Unit 7 Its raining Section A (1a-1c)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語七年級下冊Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)。該部分主要介紹了天氣相關的詞匯和短語，如rain,wind,cloud,sunny,cloudy等，并通過對人物進行提問和回答的方式，鍛煉學生的聽說能力。同時，本節(jié)課還涉及到一般現在時的語法知識，如主語+動詞原形，助動詞be+動詞ing等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課中涉及的天氣詞匯和短語有一定的了解。同時，學生也掌握了簡單的一般現在時句子結構，為本節(jié)課的學習提供了基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠進一步拓展和鞏固天氣相關的詞匯和短語，提高聽說讀寫的能力，并在實際情景中運用所學知識進行交流。同時，通過學習一般現在時的語法知識，學生能夠提高語法應用的準確性和靈活性。此外，學生通過了解不同文化背景下的天氣表達方式，增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過小組合作和互動交流，學生能夠提升思維品質，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。最后，學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習，提高學習效率和成果。學情分析考慮到所教的是人教版英語七年級下冊Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)，我們主要面對的是七年級的學生。這個年齡段的學生generallyactiveandcurious,eagertolearnandparticipateinclassactivities.MostofthemhavealreadyacquiredabasicfoundationinEnglish,whichincludesknowledgeofsimplevocabularyandphrases,basicsentencestructures,andsomelisteningandspeakingskills.

However,theremightbesomevariationsintheirabilities.Somestudentsmightbemoreadvancedandcangraspnewconceptsandvocabularyrelativelyeasily,whileothersmightneedmoretimeandassistancetofullyunderstandandapplywhattheyhavelearned.Intermsoflearninghabits,moststudentsareaccustomedtoattendingregularclassesanddoinghomework,butsomemaystillstrugglewithtimemanagementandself-discipline,whichcouldaffecttheirperformanceintheclassroom.

Moreover,sincethisunitfocusesonweather-relatedvocabularyandphrases,aswellasthepresenttense,itisimportanttoconsiderthestudents'priorknowledgeofthesetopics.Whiletheymighthavesomebasicunderstanding,itiscrucialtoreinforceandexpandtheirvocabularyandgrammarskillsthroughinteractiveandengagingactivities.Thiswillhelpthemdevelopadeeperunderstandingofthesubjectmatterandimprovetheiroveralllanguageproficiency.

Inconclusion,asteachers,itisessentialtobeawareofthestudents'diverselearningneedsandabilitiesinordertocreateaninclusiveandsupportivelearningenvironment.Bydoingso,wecanhelpeachstudentreachtheirfullpotentialandachievesuccessintheirEnglishstudies.教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級下冊Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如天氣相關的圖片、圖表和視頻，以便在課堂上進行展示和解釋，幫助學生更好地理解和記憶天氣詞匯和短語。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組合作和互動交流。同時，也可以設置一些展示區(qū)域，供學生展示他們的學習和成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張?zhí)鞖忸A報的圖片或視頻，引導學生關注天氣相關的詞匯和短語。

-提出問題：“你們最喜歡的天氣是什么？為什么？”鼓勵學生用英語進行回答，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生學習和掌握天氣相關的詞匯和短語，如rain,wind,cloud,sunny,cloudy等。

-通過示例和練習，講解一般現在時的語法知識，如主語+動詞原形，助動詞be+動詞ing等。

-教師通過情境模擬和互動提問，幫助學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置練習題，讓學生進行聽力、口語和寫作的訓練，鞏固他們對新知識的理解和掌握。

-學生分組進行討論，共同完成練習題，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師通過提問和引導，與學生進行互動交流，了解他們對天氣詞匯和短語以及一般現在時的掌握情況。

-針對學生的回答，教師進行點評和指導，幫助他們糾正錯誤和提高語言表達能力。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調天氣詞匯和短語的重要性以及一般現在時的語法知識。

-鼓勵學生繼續(xù)學習和練習，提高他們的英語水平。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，讓學生進行聽力、口語和寫作的訓練，鞏固他們對新知識的理解和掌握。

-作業(yè)要求學生在課后進行自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和自主性。

總用時：45分鐘知識點梳理1.天氣詞匯和短語：教師需要梳理和總結本節(jié)課所學的天氣相關的詞匯和短語，如rain,wind,cloud,sunny,cloudy等。這些詞匯和短語是學生進行weather話題交流的基礎，需要加強鞏固。

