部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元《習(xí)作：我來編童話》教學(xué)課件

同學(xué)們，你喜歡讀童話嗎？你讀過哪些童話故事？說一說賣火柴的小女孩丑小鴨小紅帽皇帝的新裝木偶奇遇記白雪公主語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：我來編童話第一課時(shí)第二課時(shí)看到上面這些詞語,你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?你想到了什么樣的故事?發(fā)揮想象,把故事寫下來。寫作內(nèi)容角色時(shí)間地點(diǎn)素材參考第一課時(shí)審題指導(dǎo)

結(jié)合本單元課文，來看看什么是童話？有什么特點(diǎn)？習(xí)作指導(dǎo)那一定會(huì)很好種子長(zhǎng)成了大樹樹變成了手推車年老的車子變成了椅子椅子變成了地板擬人化在牛肚子里旅行青頭紅頭捉迷藏紅頭躲在草里被牛吃進(jìn)肚子在牛反芻時(shí)，青頭讓牛打噴嚏紅頭隨著一團(tuán)草噴出牛嘴知識(shí)性一塊奶酪螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮搬運(yùn)奶酪有小塊奶酪掉下來螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想偷偷吃掉最終它戰(zhàn)勝了貪欲，帶頭遵守紀(jì)律故事性童話，兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話具有語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點(diǎn)。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。按角色分類代表作擬人體童話《木偶奇遇記》

超人體童話《巨人的花園》常人體童話《皇帝的新裝》知識(shí)體童話《叢林有公主》

在童話世界里，任何東西，都可以張口說話，都可以像人那樣思考問題，真好玩。

童話是無拘無束的，可以創(chuàng)造出超越現(xiàn)實(shí)或現(xiàn)實(shí)中根本不存在的形象，我喜歡。

我覺得童話看似自由，但是它總能給我?guī)碇R(shí)、快樂和很深刻的哲理。寫之前想一想:

故事里有哪些角色?(可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要,也可以添加你喜歡的其他角色,如“小公主”“月亮”。)

事情發(fā)生在什么時(shí)間?是在哪里發(fā)生的?

他們?cè)谀抢镒鍪裁?他們之間發(fā)生了什么故事?寫作要求

大家對(duì)童話的認(rèn)識(shí)很深刻，下面來看看寫童話需要什么元素吧。角色人動(dòng)物植物時(shí)間某個(gè)時(shí)間點(diǎn)某個(gè)季節(jié)某一天地點(diǎn)家里社會(huì)自然界下面根據(jù)你的理解，從角色、時(shí)間、地點(diǎn)各挑選或自創(chuàng)一個(gè)詞語，組合起來，然后連綴成一句話。角色時(shí)間地點(diǎn)國(guó)王冬天小河邊冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍。連綴成一句話角色時(shí)間地點(diǎn)啄木鳥星期天廚房星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西。連綴成一句話角色時(shí)間地點(diǎn)玫瑰花黃昏超市黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。連綴成一句話試著再增加一個(gè)角色，讓故事內(nèi)容更豐富。角色時(shí)間地點(diǎn)豐富內(nèi)容國(guó)王啄木鳥冬天小河邊冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠。角色時(shí)間地點(diǎn)豐富內(nèi)容啄木鳥玫瑰花星期天廚房星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。角色時(shí)間地點(diǎn)豐富內(nèi)容玫瑰花國(guó)王黃昏超市黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國(guó)王來到，將玫瑰捧在手里。

大家編寫的內(nèi)容真有趣，如何讓它更豐富更吸引人呢？一起向課文學(xué)習(xí)。在牛肚子里旅行青頭和紅頭在草里捉迷藏，紅頭躲在草叢突然被牛吃了下去，這該怎么辦？青頭蹦想起什么方法？它該如何實(shí)施？結(jié)果如何？意外如何解決

