2022年遼寧鞍山中考滿分作文《你•我》

2022年遼寧鞍山中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“和”是溫和、親和，才有了“和風(fēng)細雨”“和顏悅色”；“和”是和氣、和睦，才有了“和氣致祥”“家和萬事興”；“和”是和諧、和平，才有了“和衷共濟”“天地人和”……“和”是中國人特有的智慧與情懷，對于個人、家庭、集體乃至國家都至關(guān)重要。生活中處處體現(xiàn)“和”，請以“和”為話題，寫一篇文章。要求：①如選擇第（2）題，題目自擬，立意自定。②文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③字工整，書寫清楚。④文中不得出現(xiàn)真實的人，名、校名、地名。你·我那翠綠的藤蔓，因為有了大樹的陪伴，才如此的生機活力；那藍藍的天空，因為有了白云的點綴，才會如此明亮、潤澤；這廣大的土地因為有了生命，才會如此的繽紛美麗。所以不論是一個人，一個家庭，還是整個社會都因為和諧、溫馨而美好。你是荷葉，我是夏花。淅淅瀝瀝的雨敲打著窗戶，仿佛也落在了我的心上，我焦急地在走廊上等待著，看著同學(xué)一個又一個地被父母接走，心中不由得焦灼起來，在走廊上來回踱著步子，心中在叨叨那個人。不久雨愈下愈大，我的心不由得愈來愈緊張，忽然，遠處出現(xiàn)了一個熟悉的身影，在雨簾的映襯下，邁著焦急的步子朝這邊走來，看到她，我興奮極了，像一只活潑的兔子奔向她，母親撐開了傘，我們彼此在雨中行走，臉上不由得洋溢著幸福的紅暈，又談笑起今天在學(xué)校里發(fā)生的有趣事，雨打在傘上，化在愛里，心中不再焦急。雨點連珠，打在蓮瓣上，河面起伏不定，強大的雨勢將脆弱的蓮擊得東倒西歪……可是荷葉來了，為蓮撐起了一片愛的天空。蓮再也不用彷徨，彼此的相依，再大的雨勢也不怕。你是陽光，我是向日葵?！皬哪睦锏梗鸵獜哪睦镎酒饋?！”這是你常常對我說的那句話。記得那次考試的失利，也許是那片紅太刺目了，盯得太久眼睛競酸痛難耐，淚水都快下來了。那時的我迷惘，不知所措，那天，你把我叫去，我以為您要對我“教訓(xùn)”一番，不敢抬頭看你的眼睛。但您并沒有給予我太多的批評，您開始給我講解每道題的解法，濕潤的話語里我不再失落，心中又堅信下一個目標，老師謝謝您，在前進的路上給我指明方向。沒有太陽的日子里，向日葵是無助沮喪的在它的生活里沒有目標，失去了方向，當?shù)谝豢|陽光照到它時，心中的迷茫頓時消散，因為有了太陽它有了自己前進的方向。你是青山，我是飛鳥。自然是人類賴以生存的環(huán)境，近些年來各種污染層出不窮?！啊痢痢惫緦⒊蓢嵨鬯欧诺浇铮蝗驓夂蜃兣?，冰川的融化，PM2.5威脅著人們的出行……人們也許意識到他們行為的不理智，而作出改變，環(huán)境保護法被納入國策，植被也越來越多，野生動物被及時地保護使它們繁衍生息……地球的這幅動態(tài)畫逐漸變得精致美麗起來。青山是飛鳥的家園，在這片美麗的林子里，晨曦通過樹葉的間隙折射到晶瑩的露珠上閃耀著璀璨，鳥兒歡快的歌聲，雛鳥的嘰嘰喳喳使林間變得美妙神秘起來，青山正是因為鳥兒才變得如此生機活力，生命因和諧而美麗！你中有我，我中有你。和諧之美，美中和諧，就讓這份美好一直延續(xù)下去！【點評】文章是一篇結(jié)構(gòu)巧妙的散文。小作者能夠采用小標題的形式來構(gòu)思主體部分，能夠從不同的三方面來敘述描寫和諧的圖景，呼吁大家要和諧相處，這樣人間就處處充滿著愛和希望！【詳解】一、審題立意：材料對“和”進行了闡釋?！皽睾汀⒂H切”是對個人而言，“和氣、和睦”是對與人相處而言，“和諧、和平”是對社會國家而言?！笆侵袊颂赜械闹腔叟c情懷，對于個人、家庭、集體乃至國家都至關(guān)重要”點明了“和”的重要意義。寫作時，可根據(jù)材料中對于“和”的解釋，從中選擇一個作為作文的立意，寫人記事，議論說理均可，表達出自己對于“和”的真實感悟和理解。