人教版語(yǔ)文高二上學(xué)期試題及答案指導(dǎo)

人教版語(yǔ)文高二上學(xué)期復(fù)習(xí)試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。在深秋的午后，我獨(dú)自坐在窗前，看著窗外的梧桐樹(shù)葉紛紛落下。我想起了那棵曾經(jīng)陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)午后時(shí)光的老梧桐樹(shù)。那棵老梧桐樹(shù)，高約十米，樹(shù)干粗壯，枝繁葉茂。它孤零零地矗立在小區(qū)的中央，仿佛一位守護(hù)者，見(jiàn)證著這個(gè)小區(qū)的變遷。小時(shí)候，我常常和小伙伴們?cè)跇?shù)下嬉戲，捉迷藏，度過(guò)了快樂(lè)的童年。夏天，我們還在樹(shù)下乘涼，享受著清涼的微風(fēng)；冬天，我們又在樹(shù)下堆雪人，打雪仗，歡聲笑語(yǔ)不斷。然而，隨著時(shí)間的推移，老梧桐樹(shù)逐漸變得衰弱。它的枝條開(kāi)始枯萎，葉子也變得稀疏。小區(qū)里的居民們紛紛議論起來(lái)，有人說(shuō)：“這棵樹(shù)年紀(jì)大了，是該換一換了。”也有人反駁道：“樹(shù)也是有生命的，我們應(yīng)該尊重它的生命，保護(hù)它。”我站在樹(shù)下，看著那棵老梧桐樹(shù)，心中五味雜陳。我懷念那些在樹(shù)下度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)又擔(dān)心它的未來(lái)。這時(shí)，一位年長(zhǎng)的鄰居走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？這棵樹(shù)是我們小區(qū)的靈魂，它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，承載了我們的回憶。我們應(yīng)該盡力保護(hù)它，讓它繼續(xù)陪伴我們。”聽(tīng)了鄰居的話，我深有感觸。于是，我和幾位鄰居一起，開(kāi)始為老梧桐樹(shù)尋找治療方法。我們查閱資料，咨詢(xún)專(zhuān)家，最終找到了一種適合它的治療方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，老梧桐樹(shù)逐漸恢復(fù)了生機(jī)，枝繁葉茂，仿佛一位年輕的勇士。如今，那棵老梧桐樹(shù)已經(jīng)成為了小區(qū)的象征。每當(dāng)夜晚降臨，我總會(huì)想起那些在樹(shù)下度過(guò)的美好時(shí)光。那棵樹(shù)，就像一位老朋友，陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的青春。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要講述了一棵老梧桐樹(shù)從生長(zhǎng)到衰弱，再到被保護(hù)的過(guò)程。B.文章通過(guò)描寫(xiě)老梧桐樹(shù)的命運(yùn)，表達(dá)了作者對(duì)自然生命的尊重。C.文章著重描寫(xiě)了夏天在樹(shù)下乘涼、冬天在樹(shù)下堆雪人的情景。D.文章最后一句“那棵樹(shù)，就像一位老朋友，陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的青春”是文章的中心句。2.文章中“我”對(duì)老梧桐樹(shù)的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？3.文章中，作者通過(guò)哪些手法描寫(xiě)了老梧桐樹(shù)？4.文章最后一句“那棵樹(shù)，就像一位老朋友，陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的青春”有什么作用？5.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這篇文章主題的理解。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列小題。在繁忙的都市生活中，我們常常感到壓力山大，身心俱疲。而在這個(gè)時(shí)候，大自然的美景總能給我們帶來(lái)一絲寧?kù)o與慰藉。本文將帶你走進(jìn)我國(guó)南方的一座小山村，感受那里的自然之美和人文情懷。【甲】那是一個(gè)秋天的下午，我獨(dú)自一人來(lái)到了這個(gè)位于山間的村莊。村子不大，只有幾十戶(hù)人家，房屋都是傳統(tǒng)的土木結(jié)構(gòu)，錯(cuò)落有致地分布在山間。走進(jìn)村子，一股清新的空氣撲面而來(lái)，讓人心曠神怡。村子里的人們熱情好客，見(jiàn)面都會(huì)微笑著打招呼。走在村子里，我注意到這里的生態(tài)環(huán)境非常好。村子的四周被茂密的樹(shù)林環(huán)繞，參天大樹(shù)遮天蔽日。村中的小溪清澈見(jiàn)底，溪水潺潺，魚(yú)兒在水中自由自在地游弋。村子里還有一片片金黃的稻田，稻谷隨風(fēng)搖曳，宛如一片金色的海洋?！疽摇课襾?lái)到了村子的中心廣場(chǎng)，這里有一座古老的石橋。石橋橫跨小溪，連接著兩岸。橋上雕刻著精美的圖案，講述著村子的歷史。站在橋上，我可以俯瞰整個(gè)村子，看到家家戶(hù)戶(hù)升起的炊煙，聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的雞鳴犬吠聲。【丙】夕陽(yáng)西下，我決定在村子里住一晚。當(dāng)晚，我住在一位村民家里。這戶(hù)人家熱情好客，他們的房屋雖然簡(jiǎn)陋，但溫馨舒適。晚餐時(shí)，主人端上了一桌豐盛的農(nóng)家菜，有新鮮的山菜、野味和自家種的蔬菜。