4．1 自然災(zāi)害的成因教學(xué)設(shè)計(jì)

4．1自然災(zāi)害的成因教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：自然災(zāi)害的成因

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)科學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)解釋與論證、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的成因，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，學(xué)會(huì)從不同的角度去分析和解決問題。同時(shí)，通過實(shí)例分析和討論，學(xué)生能夠提高科學(xué)解釋與論證的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自然災(zāi)害的成因進(jìn)行合理的解釋和論證。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠獲得科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是自然災(zāi)害的成因。重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）自然災(zāi)害的定義和分類：學(xué)生需要了解自然災(zāi)害的定義，以及常見的自然災(zāi)害類型，如地震、火山、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

（2）自然災(zāi)害的成因：學(xué)生需要掌握各種自然災(zāi)害的成因，如地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化、地質(zhì)構(gòu)造等。

（3）自然災(zāi)害的影響：學(xué)生需要了解自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境的影響，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)破壞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解自然災(zāi)害的成因和影響。具體難點(diǎn)包括：

（1）自然災(zāi)害成因的科學(xué)解釋：學(xué)生可能對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等自然現(xiàn)象的成因理解不夠深入，需要通過實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）自然災(zāi)害影響的理解：學(xué)生可能對(duì)自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不足，需要通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性。

（3）自然災(zāi)害防范意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響，需要教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，形成積極的防范意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹自然災(zāi)害的定義、分類和成因等基礎(chǔ)知識(shí)。

-案例研究法：通過分析具體自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生理解成因和影響。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就自然災(zāi)害的防范和應(yīng)對(duì)展開討論，培養(yǎng)批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-小組討論：學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的成因和影響，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色（如地震專家、災(zāi)民等），模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

-實(shí)驗(yàn)演示：通過簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀理解自然災(zāi)害的成因。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-PowerPoint演示：使用圖文并茂的幻燈片講解自然災(zāi)害知識(shí)。

-視頻材料：播放自然災(zāi)害發(fā)生的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多自然災(zāi)害的相關(guān)信息和案例。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的圖片或視頻，如地震、洪水等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-提出問題：“你們對(duì)這些自然災(zāi)害有什么了解？它們是如何發(fā)生的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與到課堂討論中。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解自然災(zāi)害的定義、分類和成因。

-通過PPT展示各種自然災(zāi)害的成因，如地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等，并給出具體實(shí)例進(jìn)行解釋。

-強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境的影響，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論自然災(zāi)害的成因和影響。

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或案例研究，更深入地理解自然災(zāi)害的成因和影響。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和講解。

-學(xué)生之間進(jìn)行討論，共同解決問題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提問不清楚的地方。

-教師給予解答，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害防范手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的自然災(zāi)害防范手冊(cè)，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)方法。

-自然災(zāi)害紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，如《自然災(zāi)害之謎》、《地震逃生指南》等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-自然災(zāi)害案例研究：提供一些真實(shí)的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，了解災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：提供一些與自然災(zāi)害相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，如地震模擬實(shí)驗(yàn)、洪水模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)親自體驗(yàn)和理解自然災(zāi)害的成因。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于自然災(zāi)害的最新研究和資訊，了解自然災(zāi)害的防范和應(yīng)對(duì)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的自然災(zāi)害防范宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的防范意識(shí)和能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一種自然災(zāi)害，深入研究其成因、影響和應(yīng)對(duì)措施，并進(jìn)行口頭報(bào)告或撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的自然災(zāi)害模擬實(shí)驗(yàn)，如地震模擬實(shí)驗(yàn)、洪水模擬實(shí)驗(yàn)等，親身體驗(yàn)和理解自然災(zāi)害的成因。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和理解自然災(zāi)害的知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害成因的理解和記憶，布置以下課后作業(yè)：

1.描述作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一種自然災(zāi)害，詳細(xì)描述其成因、過程和影響。要求使用科學(xué)術(shù)語，條理清晰，不少于300字。

示例答案：

我選擇描述地震的成因、過程和影響。地震是由于地球內(nèi)部的地殼板塊運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)?shù)貧ぐ鍓K發(fā)生斷裂和滑動(dòng)時(shí)，會(huì)釋放出巨大的能量，導(dǎo)致地面震動(dòng)。地震的成因主要有地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造和地球內(nèi)部的熱力學(xué)作用。地震的過程包括準(zhǔn)備期、發(fā)生期和aftermath期。準(zhǔn)備期是地震前的平靜時(shí)期，地殼板塊逐漸積累應(yīng)力。發(fā)生期是地震高潮期，地殼板塊突然釋放能量，產(chǎn)生震動(dòng)。aftermath期是地震后的余震和地表破壞期。地震對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響，引發(fā)建筑物倒塌、道路中斷、水災(zāi)等次生災(zāi)害。

2.分析作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生分析一種自然災(zāi)害的成因，并提出相應(yīng)的防范措施。要求使用科學(xué)原理，邏輯嚴(yán)密，不少于200字。

