蘇教版霧凇課件分享

蘇教版霧凇課件分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘇教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課《霧凇》。本文描繪了我國(guó)東北地區(qū)冬日霧凇的奇觀，通過對(duì)霧凇形成過程的描述，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工和詩人對(duì)自然美景的熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)霧凇的喜愛和贊美之情。2.掌握霧凇的形成過程及特點(diǎn)，提高觀察和描述自然景觀的能力。3.學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來深入理解課文，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，描繪霧凇的美麗景象。難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)霧凇的靈動(dòng)之美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆、課文文本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師播放霧凇景觀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文學(xué)生自讀課文，理解大意，教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。3.精講細(xì)讀教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文，分析霧凇形成的過程，體會(huì)作者的描繪手法。4.感悟霧凇之美5.朗讀體會(huì)學(xué)生分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)霧凇的美麗。6.課堂練習(xí)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制霧凇景象的簡(jiǎn)筆畫，教師點(diǎn)評(píng)。7.小結(jié)回顧六、板書設(shè)計(jì)霧凇的形成過程：水氣凝結(jié)、掛枝、形成霧凇。霧凇的特點(diǎn)：美麗、靈動(dòng)、神奇。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課文背誦。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段關(guān)于自然景觀的描繪。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)霧凇的形成過程和特點(diǎn)有了深入理解，能夠通過朗讀表現(xiàn)霧凇的美麗。但在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)霧凇景象的描繪較為簡(jiǎn)單，今后教學(xué)中需加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧的培養(yǎng)。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，觀察自然景觀，提高學(xué)生的觀察力和描繪能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，描繪霧凇的美麗景象。難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)霧凇的靈動(dòng)之美。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師播放霧凇景觀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過視頻的形式，讓學(xué)生對(duì)霧凇有直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。2.初讀課文學(xué)生自讀課文，理解大意，教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為精講細(xì)讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。3.精講細(xì)讀教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文，分析霧凇形成的過程，體會(huì)作者的描繪手法。本環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，教師需要詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)句子和詞語，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.感悟霧凇之美5.朗讀體會(huì)學(xué)生分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)霧凇的美麗。朗讀是語文教學(xué)的重要手段，通過分角色朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受霧凇的美麗和作者的情感。6.課堂練習(xí)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制霧凇景象的簡(jiǎn)筆畫，教師點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際操作中，加深對(duì)霧凇景象的記憶。7.小結(jié)回顧三、板書設(shè)計(jì)霧凇的形成過程：水氣凝結(jié)、掛枝、形成霧凇。霧凇的特點(diǎn)：美麗、靈動(dòng)、神奇。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課文背誦。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段關(guān)于自然景觀的描繪。五、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)霧凇的形成過程和特點(diǎn)有了深入理解，能夠通過朗讀表現(xiàn)霧凇的美麗。但在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)霧凇景象的描繪較為簡(jiǎn)單，今后教學(xué)中需加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧的培養(yǎng)。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，觀察自然景觀，提高學(xué)生的觀察力和描繪能力。在戶外寫生過程中，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所觀察到的自然景觀運(yùn)用到繪畫和寫作中，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語言和豐富的語調(diào)，讓學(xué)生感受到霧凇的美麗和作者的情感。同時(shí)，語速不可過快，確保學(xué)生能夠跟上教師的思路。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解霧凇特點(diǎn)時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為霧凇最吸引人的地方在哪里？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以播放霧凇景觀的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到霧凇的美麗。同時(shí)，可以結(jié)合視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過視頻導(dǎo)入、精講細(xì)讀、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)霧凇有了深入的理解。但在時(shí)間分配上，稍顯緊張，今后可以適當(dāng)增加課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，注意提問的廣度和深度，讓更多學(xué)生參與到課堂討論中來。3.在板書設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)霧凇的特點(diǎn)和形成過程，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。4.針對(duì)課后作業(yè)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生繪畫和寫作技巧的指導(dǎo)，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí)，注重作業(yè)的個(gè)性化