27 巨人的花園 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

27巨人的花園第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第27課《巨人的花園》。本課主要講述了巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但他卻自私地不允許任何人進(jìn)入。在春天的到來(lái)時(shí)，孩子們悄悄進(jìn)入花園，給花園帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。然而，巨人卻非常生氣，并將孩子們趕出了花園。結(jié)果，花園變得荒涼，巨人也過(guò)得不開(kāi)心。在圣誕節(jié)那天，孩子們的到來(lái)讓花園恢復(fù)了生機(jī)，也讓巨人意識(shí)到了分享的重要性。最后，巨人與孩子們一起分享了花園，過(guò)上了幸福的生活。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)巨人從自私到無(wú)私的轉(zhuǎn)變過(guò)程，懂得分享的重要性。同時(shí)，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受花園的美麗和孩子們的快樂(lè)。此外，學(xué)生還能通過(guò)課后延伸活動(dòng)，運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，通過(guò)朗讀、討論等方式，運(yùn)用課文中的句式和詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解巨人從自私到無(wú)私的轉(zhuǎn)變過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞課文中花園的美麗景色，感受巨人變化的過(guò)程，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解分享的重要性，懂得關(guān)愛(ài)他人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于友誼、分享和自私與無(wú)私的道德故事，對(duì)這類題材有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)富有情節(jié)的故事感興趣，特別是那些能夠引發(fā)思考和討論的故事。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)自主閱讀理解故事的基本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解巨人從自私到無(wú)私的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，學(xué)生可能難以理解巨人的內(nèi)心變化和分享的重要性。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的一些描述性語(yǔ)言和情感表達(dá)的理解存在困難，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和解讀來(lái)加深理解。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道德教育意義，并將之與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材、課文朗讀錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：課文動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片和插圖、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、思維導(dǎo)圖、寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述故事或播放課文動(dòng)畫視頻等方式，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解巨人從自私到無(wú)私的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解分享的重要性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分享的意義。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解分享的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分享的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分享的重要性。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并復(fù)述課文《巨人的花園》的故事情節(jié)，描述巨人的變化過(guò)程，以及他如何與孩子們相處。

2.掌握分享的重要性：學(xué)生將能夠理解分享的意義，認(rèn)識(shí)到分享能夠帶來(lái)快樂(lè)和幸福。他們能夠通過(guò)實(shí)例說(shuō)明自己在生活中如何與他人分享。

3.提升閱讀理解能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，能夠理解故事中的情感和人物動(dòng)機(jī)。

4.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物行為，培養(yǎng)批判性思維能力，思考并評(píng)價(jià)巨人的行為和決策。

5.提高寫作能力：通過(guò)課后作業(yè)和拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自己的寫作能力，能夠撰寫關(guān)于分享和友誼的短文。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作并解決問(wèn)題。

7.提升自我反思能力：通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠提升自我反思能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。

8.增強(qiáng)道德觀念：學(xué)生將能夠增強(qiáng)道德觀念，認(rèn)識(shí)到自私的行為會(huì)帶來(lái)孤獨(dú)和痛苦，而分享和關(guān)愛(ài)他人能夠帶來(lái)幸福和滿足感。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)，給予他們充分的思考和表達(dá)空間。通過(guò)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⒄n文中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，讓學(xué)生能夠提前了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這樣的預(yù)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解課文。我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，提供了與課文相關(guān)的拓展資源，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我有時(shí)會(huì)陷入教師中心的局面，沒(méi)有給予學(xué)生更多的自主性和創(chuàng)造性。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題《巨人的花園》

②故事情節(jié)：巨人擁有美麗的花園，不允許任何人進(jìn)入；春天到來(lái)，孩子們進(jìn)入花園，花園變得熱鬧；巨人發(fā)現(xiàn)孩子們，將他們趕出花園；花園變得荒涼，巨人也不開(kāi)心；圣誕節(jié)，孩子們?cè)俅蝸?lái)到花園，花園恢復(fù)生機(jī)，巨人意識(shí)到分享的重要性。

③分享的重要性：分享能夠帶來(lái)快樂(lè)和幸福，自私會(huì)帶來(lái)孤獨(dú)和痛苦。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量，以及他們與同學(xué)的合作交流情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包