基于核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)施研究_第1頁
基于核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)施研究_第2頁
基于核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)施研究_第3頁
基于核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)施研究_第4頁
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文檔簡介

律自主地行動(dòng)。歐盟2002年3月發(fā)布報(bào)告《學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心素養(yǎng))中首次運(yùn)用“Key(二)探討價(jià)值(一)主要觀點(diǎn)(二)創(chuàng)新之處一是做好學(xué)科課程整體設(shè)計(jì)；二是探討基于校情的學(xué)科限定拓展校本課程，是全體學(xué)生限定選擇修習(xí)的課程，包括學(xué)校集會(huì)(升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、成人儀式等)、班團(tuán)活動(dòng)、生涯規(guī)劃、公益勞自主拓展校本課程，是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，包括學(xué)科拓展(2)基于核心素養(yǎng)的校本課程探討將促使課堂教學(xué)重構(gòu)。新課標(biāo)頒布之后，各個(gè)學(xué)科在教(一)概念界定(2)校本課程：是指學(xué)校在實(shí)施好國家課程和地方課程的前提下，完全自主開發(fā)實(shí)施的學(xué)基于核心素養(yǎng)的理念、要求，結(jié)合所在學(xué)校的教化哲學(xué)和辦學(xué)理(二)支撐理論9月13日上午，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)探討成果發(fā)布會(huì)在北京師范高校實(shí)行。學(xué)生發(fā)展核(一)探討目標(biāo)養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)施探討”,把培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為校2、通過校本課程的教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養(yǎng)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)明確了“21世紀(jì)應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生什么樣的品行與實(shí)力”,以此引領(lǐng)和促進(jìn)老3、通過校本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)核心素養(yǎng)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)教化質(zhì)量(二)探討內(nèi)容(一)探討方法(二)實(shí)

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