總結(jié)一下方法：要制造一個(gè)意外，然后再解決這個(gè)意外。星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。下面為我們的故事添加些“意外”：星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木鳥不聽勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕……冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠。下面為我們的故事添加些“意外”：冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國(guó)王，國(guó)王回去后，沒有人承認(rèn)他是國(guó)王……黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國(guó)王來到，將玫瑰捧在手里。下面為我們的故事添加些“意外”：黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國(guó)王來到，將玫瑰捧在手里。這時(shí)候，玫瑰不小心刺傷了國(guó)王……大家的想象力真是豐富，不過想象不要過度，要突顯一個(gè)中心思想哦！星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木鳥不停勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕……冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國(guó)王，國(guó)王回去后，沒有人承認(rèn)他是國(guó)王……黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國(guó)王來到，將玫瑰捧在手里。這時(shí)候，玫瑰不小心刺傷了國(guó)王……善良誠(chéng)信寬容

有了中心，故事情節(jié)就好安排了，那么在敘述故事的過程中我們有什么技巧呢？這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他要是偷嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后—轉(zhuǎn)！齊步——走！”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”先來看看《一塊奶酪》的敘述：動(dòng)作心理語言前后對(duì)比寫出轉(zhuǎn)變通過動(dòng)作寫心理

作者細(xì)致描寫了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和語言，并通過動(dòng)作表現(xiàn)了它的心理活動(dòng)，最后通過具有對(duì)比性的結(jié)尾，寫出了隊(duì)長(zhǎng)思想的轉(zhuǎn)變，讓人肅然起敬。妙點(diǎn)總結(jié)下面我們模仿范例為自己的故事寫上一段話。冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國(guó)王，國(guó)王回去后，沒有人承認(rèn)他是國(guó)王……冬天國(guó)王站在小河邊，焦急地望著流淌的河面，他想：這河流什么時(shí)候能結(jié)冰?。∥蚁胂袢ツ昴菢佑淇斓鼗?。這時(shí)他的心里高興起來，沉進(jìn)美好的回憶……突然，他覺得頭上變涼了，他一摸頭嚇了一大跳，因?yàn)樗耐豕跊]有了……梗概片段模仿你想好要寫的童話內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱1.你選擇的是哪些詞語？2.這些詞語可以寫成什么故事？3.故事可以體現(xiàn)怎樣的主題？4.設(shè)置什么“意外”？打算怎么解決這個(gè)“意外”。5.你打算細(xì)致敘述什么內(nèi)容？6.你打算擬個(gè)什么題目？習(xí)作提綱要求選用詞語，發(fā)揮想象，編寫童話。開頭國(guó)王巡山經(jīng)過結(jié)尾見到啄木鳥還在工作與啄木鳥對(duì)話國(guó)王贊揚(yáng)啄木鳥國(guó)王把啄木鳥定為國(guó)鳥冬天國(guó)王去景區(qū)巡視開頭森林選美大賽經(jīng)過結(jié)尾森林選美比賽，很多花參賽海棠花讓眾人贊嘆玫瑰花更加迷人，獲勝王子拿著玫瑰花娶回了公主王子遇到公主，必須用最美的花才能娶回公主開頭國(guó)王減肥經(jīng)過結(jié)尾渴了，喝泉水覺得很甜餓了，吃蘿卜青菜很香獵人道出真諦：饑餓才會(huì)香甜國(guó)王又變成了健美的國(guó)王國(guó)王肥胖，王后鼓勵(lì)他減肥

快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時(shí)

冬天來了，大雪紛飛。阿里國(guó)的國(guó)王興趣勃勃地帶著大臣們來到國(guó)家五A級(jí)風(fēng)景區(qū)——阿里山景區(qū)巡視，順便欣賞雪景。

阿里山植物茂密，動(dòng)物眾多，風(fēng)景優(yōu)美。一場(chǎng)大雪過后，山區(qū)白雪皚皚，國(guó)王心情大好。森林里的動(dòng)國(guó)王來巡山

開篇交代故事背景。例文評(píng)析物們大多冬眠，一片靜悄悄的。國(guó)王正坐在馬上巡視著自己的山光雪景，突然他發(fā)現(xiàn)旁邊一棵高大的松樹上飛來一只啄木鳥，只見它用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙（huì，鳥嘴）在松樹皮上啄來啄去，不一會(huì)兒就吃了好幾條蟲子。

國(guó)王問：“啄木鳥，你好??！這么冷的天，不在家呆著，這么貪吃可不好！”簡(jiǎn)要描寫了阿里山的雪景。情節(jié)在國(guó)王與啄木鳥的對(duì)話中展開。