我品嘗著這些美食，感受到了濃濃的鄉(xiāng)土氣息。夜幕降臨，我躺在熱炕上，聽(tīng)著窗外的蟲(chóng)鳴。在這寧?kù)o的夜晚，我仿佛感受到了大自然的力量，感受到了生命的美好。這一晚，我睡得特別香?！径　康诙烨宄?，我告別了這戶(hù)人家，繼續(xù)我的旅程。離開(kāi)村子時(shí)，我依依不舍。雖然這里的生活條件簡(jiǎn)陋，但這里的美景和人文情懷讓我流連忘返。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)描寫(xiě)村子的自然美景和人文情懷，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的畫(huà)面。B.文章中提到的石橋是村子的標(biāo)志性建筑，承載著村子的歷史和文化。C.文章通過(guò)描寫(xiě)村民的生活，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。D.文章主要運(yùn)用了描寫(xiě)手法，沒(méi)有運(yùn)用其他表現(xiàn)手法。2.文章中“這戶(hù)人家熱情好客，他們的房屋雖然簡(jiǎn)陋，但溫馨舒適”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。3.請(qǐng)從文章中找出兩個(gè)能體現(xiàn)村子人文情懷的例子，并簡(jiǎn)要分析其作用。4.文章結(jié)尾說(shuō)“雖然這里的生活條件簡(jiǎn)陋，但這里的美景和人文情懷讓我流連忘返”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。吾少時(shí)，家貧，無(wú)書(shū)讀。一日，于書(shū)肆見(jiàn)《莊子》，喜曰：“此吾所欲學(xué)也！”歸而告母，母曰：“吾兒欲學(xué)《莊子》，其志可嘉。然吾家貧，無(wú)以購(gòu)書(shū)。吾當(dāng)為兒借之。”母往借書(shū)于鄰人，鄰人曰：“吾有《莊子》，然吾欲觀之?！蹦冈唬骸拔醿河麑W(xué)《莊子》，吾當(dāng)以之教兒?！编徣嗽唬骸拔崧劇肚f子》難讀，吾不敢以授人?！蹦冈唬骸拔醿褐鞠驁?jiān)定，必能讀之。吾愿為吾兒守書(shū)，俟其有成?！编徣烁衅湔\(chéng)，遂以書(shū)授之。吾得書(shū)，夜以繼日，苦讀不輟。一日，吾讀至《逍遙游》，忽有所悟，遂賦詩(shī)曰：“吾聞莊子游于逍遙，逍遙游乎天地間。吾欲學(xué)莊子，以逍遙游于世。”自此，吾以《莊子》為師，學(xué)其逍遙之道，日日精進(jìn)。吾年二十，游于齊。一日，齊王召見(jiàn)，問(wèn)曰：“子學(xué)《莊子》，何所得？”吾對(duì)曰：“吾得《逍遙游》之道，愿以教王?！饼R王曰：“善?！蔽崴煲浴跺羞b游》之道教齊王，齊王悅，封吾為客卿。吾居齊數(shù)年，齊王崩，吾歸鄉(xiāng)。鄉(xiāng)人皆驚，問(wèn)曰：“子游齊數(shù)年，何所得？”吾對(duì)曰：“吾得《逍遙游》之道，以教齊王，齊王封吾為客卿。吾歸鄉(xiāng)，愿以《逍遙游》之道教鄉(xiāng)人?！编l(xiāng)人聞之，皆愿從吾游。吾居鄉(xiāng)數(shù)年，鄉(xiāng)人皆以《逍遙游》之道修身齊家治國(guó)平天下。吾聞之，喜曰：“吾學(xué)《莊子》，得《逍遙游》之道，傳之鄉(xiāng)人，使鄉(xiāng)人皆以《逍遙游》之道修身齊家治國(guó)平天下，吾心甚慰?！?.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.喜曰：“此吾所欲學(xué)也！”（喜歡）B.歸而告母（告訴）C.母往借書(shū)于鄰人（向）D.吾得《逍遙游》之道（方法）2.下列對(duì)文中句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.吾得書(shū)/夜以繼日/苦讀不輟B.吾得書(shū)/夜以繼日/苦讀/不輟C.吾得書(shū)/夜以繼日/苦讀不/輟D.吾得書(shū)/夜以繼日/苦讀/不輟3.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)講述作者學(xué)習(xí)《莊子》的過(guò)程，展示了作者堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。B.作者通過(guò)學(xué)習(xí)《莊子》，掌握了“逍遙游”的道，并將其傳授給齊王和鄉(xiāng)人，使他們都得到了提升。C.文章以“吾少時(shí)，家貧，無(wú)書(shū)讀”開(kāi)頭，揭示了作者學(xué)習(xí)《莊子》的起點(diǎn)和背景。D.文章通過(guò)描述作者在齊國(guó)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了作者在學(xué)習(xí)《莊子》過(guò)程中的成就和貢獻(xiàn)。4.把文中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）吾聞莊子游于逍遙，逍遙游乎天地間。吾欲學(xué)莊子，以逍遙游于世。5.文章中作者學(xué)習(xí)《莊子》的過(guò)程給我們的啟示有哪些？（10分）四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寒食韓翃日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食東風(fēng)御柳斜，日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的內(nèi)容。2.這首詩(shī)中使用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其效果。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）1.