北師大日歷教學(xué)設(shè)計(jì)技巧

北師大日歷教學(xué)設(shè)計(jì)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第8章《日歷中的數(shù)學(xué)》中的“日歷中的數(shù)學(xué)問題”。教材通過日歷這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探究其中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。具體內(nèi)容包括：了解日歷的起源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)公歷和農(nóng)歷；通過觀察日歷，探究其中的規(guī)律，如星期周期、月份天數(shù)等；利用日歷進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，如推算日期、計(jì)算年齡等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解日歷的起源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)公歷和農(nóng)歷，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)。2.通過觀察和分析日歷，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察日歷，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日歷中的規(guī)律，以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：日歷、練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）2.探究日歷規(guī)律（10分鐘）（1）星期周期教師引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)星期周期的規(guī)律。學(xué)生分組討論，每組找出一個(gè)月中星期幾的排列規(guī)律，并匯報(bào)。（2）月份天數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)月份天數(shù)的規(guī)律。學(xué)生分組討論，每組找出一年中各個(gè)月份的天數(shù)規(guī)律，并匯報(bào)。3.解決問題（10分鐘）教師出示實(shí)際問題，如“已知某人出生年份為1988年2月18日，求其今年（2019年）的年齡?！睂W(xué)生獨(dú)立解決，然后分組討論，匯報(bào)答案。4.練習(xí)與鞏固（5分鐘）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后分組討論，互相檢查答案。5.課堂小結(jié)（3分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：日歷中的數(shù)學(xué)1.日歷的起源和發(fā)展2.公歷和農(nóng)歷3.星期周期4.月份天數(shù)5.實(shí)際問題解決七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合教材P116“動(dòng)手做”，完成日歷中的規(guī)律探究。答案：（1）星期周期：每7天一個(gè)循環(huán)（2）月份天數(shù)：1、3、5、7、8、10、12月為31天；4、6、9、11月為30天；2月平年28天，閏年29天。已知某人出生年份為1988年2月18日，求其今年（2019年）的年齡。答案：21歲八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察日歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。課堂上，學(xué)生參與度高，合作學(xué)習(xí)的氛圍較好。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的計(jì)算仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后調(diào)查家人或朋友的出生日期，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，計(jì)算他們的年齡。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.日歷的起源和發(fā)展：教學(xué)內(nèi)容中提到日歷的起源和發(fā)展，這是學(xué)生了解日歷歷史和背景的基礎(chǔ)知識(shí)。教師需要詳細(xì)介紹日歷的起源，如羅馬人的太陽歷、古埃及的太陽歷等，以及公歷和農(nóng)歷的區(qū)別。2.星期周期和月份天數(shù)：教學(xué)內(nèi)容中提到星期周期和月份天數(shù)，這是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)星期周期和月份天數(shù)的規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算。3.實(shí)際問題解決：教學(xué)內(nèi)容中提到實(shí)際問題解決，這是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。教師需要出示實(shí)際問題，如計(jì)算年齡、推算日期等，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.星期周期和月份天數(shù)的規(guī)律發(fā)現(xiàn)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)星期周期和月份天數(shù)的規(guī)律。這需要學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，教師可以提供具體的觀察方法和思路。2.實(shí)際問題的計(jì)算：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，如閏年的判斷、日期推算等，并進(jìn)行適量的練習(xí)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.多媒體課件：教師需要準(zhǔn)備多媒體課件，以圖文并茂的形式展示日歷的起源和發(fā)展，以及星期周期和月份天數(shù)的規(guī)律。2.日歷：教師需要準(zhǔn)備日歷，供學(xué)生在課堂上觀察和分析。3.練習(xí)本和筆：學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，用于記錄知識(shí)點(diǎn)和完成練習(xí)題。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情境引入：教師需要通過展示日歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日歷中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究日歷規(guī)律：教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)星期周期和月份天數(shù)的規(guī)律。教師可以提供具體的觀察方法和思路，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。3.解決問題：教師需要出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決。在學(xué)生解決問題過程中，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。4.練習(xí)與鞏固：教師需要出示練習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相檢查答案。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)需要清晰地展示日歷中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，包括日歷的起源和發(fā)展、星期周期、月份天數(shù)等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)需要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目應(yīng)該具有一定的實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和思考。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課后反思：教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。2.拓展延伸：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展延伸，如調(diào)查家人或朋友的出生日期，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算他們的年齡，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在課堂上，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解日歷的起源和發(fā)展時(shí)，可以通過講述相關(guān)的故事或趣聞，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在探究日歷規(guī)律環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和討論，確保他們能夠發(fā)現(xiàn)和理解星期周期和月份天數(shù)的規(guī)律。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在解決問題環(huán)節(jié)，可以提出一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過展示日歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日歷中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢蕴岢鲆恍┡c日歷相關(guān)的問題，如“你們知道今天是星期幾嗎？”、“這個(gè)月有多少天？”等，引發(fā)學(xué)生的思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生能夠逐步掌握日歷中的數(shù)學(xué)知識(shí)，從日歷的起源和發(fā)展開始，逐漸引入星期周期和月份天數(shù)的規(guī)律，解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在處理教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，可以通過具體的例子和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握星期周期和月份天數(shù)的規(guī)律。可以讓學(xué)生分組討論，促進(jìn)他們之間的交流和合作。3.教學(xué)過程的引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和解決問題。可以通過提問、引導(dǎo)和反饋的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性：在作業(yè)設(shè)計(jì)