“尊敬的國(guó)王大人，你有所不知，冬天躲藏在樹皮后的蟲子最好發(fā)現(xiàn)，也最容易捉??；到了春天，這些毛毛蟲繁殖起來可快了，它們以松樹為食物，對(duì)松樹危害可大了?！?/p>

國(guó)王聽后，對(duì)這只勤奮的小鳥大啄木鳥的話說得有道理，符合它的身份特點(diǎn)。為贊嘆，對(duì)手下大臣們說：“你們要向這只啄木鳥學(xué)習(xí)，它在寒冷的冬天還在勤奮工作，為森林春天的綠作出自己的貢獻(xiàn)，你們是不是也應(yīng)該多為國(guó)家作貢獻(xiàn)?。俊?/p>

國(guó)王巡山歸來，頒布了一道嘉獎(jiǎng)令：“啄木鳥為我們阿里國(guó)的國(guó)鳥！”更多例文一更多例文二國(guó)王的話讓故事的主題深刻。結(jié)尾自然，且有新意。本則童話選取了國(guó)王、啄木鳥這兩個(gè)角色，還添加了大臣們這些次要角色，符合教材題目要求。時(shí)間選擇在冬天，地點(diǎn)選擇在森林，也在題目指定范圍內(nèi)。1.選定角色作者想象冬天國(guó)王巡山賞雪、啄木鳥覓食的情景，并將二者巧妙地聯(lián)系在一起，突出表現(xiàn)了勤奮工作這一主題，想象力十分豐富。國(guó)王巡山，啄木鳥覓食，兩者對(duì)話的內(nèi)容，都有其合理性，符合人物身份特征，讀來讓人信服。2.想象豐富文章結(jié)尾通過國(guó)王教育自己大臣的話和對(duì)啄木鳥的嘉獎(jiǎng)，贊揚(yáng)一個(gè)人勤奮工作的良好品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。3.主題突出【優(yōu)點(diǎn)借鑒】

下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能從要求中提取詞語并有所增刪故事能體現(xiàn)一種積極向上的主題敘事結(jié)構(gòu)清晰，能有一定的曲折語言生動(dòng)，角色形象刻畫到位

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一位國(guó)王要給另一位國(guó)王寄送玫瑰祝賀他的生日，請(qǐng)了當(dāng)快遞的蝸牛，沒想到，蝸牛三個(gè)月后才將玫瑰送到，玫瑰已經(jīng)干枯，國(guó)王很不高興，對(duì)蝸牛說：那不是你的專長(zhǎng)，找準(zhǔn)自己的位置很重要。評(píng)改范例下面是《那不是你的所長(zhǎng)》的故事思路，讀讀看，如何讓內(nèi)容更豐富，主題更突出。問題分析

快與慢都是對(duì)比才能看出來的，故事里只有蝸?？爝f，而沒有其他快遞，體現(xiàn)不出慢。蝸牛的專長(zhǎng)是什么？適合干什么？文章也應(yīng)該要有交代。國(guó)王讓蝸?？爝f去寄送玫瑰給鄰國(guó)國(guó)王過生日，過了三天沒消息。于是國(guó)王又讓啄木鳥快遞去送，啄木鳥不到半天就完成了。而蝸?？爝f三個(gè)月之后才完成任務(wù)，國(guó)王本想發(fā)火，但是看到蝸牛忠于職守，就說：當(dāng)快遞不是你的專長(zhǎng)，但是你忠于職守，你就幫國(guó)家守城門吧！評(píng)改范例這是修改后的構(gòu)思，和原構(gòu)思對(duì)比一下，說說為什么這么修改。一位國(guó)王要給另一位國(guó)王寄送玫瑰祝賀他的生日，請(qǐng)了當(dāng)快遞的蝸牛，沒想到，蝸牛三個(gè)月后才將玫瑰送到，玫瑰已經(jīng)干枯，國(guó)王很不高興，對(duì)蝸牛說：那不是你的專長(zhǎng)，找準(zhǔn)自己的位置很重要。原構(gòu)思評(píng)改后構(gòu)思增加了啄木鳥做對(duì)比，蝸牛顯得更慢，更能說明送快遞不是專長(zhǎng)。國(guó)王幫他認(rèn)清了專長(zhǎng)，又讓他做了守衛(wèi)，又體現(xiàn)出寬容和物盡其用。技巧總結(jié)圍繞主題編寫故事。小說開頭要交代角色、時(shí)間、地點(diǎn)等。角色語言要個(gè)性化，符合物性。對(duì)比手法能突出主題，豐富文章。習(xí)作：我來編童話課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求。1.這篇習(xí)作是要(