請(qǐng)根據(jù)提示，默寫(xiě)出下列名句：提示：《阿房宮賦》唐代·杜牧①“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！保ㄖ攸c(diǎn)字：暇）②“戍樓西望，漢月秦關(guān)?！保ㄖ攸c(diǎn)字：戍）③“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？”（重點(diǎn)字：臥）④“歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?！保ㄖ攸c(diǎn)字：融）⑤“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！保ㄖ攸c(diǎn)字：已）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）【閱讀材料】隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種新的語(yǔ)言現(xiàn)象，逐漸滲透到人們的日常生活中。這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，深受年輕人喜愛(ài)。然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否應(yīng)該被正式納入語(yǔ)言文字體系，引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新的討論。以下是一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的文章節(jié)選：（一）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)1.簡(jiǎn)潔性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往使用縮寫(xiě)、符號(hào)等，表達(dá)意思更加簡(jiǎn)潔。2.生動(dòng)性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通過(guò)使用比喻、夸張等修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。3.個(gè)性化：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體現(xiàn)了用戶(hù)的個(gè)性，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征。（二）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊1.利：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有助于提高溝通效率，豐富語(yǔ)言表達(dá)，拉近人與人之間的距離。2.弊：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能影響語(yǔ)言規(guī)范，導(dǎo)致部分青少年語(yǔ)言表達(dá)能力的下降。（三）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范與創(chuàng)新1.規(guī)范：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們應(yīng)該持包容態(tài)度，但同時(shí)要關(guān)注其對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的影響。2.創(chuàng)新：在尊重語(yǔ)言規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與正式語(yǔ)言相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。閱讀上文，完成下列小題。1.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性體現(xiàn)在使用縮寫(xiě)、符號(hào)等。C.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的個(gè)性化是指用戶(hù)在表達(dá)時(shí)體現(xiàn)出自己的個(gè)性。D.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能對(duì)青少年語(yǔ)言表達(dá)能力產(chǎn)生負(fù)面影響。2.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊”的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性有助于提高溝通效率。B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的生動(dòng)性使表達(dá)更加有趣。C.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的個(gè)性化可能導(dǎo)致部分青少年語(yǔ)言表達(dá)能力的下降。D.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊與正式語(yǔ)言無(wú)關(guān)。3.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范與創(chuàng)新”的建議，不合理的一項(xiàng)是（）A.持包容態(tài)度，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的影響。