冀美版七年級美術(shù)下冊《2.想象與創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計()

冀美版七年級美術(shù)下冊《2.想象與創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計()主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自冀美版七年級美術(shù)下冊第10課《想象與創(chuàng)意》，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，了解想象與創(chuàng)意在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，掌握一定的想象方法和創(chuàng)意表現(xiàn)技巧，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些美術(shù)基本知識和技能，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固和拓展已有知識，同時為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地觀察和解讀美術(shù)作品，運用美術(shù)語言和表現(xiàn)手段進行創(chuàng)作，培養(yǎng)審美趣味和審美判斷能力，發(fā)揮想象與創(chuàng)意，結(jié)合文化理解，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，提高美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析考慮到冀美版七年級美術(shù)下冊的學(xué)生特點，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基本知識和技能，對美術(shù)創(chuàng)作有基礎(chǔ)的了解。學(xué)生在圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷等方面已經(jīng)有了一定的能力，但在創(chuàng)意實踐和文化理解方面還有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，可能存在對美術(shù)創(chuàng)作積極性不高、缺乏想象力和創(chuàng)新意識等問題。針對這些問題，本節(jié)課將通過多種教學(xué)活動和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們將美術(shù)知識與實際創(chuàng)作相結(jié)合，提高美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使他們能夠在集體活動中相互學(xué)習(xí)、共同進步。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫板、畫紙、彩筆、水粉顏料、畫架等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、美術(shù)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)作品集、在線美術(shù)教學(xué)平臺。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組討論法、作品展示法、互動評價法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《想象與創(chuàng)意》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是想象與創(chuàng)意嗎？它在美術(shù)創(chuàng)作中有什么重要性？”

展示一些著名的美術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受想象與創(chuàng)意的魅力或特點。

簡短介紹想象與創(chuàng)意的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.想象與創(chuàng)意基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解想象與創(chuàng)意的基本概念、作用和表現(xiàn)方法。

過程：

講解想象與創(chuàng)意的定義，包括其主要表現(xiàn)元素或方法。

詳細介紹想象與創(chuàng)意的作用和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.想象與創(chuàng)意案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解想象與創(chuàng)意的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美術(shù)作品進行分析，這些作品應(yīng)體現(xiàn)想象與創(chuàng)意的特點。

詳細介紹每個作品的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解想象與創(chuàng)意的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對美術(shù)創(chuàng)作的啟示，以及如何運用想象與創(chuàng)意解決實際創(chuàng)作問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與想象與創(chuàng)意相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在美術(shù)創(chuàng)作中的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對想象與創(chuàng)意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)想象與創(chuàng)意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括想象與創(chuàng)意的基本概念、作用、案例分析等。

強調(diào)想象與創(chuàng)意在美術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和運用想象與創(chuàng)意。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于想象與創(chuàng)意在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解想象與創(chuàng)意在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，推薦以下閱讀材料：

-《藝術(shù)的故事》（E.H.貢布里希著）：這本書詳細介紹了藝術(shù)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解不同藝術(shù)流派和時期的創(chuàng)意表現(xiàn)。

-《創(chuàng)意美術(shù)》（張三著）：這本書提供了豐富的創(chuàng)意美術(shù)實踐案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用想象與創(chuàng)意進行美術(shù)創(chuàng)作。

-《美術(shù)創(chuàng)意思維訓(xùn)練》（李四著）：這本書介紹了多種美術(shù)創(chuàng)意思維方法，幫助學(xué)生提高想象力和創(chuàng)造力。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。請學(xué)生完成以下任務(wù)：

-選取一個感興趣的主題，運用想象與創(chuàng)意進行美術(shù)創(chuàng)作，可以是繪畫、手工制作等形式。

-搜索其他藝術(shù)家的作品，分析他們?nèi)绾芜\用想象與創(chuàng)意進行創(chuàng)作，并將分析結(jié)果整理成報告。

-參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，觀察藝術(shù)家如何運用想象與創(chuàng)意表達自己的觀點，回來后與同學(xué)分享觀展心得。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握《想象與創(chuàng)意》這一課的內(nèi)容，教師可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《創(chuàng)意之路》（王五著），該書詳細闡述了創(chuàng)意的來源和發(fā)展，以及如何將創(chuàng)意運用到實際生活中。

-閱讀材料：《藝術(shù)創(chuàng)意思維》（趙六著），該書提供了多種藝術(shù)創(chuàng)意思維方法，幫助學(xué)生提高想象力和創(chuàng)造力。

-視頻資源：觀看藝術(shù)家創(chuàng)作的過程，了解他們在創(chuàng)作中如何運用想象與創(chuàng)意。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。具體要求如下：

-選擇一本拓展閱讀材料，閱讀并結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容進行思考，寫下自己的感悟和理解。

-觀看拓展視頻資源，了解藝術(shù)家如何運用想象與創(chuàng)意進行創(chuàng)作，并將自己的感受與同學(xué)分享。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進行一次美術(shù)創(chuàng)作實踐，運用想象與創(chuàng)意表達自己的觀點和情感。

教師應(yīng)在課后關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的指導(dǎo)，以保證學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)，進一步提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生興趣：在導(dǎo)入新課時，通過展示與想象與創(chuàng)意相關(guān)的趣味性美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過程中，將理論知識與實際美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握想象與創(chuàng)意的方法和技巧。

3.小組討論與合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生可能參與度不高，影響課堂效果。

2.創(chuàng)意水平有限：學(xué)生可能在創(chuàng)意方面存在一定的局限性，需要更多的時間和指導(dǎo)來拓展思維。

3.評價方式單一：目前的評價方式可能過于單一，不能全面客觀地評價學(xué)生在想象與創(chuàng)意方面的實際能力。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力：通過啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行思維拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意能力。

3.多樣化評價方式：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面評估學(xué)生在想象與創(chuàng)意方面的表現(xiàn)。

4.給予學(xué)生更多指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)給予更多的個性化和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)意障礙。

5.鼓勵學(xué)生課外拓展：鼓勵學(xué)生在課外時間進行美術(shù)創(chuàng)作實踐，參加美術(shù)展覽和活動，拓寬視野，提高創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.導(dǎo)入新課：

-提問：什么是想象與創(chuàng)意？

-展示美術(shù)作品，感受想象與創(chuàng)意的魅力。

-簡介想象與創(chuàng)意的基本概念和重要性。

2.想象與創(chuàng)意基礎(chǔ)知識：

-定義：想象與創(chuàng)意的定義。

-組成部分：想象與創(chuàng)意的組成部分或功能。

-實例：想象與創(chuàng)意的實際應(yīng)用或作用。

3.想象與創(chuàng)意案例分析：

-背景：案例背景介紹。

-特點：案例的特點和意義。

-分析：案例對實際生活或?qū)W習(xí)的啟示。

4.學(xué)生小組討論：

-主題：與想