1《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《觀潮》的教學(xué)，培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、討論等方式，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，如“觀潮”、“涌動(dòng)”、“浩渺”等，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察與思考能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過(guò)欣賞課文中的美景描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的壯麗與美妙，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化元素，如潮汐文化、江浙沿海地區(qū)的習(xí)俗等，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《觀潮》中重點(diǎn)詞匯和句式的理解和運(yùn)用。

2.課文描繪的自然景觀和修辭手法的分析和欣賞。

3.中國(guó)傳統(tǒng)文化中潮汐文化和江浙沿海地區(qū)習(xí)俗的了解和傳承。

難點(diǎn)：

1.課文中的生僻詞匯和復(fù)雜句式的理解。

2.對(duì)自然景觀的觀察和修辭手法的運(yùn)用。

3.對(duì)潮汐文化和江浙沿海地區(qū)習(xí)俗的理解和傳承。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、問(wèn)答等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句式。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀，分析課文中的修辭手法，并欣賞其美感。

3.組織課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生深入了解潮汐文化和江浙沿海地區(qū)習(xí)俗，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：課文《觀潮》的電子版教材、相關(guān)自然景觀的圖片和視頻素材、在線字典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答、角色扮演、課堂活動(dòng)等。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.提前準(zhǔn)備好課文《觀潮》的電子版教材、相關(guān)自然景觀的圖片和視頻素材、在線字典等教學(xué)資源。

2.準(zhǔn)備課堂活動(dòng)所需的道具和材料，如教學(xué)卡片、白板筆等。

課前導(dǎo)入（5分鐘）：

1.利用多媒體投影儀展示江浙沿海地區(qū)的圖片，引起學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

課文朗讀與理解（10分鐘）：

1.邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)朗讀課文，其他學(xué)生跟讀。

2.針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，理解其含義和用法。

3.老師對(duì)課文中的難點(diǎn)進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和運(yùn)用。

課文分析與欣賞（10分鐘）：

1.利用多媒體展示課文中的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其美感。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

課堂活動(dòng)與實(shí)踐（10分鐘）：

1.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)不當(dāng)之處。

課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的自然景觀的短文。

課后反思（課后）：

1.老師對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國(guó)沿海潮汐志》

b.《江浙沿海地區(qū)習(xí)俗與文化》

c.《自然景觀的欣賞與描述》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)潮汐文化、江浙沿海地區(qū)習(xí)俗以及自然景觀的理解和認(rèn)識(shí)。

b.學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，觀察身邊的自然景觀，嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行描繪和表達(dá)。

c.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，調(diào)查和了解我國(guó)其他地區(qū)的自然景觀和文化習(xí)俗，共同編寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)自然景觀和文化習(xí)俗的短文。

d.學(xué)生可以參加學(xué)校組織的戶(hù)外觀察活動(dòng)，親身體驗(yàn)大自然的美麗和奇妙，提高對(duì)自然景觀的欣賞能力。

e.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看江浙沿海地區(qū)的風(fēng)光視頻，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

f.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，描繪自己最喜歡的自然景觀，提高藝術(shù)表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：

a.復(fù)習(xí)課文《觀潮》，并總結(jié)課文中的重點(diǎn)詞匯和句式。

b.觀察身邊的自然景觀，嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行描繪和表達(dá)。

c.結(jié)合課文內(nèi)容，調(diào)查和了解我國(guó)其他地區(qū)的自然景觀和文化習(xí)俗，共同編寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)自然景觀和文化習(xí)俗的短文。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

3.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

4.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解和完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供必要的支持和幫助，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課文《觀潮》的內(nèi)容，描述你最喜歡的自然景觀，注意運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

答案示例：我最喜歡的自然景觀是日落。太陽(yáng)漸漸落下，天空染上了橙紅色的晚霞，猶如一幅美麗的畫(huà)卷。夕陽(yáng)的余暉灑在湖面上，波光粼粼，宛如一條金色的絲帶。

2.結(jié)合課文中的潮汐文化，調(diào)查和了解我國(guó)其他地區(qū)的潮汐現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)和影響。

答案示例：我了解到廈門(mén)地區(qū)的潮汐現(xiàn)象非常有名。廈門(mén)位于福建省沿海，擁有得天獨(dú)厚的港灣資源。廈門(mén)的潮汐特點(diǎn)是潮差大，潮汐變化周期為半天。潮汐的漲落對(duì)廈門(mén)的漁業(yè)、港口運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)有著重要的影響。

3.課文《觀潮》中提到了江浙沿海地區(qū)的習(xí)俗，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，描述一種你感興趣的習(xí)俗，并解釋其意義。

答案示例：我感興趣的習(xí)俗是浙江沿海地區(qū)的“祭?！?。祭海是浙江沿海地區(qū)一項(xiàng)重要的傳統(tǒng)活動(dòng)，旨在祈求海洋的保佑和漁民的豐收。在祭海儀式上，漁民們會(huì)穿上盛裝，攜帶供品，來(lái)到海邊向大海祭祀，焚燒紙錢(qián)，燃放鞭炮，以示對(duì)海洋的敬畏和感恩。

4.選取一首關(guān)于自然景觀的詩(shī)句，進(jìn)行賞析，并解釋其意境和表達(dá)手法。

答案示例：選取的詩(shī)句是杜甫的《望岳》：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人站在高山之巔，俯瞰眾山，感受到自己的渺小，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情。詩(shī)句運(yùn)用了夸張手法，通過(guò)對(duì)比山的高度和自己的渺小，突出了大自然的壯麗和人類(lèi)的渺小。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自然景觀的欣賞和保護(hù)的看法。

答案示例：我認(rèn)為自然景觀是大自然賦予我們的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)。欣賞自然景觀可以讓我們感受到大自然的美麗和奇妙，調(diào)節(jié)情緒，放松身心。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到保護(hù)自然景觀的重要性，積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去，讓子孫后代也能享受到美麗的自然景觀。

老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，老師也會(huì)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。老師還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解和完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供必要的支持和幫助，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我雖然利用了多媒體展示江浙沿海地區(qū)的圖片，但導(dǎo)入語(yǔ)較為簡(jiǎn)單，缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃運(yùn)用更多生動(dòng)形象的語(yǔ)言和故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

2.在課文朗讀與理解環(huán)節(jié)，我雖然組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，但討論時(shí)間稍顯不足，部分學(xué)生未能充分參與其中。今后，我將適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。

3.在課文分析與欣賞環(huán)節(jié)，我雖然利用了多媒體展示自然景觀圖片，但未能充分運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析課文中的修辭手法。今后，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如問(wèn)答、小組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.在課堂活動(dòng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，我雖然組織了學(xué)生進(jìn)行角色扮演，但活動(dòng)設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)有限。今后，我將設(shè)計(jì)更多豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、情景劇表演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.在拓