B.在尊重語(yǔ)言規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新。C.讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與正式語(yǔ)言相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。D.強(qiáng)制要求網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言完全符合正式語(yǔ)言的規(guī)范。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！鹃喿x材料】【甲】在歷史的長(zhǎng)河中，有許多科學(xué)家為了探索宇宙的奧秘，付出了巨大的努力。其中，伽利略是意大利的一位著名科學(xué)家，他對(duì)天文學(xué)的貢獻(xiàn)尤為突出。伽利略首次用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體，發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星，證實(shí)了哥白尼的日心說(shuō)。他還研究了自由落體運(yùn)動(dòng)，提出了著名的“等加速度運(yùn)動(dòng)”理論。伽利略的這些發(fā)現(xiàn)和研究，不僅推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展，也為物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！疽摇侩S著科技的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)宇宙的探索從未停止。我國(guó)科學(xué)家在宇宙探索方面也取得了舉世矚目的成就。例如，2019年，我國(guó)科學(xué)家利用“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)火星探測(cè)的零突破。此次探測(cè)任務(wù)的成功，不僅展示了我國(guó)在航天領(lǐng)域的實(shí)力，也為人類(lèi)探索宇宙提供了寶貴的數(shù)據(jù)。閱讀上述兩段文字，回答下列問(wèn)題。1.請(qǐng)結(jié)合【甲】段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括伽利略在天文學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)。（不超過(guò)50字）2.請(qǐng)結(jié)合【乙】段內(nèi)容，分析我國(guó)科學(xué)家在火星探測(cè)方面取得的成就及其意義。八、寫(xiě)作題（60分）題目：以“傳承與創(chuàng)新”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：1.文章結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)明確；2.結(jié)合實(shí)際，論證充分；3.語(yǔ)言流暢，文采飛揚(yáng)；4.字?jǐn)?shù)在800-1000字。人教版語(yǔ)文高二上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。在深秋的午后，我獨(dú)自坐在窗前，看著窗外的梧桐樹(shù)葉紛紛落下。我想起了那棵曾經(jīng)陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)午后時(shí)光的老梧桐樹(shù)。那棵老梧桐樹(shù)，高約十米，樹(shù)干粗壯，枝繁葉茂。它孤零零地矗立在小區(qū)的中央，仿佛一位守護(hù)者，見(jiàn)證著這個(gè)小區(qū)的變遷。小時(shí)候，我常常和小伙伴們?cè)跇?shù)下嬉戲，捉迷藏，度過(guò)了快樂(lè)的童年。夏天，我們還在樹(shù)下乘涼，享受著清涼的微風(fēng)；冬天，我們又在樹(shù)下堆雪人，打雪仗，歡聲笑語(yǔ)不斷。然而，隨著時(shí)間的推移，老梧桐樹(shù)逐漸變得衰弱。它的枝條開(kāi)始枯萎，葉子也變得稀疏。小區(qū)里的居民們紛紛議論起來(lái)，有人說(shuō)：“這棵樹(shù)年紀(jì)大了，是該換一換了?！币灿腥朔瘩g道：“樹(shù)也是有生命的，我們應(yīng)該尊重它的生命，保護(hù)它。”我站在樹(shù)下，看著那棵老梧桐樹(shù)，心中五味雜陳。我懷念那些在樹(shù)下度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)又擔(dān)心它的未來(lái)。這時(shí)，一位年長(zhǎng)的鄰居走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？這棵樹(shù)是我們小區(qū)的靈魂，它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，承載了我們的回憶。我們應(yīng)該盡力保護(hù)它，讓它繼續(xù)陪伴我們?！甭?tīng)了鄰居的話，我深有感觸。于是，我和幾位鄰居一起，開(kāi)始為老梧桐樹(shù)尋找治療方法。我們查閱資料，咨詢(xún)專(zhuān)家，最終找到了一種適合它的治療方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，老梧桐樹(shù)逐漸恢復(fù)了生機(jī)，枝繁葉茂，仿佛一位年輕的勇士。如今，那棵老梧桐樹(shù)已經(jīng)成為了小區(qū)的象征。