2024-2025學(xué)年校園和諧中職生霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園和諧中職生霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：校園和諧與霸凌預(yù)防教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)，全體班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月第二周，周二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解校園和諧的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)集體的意識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)霸凌現(xiàn)象，分析其危害，提高防范意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)和人際溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)尊重多元、包容差異的價(jià)值觀。

2.提升學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)沖突和霸凌現(xiàn)象時(shí)，具備冷靜分析、合理解決的能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，形成積極向上、和諧共生的校園氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解校園和諧的基本概念，強(qiáng)調(diào)尊重他人、平等互助的校園文化。

-掌握霸凌的定義、類型及危害，明確預(yù)防霸凌的重要性。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的具體策略，如有效溝通、尋求幫助等。

舉例：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言暴力、網(wǎng)絡(luò)霸凌等不同形式的霸凌行為對(duì)個(gè)人和集體的負(fù)面影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌行為背后的心理機(jī)制，提高識(shí)別和防范潛在霸凌行為的能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，運(yùn)用合適的方法解決問(wèn)題，避免沖突升級(jí)。

-強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，使其明白霸凌行為可能觸犯的法律規(guī)定。

舉例：通過(guò)角色扮演和模擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同霸凌場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)策略，教師指導(dǎo)并幫助學(xué)生分析難點(diǎn)，提供解決策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺(tái)與麥克風(fēng)

-白板與白板筆

-學(xué)生分組討論用的桌椅

2.軟件資源：

-與霸凌預(yù)防相關(guān)的教學(xué)視頻

-校園和諧主題的PPT課件

-教學(xué)案例與角色扮演腳本

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)群組交流平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-互動(dòng)教學(xué)軟件

-在線問(wèn)卷調(diào)查工具

5.教學(xué)手段：

-小組討論與合作學(xué)習(xí)

-案例分析與角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答與頭腦風(fēng)暴

-視頻教學(xué)與實(shí)物展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于校園和諧與霸凌預(yù)防的PPT和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園和諧的概念，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為什么樣的行為會(huì)影響校園和諧？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生了解課程基礎(chǔ)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀PPT和觀看視頻，初步理解校園和諧與霸凌預(yù)防的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，了解課程重點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的霸凌案例視頻，引出校園霸凌話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌的定義、類型及危害，結(jié)合案例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬應(yīng)對(duì)霸凌的情景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極實(shí)踐應(yīng)對(duì)霸凌的策略。

-提問(wèn)與討論：勇敢提出疑問(wèn)，參與課堂討論，分享自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解霸凌知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)霸凌預(yù)防知識(shí)的理解，掌握應(yīng)對(duì)霸凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的思考題和實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份校園霸凌預(yù)防宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：推薦與校園和諧相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深化對(duì)校園和諧與霸凌預(yù)防的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)霸凌預(yù)防知識(shí)的掌握，提升應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《校園霸凌預(yù)防與干預(yù)》、《和諧校園：理論與實(shí)踐》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了校園和諧的理念、霸凌現(xiàn)象的成因及預(yù)防策略，有助于學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-專業(yè)論文：可在學(xué)校圖書(shū)館或在線學(xué)術(shù)資源中查找與校園霸凌、學(xué)生心理健康相關(guān)的專業(yè)論文，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果和觀點(diǎn)。

-視頻資料：收集與校園和諧、霸凌預(yù)防相關(guān)的講座、訪談和紀(jì)錄片，如《校園霸凌：無(wú)聲的痛》等，通過(guò)視聽(tīng)方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-實(shí)踐案例：搜集國(guó)內(nèi)外學(xué)校在校園和諧建設(shè)、霸凌預(yù)防方面的成功案例，分析其有效做法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行深入思考，撰寫心得體會(huì)或讀書(shū)筆記，提升對(duì)校園和諧與霸凌預(yù)防的理論認(rèn)識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生查閱專業(yè)論文，了解研究方法，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從學(xué)術(shù)角度分析問(wèn)題。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生分享觀后感和見(jiàn)解，提高學(xué)生的思辨能力。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)踐案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校舉辦的各類與校園和諧、霸凌預(yù)防相關(guān)的活動(dòng)，如主題講座、心理沙龍、志愿者服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自身綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園和諧的含義及其在學(xué)生生活中的重要性。

-答案：校園和諧是指在學(xué)校環(huán)境中，師生之間、同學(xué)之間相互尊重、理解、關(guān)心和幫助，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活氛圍。它對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，能夠幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。

題型二：案例分析題

-題目：分析以下案例，說(shuō)明如何通過(guò)有效溝通解決校園霸凌問(wèn)題。

-答案：案例：小張?jiān)谡n間被同學(xué)小李欺負(fù)，小張找到小李，冷靜地表達(dá)了自己的感受，并告訴小李這樣的行為是不對(duì)的。小李聽(tīng)后表示歉意，并承諾不再欺負(fù)小張。

-詳解：在這個(gè)案例中，小張采用冷靜、理智的方式與小李溝通，表達(dá)了自己的感受和立場(chǎng)，使得小李意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并作出改變。這是一種有效的解決霸凌問(wèn)題的溝通方式。

題型三：論述題

-題目：論述校園霸凌對(duì)學(xué)生心理健康的影響及預(yù)防措施。

-答案：校園霸凌會(huì)對(duì)受害學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，如自卑、抑郁、焦慮等。為預(yù)防校園霸凌，可以采取以下措施：提高師生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，建立健全的校園監(jiān)管制度，加強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力等。

題型四：實(shí)踐操作題

-題目：設(shè)計(jì)一份校園霸凌預(yù)防宣傳海報(bào)。

-答案：海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括：校園霸凌的定義、類型、危害及預(yù)防方法；生動(dòng)形象的插圖和簡(jiǎn)潔明了的文案；鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與校園和諧建設(shè)，共同抵制霸凌行為。

題型五：小組討論題

-題目：結(jié)合教材內(nèi)容，討論如何在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)和諧、包容的氛圍，預(yù)防校園霸凌。

-答案：小組討論可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；2.倡導(dǎo)尊重、理解和關(guān)心他人，消除歧視和偏見(jiàn)；3.開(kāi)展主題班會(huì)，提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)；4.建立班級(jí)監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在的霸凌問(wèn)題；5.加強(qiáng)班級(jí)間的交流與合作，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

2.補(bǔ)充和說(shuō)明：

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生對(duì)校園和諧的概念有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠闡述其在學(xué)生生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

-案例分析題：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用溝通技巧解決霸凌問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-論述題：要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)校園霸凌的影響和預(yù)防措施進(jìn)行論述，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合和論證能力。

-實(shí)踐操作題：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-小組討論題：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生為班級(jí)和諧氛圍建設(shè)提出具體措施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園和諧的定義、特點(diǎn)、意義

-重點(diǎn)詞句：相互尊重、理解、關(guān)心、幫助；積極向上、安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活氛圍；對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響

2.②校園霸凌現(xiàn)象及其危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：霸凌的定義、類型、表現(xiàn)形式、危害

-重點(diǎn)詞句：言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌；對(duì)個(gè)人心理健康和人際關(guān)系的