蘇教版九年級(jí)英語語法復(fù)習(xí)上冊(cè)重點(diǎn)

蘇教版九年級(jí)英語語法復(fù)習(xí)上冊(cè)重點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版九年級(jí)英語語法復(fù)習(xí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句等語法知識(shí)點(diǎn)。其中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)；被動(dòng)語態(tài)包括一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句等語法知識(shí)點(diǎn)的用法；2.提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的用法。難點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換、被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法、名詞性從句的連接詞、定語從句的關(guān)系詞和狀語從句的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教材；2.課件；3.黑板；4.粉筆；5.練習(xí)冊(cè)；6.錄音機(jī)；7.錄音帶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的語法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解：通過課件展示，詳細(xì)講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的用法。3.練習(xí)：為學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.交流：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互動(dòng)交流。6.作業(yè)布置：布置適量作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要語法知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的用法。板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)練習(xí)題：（1）請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)填空：Ioften________tothemoviesonweekends.（2）請(qǐng)用一般過去時(shí)填空：Yesterday,I________totheparkwithmyfamily.2.被動(dòng)語態(tài)練習(xí)題：（1）請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)填空：Thedishesare________mymother.（2）請(qǐng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)填空：Thewindowwas________Tom.3.情態(tài)動(dòng)詞練習(xí)題：（1）請(qǐng)用can填空：Canyou________thelights?（2）請(qǐng)用must填空：You________finishyourhomeworkbeforeyougoout.4.名詞性從句練習(xí)題：（1）請(qǐng)用that/which填空：（2）請(qǐng)用what填空：What________youdoyesterday?5.定語從句練習(xí)題：（1）請(qǐng)用who/that填空：Theman________istalkingtoyouismyfather.（2）請(qǐng)用which填空：Ilikethemovie________youlike.6.狀語從句練習(xí)題：（1）請(qǐng)用when填空：Iwillcallyou________Ifinishmywork.（2）請(qǐng)用where填空：Pleasesendtheletter________youseeme.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句等語法知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)英語語法有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和交際能力，通過小組討論、練習(xí)題等形式，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考。拓展延伸部分，可以布置一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生課后閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。還可以組織一些語法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語法水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作。例如："Iusuallygetupat7o'clock."2.一般過去時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："Shevisitedthemuseumyesterday."3.一般將來時(shí)：表示將來要發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情。例如："Iwillgotothelibrarytomorrow."4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如："Theyareplayingsoccernow."5.過去進(jìn)行時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如："HewasreadingabookwhenIcalledhim."6.現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如："Ihavefinishedmyhomework."二、被動(dòng)語態(tài)1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：表示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)關(guān)系。例如："Thebookiswrittenhim."2.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：表示一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)關(guān)系。例如："ThewindowwasbrokenTom."3.一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：表示一般將來時(shí)態(tài)的被動(dòng)關(guān)系。例如："Theletterwillbesenthim."三、情態(tài)動(dòng)詞1.can：表示能力、允許或請(qǐng)求。例如："ShecanspeakEnglish."2.must：表示推測(cè)、命令或必要性。例如："Hemustbetired."四、名詞性從句2.表語從句：用來說明主語是什么。例如："Thebookisthatyougaveme."3.主語從句：用來說明主語是什么。例如："Thatyouarehereisgreat."五、定語從句1.關(guān)系代詞who/that：用來引導(dǎo)定語從句，指代人。例如："Themanwhoistalkingtoyouismyfather."2.關(guān)系代詞which：用來引導(dǎo)定語從句，指代物。例如："Thebookwhichyougavemeisveryinteresting."六、狀語從句1.時(shí)間狀語從句：用來說明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。例如："IwillcallyouwhenIfinishmywork."2.地點(diǎn)狀語從句：用來說明動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)。例如："Pleasesendtheletterwhereyouseeme."1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換：幫助學(xué)生理解不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，如從一般現(xiàn)在時(shí)到一般過去時(shí)的轉(zhuǎn)換等。2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法：引導(dǎo)學(xué)生掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成方法，并學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用。3.名詞性從句的連接詞：讓學(xué)生了解不同連接詞的用法，如that、which等，并能夠正確運(yùn)用。4.定語從句的關(guān)系詞：幫助學(xué)生區(qū)分關(guān)系代詞who、that和關(guān)系代詞which的用法。5.狀語從句的用法：引導(dǎo)學(xué)生理解不同狀語從句的用法，如時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)、有趣的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.語調(diào)要有起伏，突出重點(diǎn)，使學(xué)生注意力集中。3.運(yùn)用肢體語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的感染力。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，提高課堂互動(dòng)性。3.控制課堂節(jié)奏，避免拖堂，保證教學(xué)效果。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心。3.及時(shí)反饋，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、實(shí)物或故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合學(xué)生的生