每當(dāng)夜晚降臨，我總會(huì)想起那些在樹(shù)下度過(guò)的美好時(shí)光。那棵樹(shù)，就像一位老朋友，陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的青春。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要講述了一棵老梧桐樹(shù)從生長(zhǎng)到衰弱，再到被保護(hù)的過(guò)程。B.文章通過(guò)描寫(xiě)老梧桐樹(shù)的命運(yùn)，表達(dá)了作者對(duì)自然生命的尊重。C.文章著重描寫(xiě)了夏天在樹(shù)下乘涼、冬天在樹(shù)下堆雪人的情景。D.文章最后一句“那棵樹(shù)，就像一位老朋友，陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的青春”是文章的中心句。2.文章中“我”對(duì)老梧桐樹(shù)的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？3.文章中，作者通過(guò)哪些手法描寫(xiě)了老梧桐樹(shù)？4.文章最后一句“那棵樹(shù)，就像一位老朋友，陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的青春”有什么作用？5.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這篇文章主題的理解。答案：1.B2.“我”最初懷念在老梧桐樹(shù)下度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，擔(dān)心它的未來(lái)；后來(lái)，在鄰居的啟發(fā)下，決心為老梧桐樹(shù)尋找治療方法；最終，看到老梧桐樹(shù)恢復(fù)生機(jī)，感到欣慰。3.作者通過(guò)描寫(xiě)老梧桐樹(shù)的外貌、枝繁葉茂的景象、以及與老梧桐樹(shù)有關(guān)的美好回憶等手法，生動(dòng)地描繪了老梧桐樹(shù)的形象。4.這句話點(diǎn)明了文章的中心思想，表達(dá)了作者對(duì)老梧桐樹(shù)的深厚感情，增強(qiáng)了文章的感染力。5.文章主題是贊美自然生命、傳承美好回憶。通過(guò)描寫(xiě)老梧桐樹(shù)的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)自然生命的尊重、對(duì)美好回憶的珍視以及對(duì)友情的感慨。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列小題。在繁忙的都市生活中，我們常常感到壓力山大，身心俱疲。而在這個(gè)時(shí)候，大自然的美景總能給我們帶來(lái)一絲寧?kù)o與慰藉。本文將帶你走進(jìn)我國(guó)南方的一座小山村，感受那里的自然之美和人文情懷?！炯住磕鞘且粋€(gè)秋天的下午，我獨(dú)自一人來(lái)到了這個(gè)位于山間的村莊。村子不大，只有幾十戶(hù)人家，房屋都是傳統(tǒng)的土木結(jié)構(gòu)，錯(cuò)落有致地分布在山間。走進(jìn)村子，一股清新的空氣撲面而來(lái)，讓人心曠神怡。村子里的人們熱情好客，見(jiàn)面都會(huì)微笑著打招呼。走在村子里，我注意到這里的生態(tài)環(huán)境非常好。村子的四周被茂密的樹(shù)林環(huán)繞，參天大樹(shù)遮天蔽日。村中的小溪清澈見(jiàn)底，溪水潺潺，魚(yú)兒在水中自由自在地游弋。村子里還有一片片金黃的稻田，稻谷隨風(fēng)搖曳，宛如一片金色的海洋?！疽摇课襾?lái)到了村子的中心廣場(chǎng)，這里有一座古老的石橋。石橋橫跨小溪，連接著兩岸。橋上雕刻著精美的圖案，講述著村子的歷史。站在橋上，我可以俯瞰整個(gè)村子，看到家家戶(hù)戶(hù)升起的炊煙，聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的雞鳴犬吠聲?！颈肯﹃?yáng)西下，我決定在村子里住一晚。當(dāng)晚，我住在一位村民家里。這戶(hù)人家熱情好客，他們的房屋雖然簡(jiǎn)陋，但溫馨舒適。晚餐時(shí)，主人端上了一桌豐盛的農(nóng)家菜，有新鮮的山菜、野味和自家種的蔬菜。我品嘗著這些美食，感受到了濃濃的鄉(xiāng)土氣息。夜幕降臨，我躺在熱炕上，聽(tīng)著窗外的蟲(chóng)鳴。在這寧?kù)o的夜晚，我仿佛感受到了大自然的力量，感受到了生命的美好。這一晚，我睡得特別香?！径　康诙烨宄?，我告別了這戶(hù)人家，繼續(xù)我的旅程。離開(kāi)村子時(shí)，我依依不舍。雖然這里的生活條件簡(jiǎn)陋，但這里的美景和人文情懷讓我流連忘返。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)描寫(xiě)村子的自然美景和人文情懷，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的畫(huà)面。B.文章中提到的石橋是村子的標(biāo)志性建筑，承載著村子的歷史和文化。C.文章通過(guò)描寫(xiě)村民的生活，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。D.文章主要運(yùn)用了描寫(xiě)手法，沒(méi)有運(yùn)用其他表現(xiàn)手法。2.文章中“這戶(hù)人家熱情好客，他們的房屋雖然簡(jiǎn)陋，但溫馨舒適”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。3.請(qǐng)從文章中找出兩個(gè)能體現(xiàn)村子人文情懷的例子，并簡(jiǎn)要分析其作用。4.