狐假虎威故事課件分享

狐假虎威故事課件分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第17課《狐假虎威》。本課主要講述了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的故事，寓意著那些依仗別人的勢(shì)力欺壓人的人最終會(huì)露出馬腳。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“威風(fēng)凜凜”、“神氣活現(xiàn)”等詞語(yǔ)造句。3.了解課文內(nèi)容，理解狐貍借助老虎威風(fēng)嚇跑百獸的原因，明白依仗別人的勢(shì)力欺壓人最終會(huì)露出馬腳的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解狐貍借助老虎威風(fēng)嚇跑百獸的原因，明白依仗別人的勢(shì)力欺壓人最終會(huì)露出馬腳的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用課件展示一幅狐貍和老虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出狐貍和老虎的特點(diǎn)，進(jìn)而引出今天的課文《狐假虎威》。2.學(xué)習(xí)課文（1）自讀課文，理解大意。（2）集體朗讀課文，注意語(yǔ)氣和表情。（3）學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)含義。（4）講解課文，分析狐貍借助老虎威風(fēng)嚇跑百獸的原因，引導(dǎo)學(xué)生明白依仗別人的勢(shì)力欺壓人最終會(huì)露出馬腳的道理。3.課堂練習(xí)（1）用“威風(fēng)凜凜”、“神氣活現(xiàn)”等詞語(yǔ)造句。（2）小組討論：現(xiàn)實(shí)生活中是否存在狐假虎威的現(xiàn)象？為什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)狐假虎威狐貍——借助老虎威風(fēng)老虎——被狐貍欺騙百獸——被嚇跑七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.運(yùn)用“威風(fēng)凜凜”、“神氣活現(xiàn)”等詞語(yǔ)寫一段話。3.思考現(xiàn)實(shí)生活中是否存在狐假虎威的現(xiàn)象，為什么？舉例說(shuō)明。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中類似狐假虎威的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨別并勇敢抵制?？梢越M織一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生收集相關(guān)案例，并進(jìn)行討論、分析，提出解決辦法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要是幫助學(xué)生理解狐貍借助老虎威風(fēng)嚇跑百獸的原因，讓學(xué)生明白依仗別人的勢(shì)力欺壓人最終會(huì)露出馬腳的道理。這一難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解狐貍的狡猾和聰明，以及它如何利用老虎的威風(fēng)達(dá)到自己的目的。同時(shí)，這也需要學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解和掌握。而教學(xué)重點(diǎn)則是學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感和語(yǔ)氣，從而提高學(xué)生的朗讀水平。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用課件展示一幅狐貍和老虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出狐貍和老虎的特點(diǎn)，進(jìn)而引出今天的課文《狐假虎威》。這一環(huán)節(jié)需要教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.學(xué)習(xí)課文（1）自讀課文，理解大意。（2）集體朗讀課文，注意語(yǔ)氣和表情。（3）學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)含義。（4）講解課文，分析狐貍借助老虎威風(fēng)嚇跑百獸的原因，引導(dǎo)學(xué)生明白依仗別人的勢(shì)力欺壓人最終會(huì)露出馬腳的道理。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解狐貍的狡猾行為，以及它如何利用老虎的威風(fēng)達(dá)到自己的目的。3.課堂練習(xí)（1）用“威風(fēng)凜凜”、“神氣活現(xiàn)”等詞語(yǔ)造句。（2）小組討論：現(xiàn)實(shí)生活中是否存在狐假虎威的現(xiàn)象？為什么？在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。三、板書(shū)設(shè)計(jì)狐假虎威狐貍——借助老虎威風(fēng)老虎——被狐貍欺騙百獸——被嚇跑四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.運(yùn)用“威風(fēng)凜凜”、“神氣活現(xiàn)”等詞語(yǔ)寫一段話。3.思考現(xiàn)實(shí)生活中是否存在狐假虎威的現(xiàn)象，為什么？舉例說(shuō)明。五、課后反思及拓展延伸拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中類似狐假虎威的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨別并勇敢抵制。可以組織一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生收集相關(guān)案例，并進(jìn)行討論、分析，提出解決辦法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和形象，盡量模仿狐貍和老虎的語(yǔ)氣，讓學(xué)生更好地進(jìn)入情境。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要有起伏，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是課堂討論環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充分的表達(dá)時(shí)間，以確保他們能夠充分理解課文內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：提問(wèn)要具有針對(duì)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解狐貍借助老虎威風(fēng)嚇跑百獸的原因時(shí)，可以提問(wèn)：“為什么狐貍能成功地嚇跑百獸呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考狐貍的聰明和狡猾。4.情景導(dǎo)入：利用課件展示狐貍和老虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)，進(jìn)而引出今天的課文《狐假虎威》。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與課堂學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象，盡量讓學(xué)生感受到狐貍和老虎的語(yǔ)氣。時(shí)間分配上也較為合理，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。課堂提問(wèn)方面，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解課文內(nèi)容。但在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分利用圖片和課件，使學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)