過模仿和重復(fù)，加深語法結(jié)構(gòu)的印象。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)律，結(jié)合句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，提高語法運用的準(zhǔn)確性。

4.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，給予更多開口練習(xí)的機會，增強其自信心和語言表達能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語教材及練習(xí)冊

-電子白板

-投影儀

-錄音機及教學(xué)音頻

-單詞卡片及圖片

-小組討論用桌椅

2.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-互動式電子教材

-語音識別軟件（輔助口語練習(xí)）

4.教學(xué)手段：

-直觀教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-情境模擬法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動游戲與競賽

-個性化輔導(dǎo)與反饋

教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用電子白板展示不同動物和顏色的圖片，提問學(xué)生：“What'syourfavoriteanimal/colour?”引發(fā)學(xué)生思考并激發(fā)興趣。

-通過簡短討論，自然導(dǎo)入本節(jié)課主題，為學(xué)生提供語言輸出的機會。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT呈現(xiàn)新詞匯，結(jié)合圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶動物和顏色詞匯。

-以師生互動的方式，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過例句展示語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解。

-設(shè)計一段關(guān)于日?；顒拥膶υ?，讓學(xué)生跟讀并模仿，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在對話中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，利用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，編寫一段關(guān)于個人喜好的對話。

-課堂展示：每組選取一位代表進行對話展示，其他學(xué)生認真聽并給出評價。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極反饋，糾正錯誤，強化知識點。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“Canyoudescribeyourdailyroutineusingthesimplepresenttense?”要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。

-鼓勵學(xué)生互相提問，分享個人日常活動，提高口語表達能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計“GuessingGame”：一位學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的喜好，其他學(xué)生猜測是誰。

-通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和語法知識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Whydopeoplehavedifferentfavoritecolorsandanimals?”激發(fā)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際意識。

-鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)詞匯和語法的實際應(yīng)用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)編寫一段關(guān)于家庭成員日常活動的對話。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點，注重師生互動，旨在提高學(xué)生的語言表達能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。同時，教學(xué)過程中注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與動物和顏色相關(guān)的英語繪本，如《Myfavoritecolorisblue》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯，了解不同文化背景下的顏色喜好。

-英語歌曲：推薦一些含有本節(jié)課詞匯的英文歌曲，如《Icansingarainbow》，幫助學(xué)生通過歌曲記憶顏色詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。

-生活實例：搜集一些生活中關(guān)于動物和顏色的有趣實例，如動物保護、色彩心理學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-英語短視頻：尋找一些介紹動物和顏色的英語短視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，提高聽力理解和口語表達能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與動物和顏色相關(guān)的英語繪本，并在課堂上進行分享，提高學(xué)生的閱讀興趣和口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一段關(guān)于顏色的英文歌曲，通過音樂的形式鞏固詞匯，激發(fā)創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以觀察生活中的動物和顏色現(xiàn)象，以小組形式進行討論，形成觀察報告，提高合作能力和批判性思維。

-學(xué)生在觀看英語短視頻后，嘗試進行口語模仿，提高自己的發(fā)音和口語表達能力。

-教師可以組織一次關(guān)于動物和顏色的主題班會，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評價：

-在教學(xué)過程中，通過提問、觀察、小組互動等方式，了解學(xué)生對新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵積極發(fā)言，對學(xué)生的回答給予即時反饋，糾正錯誤并給予正確引導(dǎo)。

-通過課堂練習(xí)和情景模擬，評估學(xué)生在實際對話中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語言表達中的問題。

-對學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)進行評價，觀察他們的合作能力和交際策略的使用情況。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生編寫的關(guān)于家庭成員日?；顒拥膶υ掃M行批改，關(guān)注語法使用、詞匯搭配和句子結(jié)構(gòu)等方面。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤進行記錄，并在課堂上進行講解，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

-給予積極評價和建設(shè)性反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行評估，通過作業(yè)的完成情況，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，同時通過積極的反饋機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與動物和顏色相關(guān)的英語文章，如關(guān)于動物習(xí)性的科普文章，或者探討顏色在不同文化中意義的文章。

-視頻資源：提供介紹動物和顏色知識的英語教育視頻，如國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目片段，或英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的教育視頻。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與觀察身邊的動物和顏色現(xiàn)象，如記錄一周內(nèi)每天穿著的顏色，并嘗試用英語描述。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的文章，增強對動物和顏色詞匯的理解，提高閱讀能力。

-學(xué)生觀看視頻資源，提升聽力理解能力，并嘗試模仿視頻中正確的發(fā)音和表達方式。

-學(xué)生通過實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高觀察力和語言實踐能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課后拓展中，應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，記錄新學(xué)到的詞匯和表達，以及自己的感悟和疑問。教學(xué)反思在上完Unit4Startingout這一節(jié)課后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和實物導(dǎo)入新詞匯的教學(xué)方法非常有效，學(xué)生們對動物和顏色的詞匯記憶得更加牢固。同時，結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)的語法點，讓學(xué)生在實際對話中進行練習(xí)，有助于他們理解和運用這一語法結(jié)構(gòu)。

然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還不夠自信，不太愿意主動回答問題。針對這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵和激勵這些學(xué)生，提高他們的課堂參與度。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握并不扎實。因此，我決定在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習(xí)，如句型轉(zhuǎn)換、口頭作文等，以強化學(xué)生對這一語法知識點的掌握。

此外，