文章結(jié)尾說(shuō)“雖然這里的生活條件簡(jiǎn)陋，但這里的美景和人文情懷讓我流連忘返”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答案：1.D2.運(yùn)用了對(duì)比修辭手法。這句話將房屋的簡(jiǎn)陋與溫馨舒適形成對(duì)比，突出了主人家的熱情好客和對(duì)客人的尊重，增強(qiáng)了文章的情感表達(dá)。3.例子一：村里的老人們講究誠(chéng)信和善良，世代相傳。例子二：村子里的人們和睦相處，互幫互助。這兩個(gè)例子都體現(xiàn)了村子的傳統(tǒng)美德和人文情懷，為文章增色添彩。4.這句話表達(dá)了作者對(duì)村子美景和人文情懷的喜愛(ài)。雖然村子的生活條件簡(jiǎn)陋，但這里的美景和人文情懷給作者帶來(lái)了深刻的感受，使他難以忘懷。這也反映了作者對(duì)自然和人文的向往，以及對(duì)傳統(tǒng)美德和和諧社會(huì)的珍視。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。吾少時(shí)，家貧，無(wú)書(shū)讀。一日，于書(shū)肆見(jiàn)《莊子》，喜曰：“此吾所欲學(xué)也！”歸而告母，母曰：“吾兒欲學(xué)《莊子》，其志可嘉。然吾家貧，無(wú)以購(gòu)書(shū)。吾當(dāng)為兒借之?！蹦竿钑?shū)于鄰人，鄰人曰：“吾有《莊子》，然吾欲觀之。”母曰：“吾兒欲學(xué)《莊子》，吾當(dāng)以之教兒?！编徣嗽唬骸拔崧劇肚f子》難讀，吾不敢以授人?！蹦冈唬骸拔醿褐鞠驁?jiān)定，必能讀之。吾愿為吾兒守書(shū)，俟其有成?！编徣烁衅湔\(chéng)，遂以書(shū)授之。吾得書(shū)，夜以繼日，苦讀不輟。一日，吾讀至《逍遙游》，忽有所悟，遂賦詩(shī)曰：“吾聞莊子游于逍遙，逍遙游乎天地間。吾欲學(xué)莊子，以逍遙游于世?！弊源?，吾以《莊子》為師，學(xué)其逍遙之道，日日精進(jìn)。吾年二十，游于齊。一日，齊王召見(jiàn)，問(wèn)曰：“子學(xué)《莊子》，何所得？”吾對(duì)曰：“吾得《逍遙游》之道，愿以教王?！饼R王曰：“善。”吾遂以《逍遙游》之道教齊王，齊王悅，封吾為客卿。吾居齊數(shù)年，齊王崩，吾歸鄉(xiāng)。鄉(xiāng)人皆驚，問(wèn)曰：“子游齊數(shù)年，何所得？”吾對(duì)曰：“吾得《逍遙游》之道，以教齊王，齊王封吾為客卿。吾歸鄉(xiāng)，愿以《逍遙游》之道教鄉(xiāng)人?！编l(xiāng)人聞之，皆愿從吾游。吾居鄉(xiāng)數(shù)年，鄉(xiāng)人皆以《逍遙游》之道修身齊家治國(guó)平天下。吾聞之，喜曰：“吾學(xué)《莊子》，得《逍遙游》之道，傳之鄉(xiāng)人，使鄉(xiāng)人皆以《逍遙游》之道修身齊家治國(guó)平天下，吾心甚慰?！?.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.喜曰：“此吾所欲學(xué)也！”（喜歡）B.歸而告母（告訴）C.母往借書(shū)于鄰人（向）D.吾得《逍遙游》之道（方法）2.下列對(duì)文中句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.吾得書(shū)/夜以繼日/苦讀不輟B.吾得書(shū)/夜以繼日/苦讀/不輟C.吾得書(shū)/夜以繼日/苦讀不/輟D.吾得書(shū)/夜以繼日/苦讀/不輟3.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)講述作者學(xué)習(xí)《莊子》的過(guò)程，展示了作者堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。B.作者通過(guò)學(xué)習(xí)《莊子》，掌握了“逍遙游”的道，并將其傳授給齊王和鄉(xiāng)人，使他們都得到了提升。C.文章以“吾少時(shí)，家貧，無(wú)書(shū)讀”開(kāi)頭，揭示了作者學(xué)習(xí)《莊子》的起點(diǎn)和背景。D.文章通過(guò)描述作者在齊國(guó)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了作者在學(xué)習(xí)《莊子》過(guò)程中的成就和貢獻(xiàn)。4.把文中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）吾聞莊子游于逍遙，逍遙游乎天地間。吾欲學(xué)莊子，以逍遙游于世。5.文章中作者學(xué)習(xí)《莊子》的過(guò)程給我們的啟示有哪些？（10分）答案：1.A2.A3.B4.我聽(tīng)說(shuō)莊子游歷于逍遙境界，逍遙自在地在天地之間。我想學(xué)習(xí)莊子，以便在世間逍遙自在地游歷。5.（1）樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)持不懈地追求；（2）善于學(xué)習(xí)，善于借鑒，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活；（3）以誠(chéng)待人，以德服人，贏得他人的尊重和支持。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寒食韓翃日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食東風(fēng)御柳斜，日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的內(nèi)容。答案：這首詩(shī)描繪了寒食節(jié)時(shí)，皇宮中傳蠟燭的景象，以及輕煙散入王侯家的情景。2.這首詩(shī)中使用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其效果。