示例答案：

我選擇分析洪水的成因和防范措施。洪水是由于氣候變化和人類活動(dòng)等因素導(dǎo)致的降雨過多、河流水位上漲的一種自然災(zāi)害。洪水的成因主要有氣候變化引起的極端降雨、河流流域的土地開發(fā)和城市化導(dǎo)致的徑流增加、河流河道堵塞和堤壩破裂等。為了防范洪水，可以采取以下措施：加強(qiáng)氣象監(jiān)測(cè)和預(yù)警系統(tǒng)，提前發(fā)布洪水預(yù)警；加強(qiáng)河流治理和防洪設(shè)施建設(shè)，保持河道的通暢和堤壩的穩(wěn)固；實(shí)施科學(xué)的土地利用規(guī)劃，減少不透水地表的面積，增加流域的滲透能力；開展洪水風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和防洪教育，提高公眾的防洪意識(shí)和自救能力。

3.研究報(bào)告：請(qǐng)學(xué)生選擇一種自然災(zāi)害，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。要求使用科學(xué)方法，數(shù)據(jù)可靠，不少于500字。

示例答案：

我選擇研究臺(tái)風(fēng)的成因和影響。臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋，由于熱帶海域的溫暖海水蒸發(fā)和地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力作用而形成。臺(tái)風(fēng)的成因主要包括海溫高于26°C的熱帶海域、科里奧利力作用的緯度范圍和足夠的濕度等。臺(tái)風(fēng)的影響主要有強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮等。為了研究臺(tái)風(fēng)的成因和影響，可以收集歷史臺(tái)風(fēng)數(shù)據(jù)、氣象衛(wèi)星圖像和海洋溫度數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析。通過統(tǒng)計(jì)分析，可以得出臺(tái)風(fēng)發(fā)生頻率、強(qiáng)度和影響范圍的變化趨勢(shì)，進(jìn)一步了解臺(tái)風(fēng)的成因和影響機(jī)制。

4.小組討論作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生分組討論一種自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，并撰寫一份小組報(bào)告。要求列出具體的應(yīng)對(duì)措施，不少于100字。

示例答案：

我們小組討論了地震的應(yīng)對(duì)措施。地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)立即采取以下措施進(jìn)行自我保護(hù)：保持冷靜，迅速躲避到堅(jiān)固的家具下或墻角處；盡量保護(hù)頭部，避免被掉落物品擊中；不要使用電梯，迅速?gòu)臉翘莩冯x；如果被困在廢墟中，保持冷靜，等待救援。地震后，應(yīng)進(jìn)行以下應(yīng)對(duì)措施：檢查自身和周圍人員受傷情況，及時(shí)進(jìn)行急救；檢查房屋和基礎(chǔ)設(shè)施的損壞情況，避免二次災(zāi)害；收聽廣播或關(guān)注官方消息，了解災(zāi)情和救援進(jìn)展；積極參與救援行動(dòng)，協(xié)助受災(zāi)群眾。

5.思維導(dǎo)圖作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生繪制一張自然災(zāi)害的思維導(dǎo)圖，包括自然災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。要求使用關(guān)鍵詞和圖示，條理清晰，不少于100字。

示例答案：

思維導(dǎo)圖的中心是“自然災(zāi)害”，從中心向外分出三個(gè)分支，分別是“成因”、“影響”和“應(yīng)對(duì)措施”。在“成因”分支下，可以分出多個(gè)子分支，如地震的成因包括地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造和地球內(nèi)部的熱力學(xué)作用。在“影響”分支下，也可以分出多個(gè)子分支，如地震的影響包括建筑物倒塌、道路中斷和次生災(zāi)害等。在“應(yīng)對(duì)措施”分支下，可以分出多個(gè)子分支，如地震的應(yīng)對(duì)措施包括自我保護(hù)、救援行動(dòng)和災(zāi)后重建等。通過思維導(dǎo)圖的形式，可以清晰地展示自然災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害的成因：地震、火山、洪水、臺(tái)風(fēng)等

-地震：地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造、地球內(nèi)部的熱力學(xué)作用

-火山：地殼板塊運(yùn)動(dòng)、巖漿上升、火山噴發(fā)

-洪水：降雨過多、河流水位上漲、氣候變化

-臺(tái)風(fēng)：熱帶氣旋、科里奧利力作用、海洋溫度

②自然災(zāi)害的影響：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)破壞等

-人員傷亡：建筑物倒塌、道路交通中斷、次生災(zāi)害

-財(cái)產(chǎn)損失：房屋、基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)作物

-生態(tài)破壞：植被破壞、水土流失、生物多樣性減少

③自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施：自我保護(hù)、救援行動(dòng)、災(zāi)后重建等

-自我保護(hù)：保持冷靜、迅速躲避、保護(hù)頭部、使用樓梯

-救援行動(dòng)：檢查受傷情況、收聽廣播、參與救援

-災(zāi)后重建：檢查房屋、基礎(chǔ)設(shè)施、聽取官方消息、積極參與課堂-提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害成因的理解和掌握情況。例如：“請(qǐng)解釋地震是如何發(fā)生的？”“火山爆發(fā)的原因是什么？”等。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、對(duì)知識(shí)的反應(yīng)和理解程度等。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害成因的掌握情況。

-反饋：教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如描述作業(yè)