2.一般現在時語法知識：教師需要講解和梳理一般現在時的語法知識，包括主語+動詞原形和助動詞be+動詞ing的結構。這是學生理解和運用英語句子的重要語法知識，需要通過舉例和練習進行講解和鞏固。

3.聽力訓練：本節(jié)課的聽力訓練主要是通過聽懂天氣預報和回答相關問題來進行的。教師需要挑選適合學生水平的聽力材料，并指導學生進行聽力訓練，提高他們的聽力水平和理解能力。

4.口語交流：本節(jié)課的口語交流主要圍繞天氣話題進行，教師需要引導學生進行weather-related的口語交流，提高他們的口語表達能力和流利度。

5.寫作訓練：本節(jié)課的寫作訓練主要是通過編寫天氣預報和描述天氣狀況來進行的。教師需要提供適合學生水平的寫作材料，并指導學生進行寫作訓練，提高他們的寫作能力和表達能力。

6.文化意識：本節(jié)課通過學習不同文化背景下的天氣表達方式，培養(yǎng)學生的文化意識。教師需要介紹和講解不同文化中的天氣表達習慣，讓學生了解和尊重不同文化的差異。

7.學習策略：本節(jié)課通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的學習策略。教師需要引導學生運用自主學習、合作學習和反思學習等策略，提高他們的學習效果和能力。板書設計①天氣詞匯和短語：

-教師用簡潔明了的方式，將本節(jié)課所學的天氣相關詞匯和短語呈現在黑板上，如rain,wind,cloud,sunny,cloudy等。

-使用符號、圖標或簡筆畫來表示不同的天氣現象，增加板書的趣味性和藝術性。

②一般現在時語法知識：

-教師用簡潔明了的方式，將一般現在時的語法知識呈現在黑板上，包括主語+動詞原形和助動詞be+動詞ing的結構。

-使用符號、圖標或簡筆畫來表示一般現在時的句子結構，增加板書的趣味性和藝術性。

③課堂活動提示：

-教師在黑板上列出課堂活動的步驟和內容，如聽力訓練、口語交流、寫作訓練等。

-使用不同顏色或符號來標注每個活動的重點和目標，幫助學生理解和記憶。

總用時：10分鐘課后作業(yè)1.聽寫練習：

a.學生聽老師朗讀本節(jié)課所學的天氣詞匯和短語，并將其正確書寫下來。

b.學生聽老師朗讀一般現在時的句子，并將其正確書寫下來。

2.口語練習：

a.學生與同學進行對話，用英語描述自己喜歡的天氣狀況，并解釋原因。

b.學生模擬天氣預報主持人，用英語播報天氣預報。

3.寫作練習：

a.學生編寫一篇關于自己家鄉(xiāng)天氣的短文，包括描述不同天氣狀況的句子。

b.學生編寫一個關于未來一周天氣預測的日記，使用一般現在時表達。

4.語法練習：

a.學生完成一個關于一般現在時的填空練習，填入正確的主語和動詞形式。

b.學生改寫句子，將一般現在時改為過去時或將來時。

5.綜合練習：

a.學生根據給出的圖片或情景，用英語描述天氣狀況，并回答相關問題。

b.學生分組進行角色扮演，一學生扮演天氣預報主持人，其他學生提問有關天氣的問題。

答案：

1.聽寫練習：

a.rain,wind,cloud,sunny,cloudy

b.It'ssunnytoday.Theweatheriswindyandcloudytomorrow.

2.口語練習：

a.Example:Ilikesunnyweatherbecauseit'sbrightandwarm.

b.Example:Here'stheweatherforecastforthenextweek.ItwillbesunnyonMondayandcloudyonTuesday.

3.寫作練習：

a.Example:Myhometownhasfourseasons.Inspring,it'swarmandsunny.Insummer,it'shotandhumid.Inautumn,it'scoolandclear.Inwinter,it'scoldandsnowy.

b.Example:Ipredictthattomorrowwillbesunnywithahightemperatureof25degreesCelsius.OnMonday,itwillbecloudywithachanceofrain.

4.語法練習：

a.Example:Mymother(is)ateacher.Myfather(is)adoctor.

b.Example:I(was)happyyesterday.She(willbe)heretomorrow.

5.綜合練習：

a.Example:Thepictureshowsarainyday.Theansweris:It'sraining.

b.Example:StudentA:(Describestheweather)...StudentB:(Asksaquestion)...教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學后，我計劃設計一