)A.寫日記

B.寫人

C.編童話故事C2.根據(jù)習(xí)作要求選擇、填空。(1)童話故事的主人公是從(

)中選擇的。A.人B.動(dòng)植物C.自然界萬物(2)本次習(xí)作里的角色可以從“國(guó)王、________、________”中任選一個(gè)或幾個(gè)，也可添加自己喜歡的其他角色；故事發(fā)生的時(shí)間可以從“黃昏、______、________”中選擇，地點(diǎn)可以從“廚房、_________、_______”中選擇。C啄木鳥玫瑰花冬天星期天森林超市小河邊二、學(xué)會(huì)選材。下列哪些能成為本次習(xí)作的材料？在后面的括號(hào)里打“√”。1.國(guó)王準(zhǔn)備佳肴招待啄木鳥等朋友。(

)2.大森林里住著一群小動(dòng)物。星期天，啄木鳥到森林超市購(gòu)物。(

)3.一只小貓?jiān)诔贼~。(

)√√三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。1.閱讀短文，完成練習(xí)。馬捉獅子農(nóng)夫有一匹忠實(shí)的馬。這匹馬老了，不能再干活了，它的主人便不再給它食物，并對(duì)它說：“如果你能給我?guī)硪活^獅子，以證明你足夠強(qiáng)壯，我就把你留下，不過現(xiàn)在，你必須離開我的馬棚?！闭f著，便把它趕出去了。馬傷心地朝森林走去，在那里，它遇見了一只狐貍，就把自己的悲慘遭遇告訴了狐貍。狐貍聽了后，說：“我倒樂意幫助你。你只需要躺在地上裝死。”馬照狐貍的吩咐做了。狐貍走到不遠(yuǎn)處的獅子洞旁，對(duì)獅子說：“外面躺著一匹死馬，你可以出來大吃一頓?！豹{子跟它去了。當(dāng)它們來到馬的身邊時(shí)，狐貍說：“你在這里吃，多不舒服。把馬尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到洞里，然后慢慢品嘗?！边@正合獅子的心意。為了便于狐貍把馬尾巴綁到自己的身上，獅子站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。狐貍用馬尾巴把獅子的腿纏住，繞過來，系過去，綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，讓獅子無法掙脫。當(dāng)狐貍完成了自己的杰作，它拍了拍馬的肩膀，對(duì)馬說：“拉吧，馬，拉吧！”于是，馬突然跳起來，拖著獅子就跑。獅子開始大聲吼叫，那吼聲驚飛了森林里的鳥兒。然而不管它怎么吼叫，馬都拖著它，拉著它。馬穿過田野，來到自己主人家的門前。馬的主人一見這情景，便改變了初衷，對(duì)馬說：“你應(yīng)該留在我這兒，過好日子?！彼屗刻斐缘煤茱枺恢钡剿廊?。森林里(1)這個(gè)故事發(fā)生在_________(地點(diǎn))，主要角色是_______、_________和_________。馬狐貍獅子(2)馬的主人為什么遺棄馬？請(qǐng)把描寫主人遺棄馬的句子畫上“~~~”。_________________________________________因?yàn)檫@匹馬老了，不能再干活了。它的主人便不再給它食物，并對(duì)它說：“如果你能給我?guī)硪活^獅子，以證明你足夠強(qiáng)壯，我就把你留下，不過現(xiàn)在，你必須離開我的馬棚?！闭f著，便把它趕出去了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(3)(

)幫助了被主人遺棄的老馬。A.狐貍B.獅子C.老虎D.豹子(4)本文講了一個(gè)什么故事？簡(jiǎn)單概括一下。__