答案：這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比和借代兩種修辭手法。對(duì)比手法通過(guò)皇宮與王侯家的對(duì)比，突出了皇權(quán)的尊貴與豪富的奢華。借代手法通過(guò)“傳蠟燭”代指宮廷的節(jié)令活動(dòng)，以小見(jiàn)大，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了宮廷的氣派。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）1.請(qǐng)根據(jù)提示，默寫(xiě)出下列名句：提示：《阿房宮賦》唐代·杜牧①“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！保ㄖ攸c(diǎn)字：暇）②“戍樓西望，漢月秦關(guān)?！保ㄖ攸c(diǎn)字：戍）③“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？”（重點(diǎn)字：臥）④“歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?！保ㄖ攸c(diǎn)字：融）⑤“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！保ㄖ攸c(diǎn)字：已）答案：①秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。②戍樓西望，漢月秦關(guān)。③長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？④歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。⑤人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。解析：本題為名句默寫(xiě)題，要求考生根據(jù)提示默寫(xiě)出相應(yīng)的名句。在做題時(shí)，考生需注意以下幾點(diǎn)：1.熟記名句原文，準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫(xiě)。2.注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“暇”、“戍”、“臥”、“融”、“已”等。3.注意名句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，確保完整正確。4.加強(qiáng)背誦，提高名句默寫(xiě)的準(zhǔn)確性和速度。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）【閱讀材料】隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種新的語(yǔ)言現(xiàn)象，逐漸滲透到人們的日常生活中。這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，深受年輕人喜愛(ài)。然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否應(yīng)該被正式納入語(yǔ)言文字體系，引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新的討論。以下是一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的文章節(jié)選：（一）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)1.簡(jiǎn)潔性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往使用縮寫(xiě)、符號(hào)等，表達(dá)意思更加簡(jiǎn)潔。2.生動(dòng)性：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通過(guò)使用比喻、夸張等修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。3.個(gè)性化：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體現(xiàn)了用戶(hù)的個(gè)性，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征。（二）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊1.利：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有助于提高溝通效率，豐富語(yǔ)言表達(dá)，拉近人與人之間的距離。2.弊：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能影響語(yǔ)言規(guī)范，導(dǎo)致部分青少年語(yǔ)言表達(dá)能力的下降。（三）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范與創(chuàng)新1.規(guī)范：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們應(yīng)該持包容態(tài)度，但同時(shí)要關(guān)注其對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的影響。2.創(chuàng)新：在尊重語(yǔ)言規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與正式語(yǔ)言相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。