二、選材構(gòu)思：可以寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。如：確定主旨為“與他人和諧相處”。從生活與學(xué)習(xí)選取一件自己因為與他人和諧相處而獲得共同進步或因為不善于與他人和諧相處而事事不成的事件，點明“和諧相處”的重要。議論說理，創(chuàng)作一篇議論文。如：確定中心論點為“與自然和諧相處，讓生活更美好”。擺事實，講道理，做到有理有據(jù)，以理服人?！绢}目分析】一、審題:內(nèi)涵、外延和諧、和解、和緩、和氣、溫和、平和、和舟共濟、和為貴、天時地利人和等均可作為立意角度。二、立意:有深淺之分。“和”的意義:對個人生活質(zhì)量、生存環(huán)境(安居樂業(yè))、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟穩(wěn)定、傳統(tǒng)文化、公民個人的文明積極健康的作用。并進一步思考“和”應(yīng)該有原則問題，加強辯證性。[誤]:學(xué)會寬恕。全文未提“和”。(應(yīng)提寬恕對實現(xiàn)和的作用。)團結(jié)就是力量。(應(yīng)該團結(jié)→“和”)愛、忍、愛的奉獻/家庭風(fēng)波、朋友(不能與話題掛鉤:點題意識不強)反面:“不和為貴”:(要斗爭，反抗)未能注意材料的導(dǎo)向。三、選材:可從上面某一角度寫人與人之間/單位/民族/國家，也可從幾個角度:個人，單位，國家。素材A、典型、恰當、廣泛、多角度(個人，單位，民族，國家，正反，古今中外，課內(nèi)外)關(guān)注時代信息:“和諧社會”、中國同心結(jié)、周恩來:“求同存異”;將相和、齊桓公與管仲、唐朝君民、越王勾踐上下齊心“父勉其子，婦勉其夫，兄勉其弟”、昭君出塞(化解民族矛盾)、成吉思汗(九頭鳥的故事)、和平共處、海爾集團“上下和衷共濟”、科學(xué)家:集體協(xié)作獲得諾貝爾獎(楊振宇和李政道)、平和心態(tài):霍金;乒乓球女將王楠、張怡寧單打時是“敵人”雙打時卻能奪冠、中國女排的合作奪冠、登山運動員結(jié)隊而行。三個和尚沒水喝、安史之亂、臺獨分子、美國動輒干涉別國內(nèi)政、濫伐森林、圍海造田、污染環(huán)境、婆媳不和(劉蘭芝，焦母)、、太平天國內(nèi)部紛爭、李自成的政權(quán)的內(nèi)部不和、斯大林家庭不和、《六國論》中六國不和，以地求和。B、較差:一般化，低幼化，不恰當(缺知識感，真情感)家庭、父女之間互相關(guān)心(發(fā)生矛盾，解決了)、班里、同學(xué)互相幫助，一起進步、公交車上矛盾的解決、雷鋒與人民和諧共處荊軻剌秦王(故意失手，鮮血灑滿大殿時，他微笑了，他知道統(tǒng)一天下的日子來臨了:以藝術(shù)形象代替歷史事實，不合歷史事實)沒材料，叫口號，空話，胡亂編造(低幼):純粹寫歷史政治，沒有文章味:復(fù)述臺灣歷史，中國歷史或照搬時事政治內(nèi)容)、虛構(gòu)中國與臺灣對話、青蛙與水的對話、心臟與血管的對話等。C、寓言虛構(gòu)，不合生活情理。四、布局謀篇:應(yīng)該注意前后順序、詳略安排、照應(yīng)。不能堆砌材料(開頭太長);忌切入角度太大，內(nèi)容沒辦法體現(xiàn);有的一開頭就涂改，顯得隨意化，松散;有的缺乏過渡、照應(yīng)，讀起來很別扭。前后材料的順序應(yīng)該考慮:個人→集體→國家?由小→大?由淺入→深?總→分?分→總?古→今?中→外?主次:“以和為貴”:(正面材料應(yīng)為主，反面應(yīng)為次)典型材料:詳。次要材料:略，注意點面結(jié)合。五.文體:議論文較多。但很多同學(xué)寫自己不清楚的文體，有一定的創(chuàng)新，但也有一定的冒險系數(shù)，有時文體特征感不強，很容易判低分。