6《制作鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

6《制作鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《制作鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和科學(xué)思維為核心，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作鐘擺，讓學(xué)生了解鐘擺的原理，理解周期性運(yùn)動(dòng)的概念。本節(jié)課內(nèi)容與教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中“時(shí)間的測(cè)量”單元相呼應(yīng)，為學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)制作鐘擺的活動(dòng)，學(xué)生將動(dòng)手實(shí)踐，觀察和分析鐘擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)他們的探究精神；同時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升科學(xué)思維能力；在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-鐘擺的制作方法：如何正確安裝鐘擺的各個(gè)部分，包括擺線、擺錘和計(jì)時(shí)裝置。

-鐘擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：理解鐘擺的周期性運(yùn)動(dòng)，包括擺動(dòng)的快慢與擺長(zhǎng)之間的關(guān)系。

-時(shí)間的測(cè)量：通過(guò)鐘擺的運(yùn)動(dòng)來(lái)測(cè)量時(shí)間，掌握時(shí)間的單位換算和計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-鐘擺的周期性運(yùn)動(dòng)原理：學(xué)生難以理解鐘擺為何能夠保持穩(wěn)定的周期性運(yùn)動(dòng)，以及擺長(zhǎng)對(duì)擺動(dòng)速度的影響。

-時(shí)間的測(cè)量與計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的單位換算和計(jì)算方法不夠熟悉，難以準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算通過(guò)鐘擺運(yùn)動(dòng)得到的時(shí)間。

-動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生可能對(duì)鐘擺的制作方法和技巧不夠熟悉，需要教師的指導(dǎo)和支持來(lái)完成制作過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解和演示鐘擺的制作方法和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題，采取有效的教學(xué)方法，如舉例說(shuō)明、互動(dòng)討論和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-實(shí)踐操作法：通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手制作鐘擺，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力，加深對(duì)鐘擺原理的理解。

-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論鐘擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和科學(xué)思維。

-小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行鐘擺制作和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示法：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示鐘擺的制作過(guò)程和運(yùn)動(dòng)原理，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行鐘擺運(yùn)動(dòng)的模擬和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供鐘擺制作的相關(guān)資料和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“制作鐘擺”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐘擺制作的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“制作鐘擺”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“制作鐘擺”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鐘擺制作的方法和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鐘擺制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)鐘擺制作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐘擺制作的方法和注意事項(xiàng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鐘擺制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐘擺制作的方法和原理，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“制作鐘擺”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與鐘擺制作相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐘擺制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.鐘擺的基本原理

-鐘擺的組成：擺線、擺錘和計(jì)時(shí)裝置。

-鐘擺的周期性運(yùn)動(dòng)：理解鐘擺為何能夠保持穩(wěn)定的周期性運(yùn)動(dòng)，以及擺長(zhǎng)對(duì)擺動(dòng)速度的影響。

2.制作鐘擺的步驟與技巧

-準(zhǔn)備材料：了解并準(zhǔn)備制作鐘擺所需的材料，如擺線、擺錘、計(jì)時(shí)裝置等。

-安裝鐘擺：學(xué)習(xí)如何正確安裝鐘擺的各個(gè)部分，包括擺線、擺錘和計(jì)時(shí)裝置。

-調(diào)整擺長(zhǎng)：掌握如何調(diào)整擺長(zhǎng)來(lái)影響鐘擺的擺動(dòng)速度。

3.時(shí)間的測(cè)量與計(jì)算

-時(shí)間的單位：了解和掌握時(shí)間的常用單位，如秒、分鐘、小時(shí)等。

-時(shí)間的計(jì)算：學(xué)習(xí)如何通過(guò)鐘擺的運(yùn)動(dòng)來(lái)測(cè)量時(shí)間，并進(jìn)行單位換算和計(jì)算。

4.科學(xué)探究與實(shí)踐能力

-觀察與分析：培養(yǎng)觀察鐘擺運(yùn)動(dòng)的能力，分析鐘擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證：通過(guò)實(shí)際制作鐘擺，驗(yàn)證鐘擺的周期性運(yùn)動(dòng)原理。

-問(wèn)題解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如調(diào)整鐘擺的擺長(zhǎng)來(lái)準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間。

5.科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度

-邏輯思維：培養(yǎng)運(yùn)用邏輯思維分析鐘擺運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力。

-創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作鐘擺的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的制作方法。

-團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)方面

-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀資料和思考。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在依賴性，未能充分進(jìn)行思考和理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并提供更多的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正投入到自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解和掌握鐘擺制作技能。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，對(duì)于一些實(shí)踐操作不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加學(xué)生之間的互動(dòng)合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)方法與手段方面

-在教學(xué)過(guò)程中，我主要運(yùn)用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，幫助學(xué)生理解和掌握鐘擺制作的方法和技能。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論學(xué)習(xí)方面存在困難，對(duì)于一些概念和原理不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例和案例，以更直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-在教學(xué)手段方面，我利用了多媒體演示和互動(dòng)教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的操作不夠熟悉，對(duì)于一些功能的使用存在困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用電子設(shè)備的指導(dǎo)，并提供更多的線下資源，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方面

-在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于鐘擺制作的技巧和原理掌握不夠扎實(shí)，需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)講解和示范，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。

-同時(shí)，我注意到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在溝通不暢和合作不默契的問(wèn)題，需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.鐘擺的基本原理