閱讀上文，完成下列小題。1.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性體現(xiàn)在使用縮寫(xiě)、符號(hào)等。C.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的個(gè)性化是指用戶(hù)在表達(dá)時(shí)體現(xiàn)出自己的個(gè)性。D.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能對(duì)青少年語(yǔ)言表達(dá)能力產(chǎn)生負(fù)面影響。答案：C2.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊”的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性有助于提高溝通效率。B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的生動(dòng)性使表達(dá)更加有趣。C.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的個(gè)性化可能導(dǎo)致部分青少年語(yǔ)言表達(dá)能力的下降。D.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊與正式語(yǔ)言無(wú)關(guān)。答案：D3.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范與創(chuàng)新”的建議，不合理的一項(xiàng)是（）A.持包容態(tài)度，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的影響。B.在尊重語(yǔ)言規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新。C.讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與正式語(yǔ)言相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。D.強(qiáng)制要求網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言完全符合正式語(yǔ)言的規(guī)范。答案：D七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【閱讀材料】【甲】在歷史的長(zhǎng)河中，有許多科學(xué)家為了探索宇宙的奧秘，付出了巨大的努力。其中，伽利略是意大利的一位著名科學(xué)家，他對(duì)天文學(xué)的貢獻(xiàn)尤為突出。伽利略首次用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體，發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星，證實(shí)了哥白尼的日心說(shuō)。他還研究了自由落體運(yùn)動(dòng)，提出了著名的“等加速度運(yùn)動(dòng)”理論。伽利略的這些發(fā)現(xiàn)和研究，不僅推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展，也為物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。【乙】隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)宇宙的探索從未停止。我國(guó)科學(xué)家在宇宙探索方面也取得了舉世矚目的成就。例如，2019年，我國(guó)科學(xué)家利用“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)火星探測(cè)的零突破。此次探測(cè)任務(wù)的成功，不僅展示了我國(guó)在航天領(lǐng)域的實(shí)力，也為人類(lèi)探索宇宙提供了寶貴的數(shù)據(jù)。閱讀上述兩段文字，回答下列問(wèn)題。1.請(qǐng)結(jié)合【甲】段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括伽利略在天文學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)。（不超過(guò)50字）答案：伽利略在天文學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)是首次用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體，證實(shí)了哥白尼的日心說(shuō)。2.請(qǐng)結(jié)合【乙】段內(nèi)容，分析我國(guó)科學(xué)家在火星探測(cè)方面取得的成就及其意義。答案：我國(guó)科學(xué)家在火星探測(cè)方面取得的成就是成功著陸火星，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)火星探測(cè)的零突破。這一成就的意義在于展示了我國(guó)在航天領(lǐng)域的實(shí)力，為人類(lèi)探索宇宙提供了寶貴的數(shù)據(jù)。八、寫(xiě)作題（60分）題目：以“傳承與創(chuàng)新”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：1.文章結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)明確；2.結(jié)合實(shí)際，論證充分；3.語(yǔ)言流暢，文采