Unit1Section A 4a-Section B 1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit1SectionA4a--SectionB1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA4a--SectionB1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1SectionA4a至SectionB1d。本單元主題圍繞“一般過(guò)去時(shí)”，通過(guò)日常生活中的照片和故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去發(fā)生的趣事，并用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：反意疑問(wèn)句、規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式、拍照、舞蹈、樂(lè)趣等。

2.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如“I/We/Theydid...”，“Youdid...”，“He/She/Itdid...”。

3.功能：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Lastweek,Iwenttotheparkwithmyfamily.”。

4.話題：談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情，分享個(gè)人的經(jīng)歷和感受。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)故事、完成練習(xí)等方式，掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中進(jìn)行描述。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則和不規(guī)則變化：學(xué)生需要了解動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，并能正確運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去的事情，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶：學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式往往容易混淆和忘記，需要教師通過(guò)有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶和鞏固。

-將一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中：學(xué)生可能對(duì)于如何將一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用到實(shí)際交際中感到困惑，需要教師通過(guò)舉例和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

-語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷時(shí)感到困難，需要教師通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)踐和提高語(yǔ)言輸出能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的一般過(guò)去時(shí)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶卡片、過(guò)去時(shí)的例句海報(bào)等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境寬敞明亮，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1SectionA4a至SectionB1d。在這部分內(nèi)容中，我們將了解到一般過(guò)去時(shí)的用法，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻到教材，我們來(lái)一起預(yù)習(xí)一下這部分的內(nèi)容。"

2.課堂講解（15分鐘）

"首先，我們來(lái)回顧一下一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成。一般過(guò)去時(shí)由助動(dòng)詞did加上動(dòng)詞原形構(gòu)成，用來(lái)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：Ivisitedmygrandparentslastweek.（我上周拜訪了我的祖父母。）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。"

"請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，翻到附錄部分，我們一起來(lái)看一下這些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。大家要注意，不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要特殊記憶，不能和規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式混淆。好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起讀一讀這些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。"

3.實(shí)例分析（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)通過(guò)一些實(shí)例來(lái)加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。請(qǐng)大家看教材P36的4a部分，讀完這個(gè)對(duì)話，然后回答我的問(wèn)題：Whatdidtheydolastweekend?（他們上周末做了什么？）"

"接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)分析一下這個(gè)故事。請(qǐng)大家注意，故事中的動(dòng)詞過(guò)去式是否正確運(yùn)用了一般過(guò)去時(shí)。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，我們要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。"

4.小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們過(guò)去的趣事。大家可以嘗試用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述這些事情。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享你們的故事。"

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

"請(qǐng)大家翻到教材P37的1d部分，完成這個(gè)練習(xí)。這個(gè)練習(xí)主要考察大家對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的掌握。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，我們待會(huì)來(lái)一起講解。"

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。另外，大家可以嘗試閱讀一些關(guān)于過(guò)去時(shí)的英文文章，擴(kuò)大自己的詞匯量。"

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請(qǐng)大家把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。明天我們將進(jìn)行課堂檢測(cè)，檢測(cè)大家對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的掌握情況。好了，今天的課就上到這里，同學(xué)們辛苦了，下課！"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。通過(guò)小組討論和課堂練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力得到提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的文化和經(jīng)歷。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析、推理和判斷，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例分析和課堂練習(xí)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉和提高。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于做得不好的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并給予指導(dǎo)，幫助他們提高。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：參與程度、合作程度、創(chuàng)新程度等。我會(huì)給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的小組，我會(huì)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高。

4.課后反饋：

在課后，我會(huì)主動(dòng)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予解答，并調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.持續(xù)關(guān)注：

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，對(duì)于有困難的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法：板書示例：“一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+did+動(dòng)詞原形”

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：板書示例：“不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：go->went,see->saw”

-日常交際用語(yǔ)：板書示例：“談?wù)撨^(guò)去的事情：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.”

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖標(biāo)：用不同顏色的粉筆標(biāo)注一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，如用紅色標(biāo)注助動(dòng)詞did，綠色標(biāo)注動(dòng)詞原形。在不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式旁邊加上小圖標(biāo)或插圖，如用小車代表go的過(guò)去式went。

-創(chuàng)意排版：將日常交際用語(yǔ)以對(duì)話的形式板書，并用箭頭連接，呈現(xiàn)出情景對(duì)話的感覺(jué)，如：“Whatdidy