①鐘擺的組成：擺線、擺錘、計(jì)時(shí)裝置

②鐘擺的周期性運(yùn)動(dòng)：周期性運(yùn)動(dòng)原理，擺長(zhǎng)與擺動(dòng)速度的關(guān)系

2.制作鐘擺的步驟與技巧

①準(zhǔn)備材料：擺線、擺錘、計(jì)時(shí)裝置等

②安裝鐘擺：正確安裝擺線、擺錘和計(jì)時(shí)裝置

③調(diào)整擺長(zhǎng)：如何調(diào)整擺長(zhǎng)來(lái)影響鐘擺的擺動(dòng)速度

3.時(shí)間的測(cè)量與計(jì)算

①時(shí)間單位：秒、分鐘、小時(shí)等

②時(shí)間的計(jì)算：通過(guò)鐘擺運(yùn)動(dòng)測(cè)量時(shí)間，單位換算和計(jì)算方法

4.科學(xué)探究與實(shí)踐能力

①觀察與分析：觀察鐘擺運(yùn)動(dòng)，分析運(yùn)動(dòng)規(guī)律

②實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證：通過(guò)實(shí)際制作鐘擺，驗(yàn)證鐘擺的周期性運(yùn)動(dòng)原理

③問(wèn)題解決：運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如調(diào)整擺長(zhǎng)測(cè)量時(shí)間

5.科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度

①邏輯思維：運(yùn)用邏輯思維分析鐘擺運(yùn)動(dòng)規(guī)律

②創(chuàng)新意識(shí)：在制作鐘擺過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的制作方法

③團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作鐘擺：要求學(xué)生獨(dú)立完成鐘擺的制作，包括選擇合適的擺線、擺錘和計(jì)時(shí)裝置，正確安裝并調(diào)整擺長(zhǎng)。

2.觀察與分析：要求學(xué)生觀察鐘擺的運(yùn)動(dòng)，記錄擺動(dòng)的速度和周期，并嘗試分析擺長(zhǎng)與擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。

3.時(shí)間測(cè)量計(jì)算：要求學(xué)生通過(guò)鐘擺的運(yùn)動(dòng)測(cè)量時(shí)間，進(jìn)行單位換算和計(jì)算，并記錄結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.制作鐘擺：檢查學(xué)生制作的鐘擺是否正確安裝，擺動(dòng)是否穩(wěn)定，并針對(duì)存在的問(wèn)題給出改進(jìn)建議。

2.觀察與分析：檢查學(xué)生對(duì)鐘擺運(yùn)動(dòng)的觀察和分析是否準(zhǔn)確，是否能夠理解擺長(zhǎng)與擺動(dòng)速度之間的關(guān)系，并給出相應(yīng)的反饋。

3.時(shí)間測(cè)量計(jì)算：檢查學(xué)生的時(shí)間測(cè)量計(jì)算是否準(zhǔn)確，單位換算和計(jì)算方法是否正確，并給出相應(yīng)的反饋。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)及時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和改進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：制作鐘擺

題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)鐘擺，要求擺動(dòng)穩(wěn)定，周期性明顯。

答案：制作一個(gè)鐘擺，需要準(zhǔn)備擺線、擺錘和計(jì)時(shí)裝置等材料。首先，將擺線固定在支架上，確保擺線的長(zhǎng)度適中。然后，將擺錘掛在擺線上，擺錘的重心應(yīng)位于擺線的中點(diǎn)。最后，安裝計(jì)時(shí)裝置，用于測(cè)量鐘擺的擺動(dòng)周期。調(diào)整擺線長(zhǎng)度，使鐘擺擺動(dòng)穩(wěn)定，周期性明顯。

2.例題二：觀察與分析鐘擺運(yùn)動(dòng)

題目：請(qǐng)觀察并分析鐘擺的運(yùn)動(dòng)，描述其周期性運(yùn)動(dòng)的特征。

答案：鐘擺的運(yùn)動(dòng)是一個(gè)周期性運(yùn)動(dòng)，其特征為擺動(dòng)速度逐漸減慢，擺動(dòng)幅度逐漸減小，最終停止擺動(dòng)。這個(gè)周期性運(yùn)動(dòng)是由擺錘的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，再轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的過(guò)程。擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)速度越慢，擺動(dòng)周期越長(zhǎng)；擺長(zhǎng)越短，擺動(dòng)速度越快，擺動(dòng)周期越短。

3.例題三：時(shí)間測(cè)量計(jì)算

題目：請(qǐng)通過(guò)鐘擺的運(yùn)動(dòng)測(cè)量時(shí)間，并計(jì)算擺動(dòng)周期。

答案：通過(guò)鐘擺的運(yùn)動(dòng)測(cè)量時(shí)間，可以記錄擺動(dòng)次數(shù)和每次擺動(dòng)所需的時(shí)間。擺動(dòng)周期計(jì)算公式為：周期=總時(shí)間/擺動(dòng)次數(shù)。例如，如果鐘擺擺動(dòng)5次，每次擺動(dòng)所需時(shí)間為2秒，則擺動(dòng)周期為2秒/5次=0.4秒。

4.例題四：擺長(zhǎng)與擺動(dòng)速度的關(guān)系

題目：請(qǐng)根據(jù)擺長(zhǎng)與擺動(dòng)速度的關(guān)系，解釋為什么擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)速度越慢。

答案：擺長(zhǎng)與擺動(dòng)速度