初中蘇教版送別詩復習資料下載

初中蘇教版送別詩復習資料一、教學內(nèi)容本節(jié)課為初中蘇教版語文第八年級下冊第五單元的送別詩復習。本單元包括《別董大》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》三首詩。復習時將重點回顧每首詩的作者背景、時代背景，詩文的字詞解釋、句意翻譯、重點字詞的寫法以及詩文的理解感悟。二、教學目標1.能夠熟練地背誦本單元的三首送別詩。2.理解詩文內(nèi)容，把握作者情感，提高文學素養(yǎng)。3.通過對送別詩的復習，學會鑒賞詩歌，提高審美情趣。三、教學難點與重點重點：背誦三首送別詩，理解詩文內(nèi)容，把握作者情感。難點：對詩文中的重點字詞的理解和寫法，以及對詩文的理解感悟。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.導入：以情景引入，播放離別場景的視頻，引導學生思考離別的心情。2.回顧詩文：復習《別董大》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》三首詩，讓學生背誦，并檢查背誦情況。3.詩文解析：對每首詩的作者背景、時代背景進行解析，然后逐句翻譯詩文，解釋重點字詞，讓學生跟讀并理解。4.重點字詞寫法練習：讓學生在練習冊上抄寫重點字詞，并進行書寫練習。5.詩文理解感悟：讓學生談?wù)剬υ娢牡睦斫夂透形?，引導他們關(guān)注詩文中的情感表達。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：別董大作者：高適時代：唐背井離鄉(xiāng)苦，江湖再見難。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄作者：王昌齡時代：唐楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。芙蓉樓送辛漸作者：王昌齡時代：唐寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。七、作業(yè)設(shè)計1.背誦本單元的三首送別詩。2.完成練習冊上的相關(guān)練習題。3.寫一篇關(guān)于送別詩的心得體會。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過對送別詩的復習，學生能夠熟練地背誦詩文，對詩文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠把握作者情感。在教學過程中，注意引導學生關(guān)注詩文中的情感表達，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。同時，通過書寫練習，提高了學生的書寫能力。拓展延伸：讓學生收集其他朝代的送別詩，進行閱讀欣賞，提高他們的文學素養(yǎng)。同時，可以組織一次詩歌朗誦比賽，讓學生在欣賞詩歌的同時，提高他們的表達能力和表演能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課為初中蘇教版語文第八年級下冊第五單元的送別詩復習。本單元包括《別董大》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》三首詩。復習時將重點回顧每首詩的作者背景、時代背景，詩文的字詞解釋、句意翻譯、重點字詞的寫法以及詩文的理解感悟。二、教學目標1.能夠熟練地背誦本單元的三首送別詩。2.理解詩文內(nèi)容，把握作者情感，提高文學素養(yǎng)。3.通過對送別詩的復習，學會鑒賞詩歌，提高審美情趣。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.導入：以情景引入，播放離別場景的視頻，引導學生思考離別的心情。2.回顧詩文：復習《別董大》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》三首詩，讓學生背誦，并檢查背誦情況。3.詩文解析：對每首詩的作者背景、時代背景進行解析，然后逐句翻譯詩文，解釋重點字詞，讓學生跟讀并理解。4.重點字詞寫法練習：讓學生在練習冊上抄寫重點字詞，并進行書寫練習。5.詩文理解感悟：讓學生談?wù)剬υ娢牡睦斫夂透形颍龑麄冴P(guān)注詩文中的情感表達。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：別董大作者：高適時代：唐背井離鄉(xiāng)苦，江湖再見難。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄作者：王昌齡時代：唐楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。芙蓉樓送辛漸作者：王昌齡時代：唐寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。七、作業(yè)設(shè)計1.背誦本單元的三首送別詩。2.完成練習冊上的相關(guān)練習題。3.寫一篇關(guān)于送別詩的心得體會。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過對送別詩的復習，學生能夠熟練地背誦詩文，對詩文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠把握作者情感。在教學過程中，注意引導學生關(guān)注詩文中的情感表達，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。同時，通過書寫練習，提高了學生的書寫能力。拓展延伸：讓學生收集其他朝代的送別詩，進行閱讀欣賞，提高他們的文學素養(yǎng)。同時，可以組織一次詩歌朗誦比賽，讓學生在欣賞詩歌的同時，提高他們的表達能力和表演能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解重點字詞時，可以放慢語速，加重語氣，以便學生更好地理解和記憶。適時運用幽默的語言，可以營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。二、時間分配三、課堂提問通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。在提問時，應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答出來，也要具有一定的挑戰(zhàn)性。同時，鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導入利用情景導入法，可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地進入學習狀態(tài)。例如，在講解送別詩時，可以播放離別場景的視頻，讓學生感受離別的情緒，從而引起他們對詩歌的興趣。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的設(shè)計和實施情況，分析教學效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。同時，要根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。六、拓展延伸在課堂教學中，教師可以適當拓展延伸，讓學生了解更多與詩歌相關(guān)的知識，提高他們