歷史七年北師大版教學(xué)策略

歷史七年北師大版教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本課以北師大版初中歷史七年級(jí)教材中“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”章節(jié)為教學(xué)內(nèi)容。該章節(jié)主要介紹了唐朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，具體包括：唐太宗的貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、唐玄宗的開(kāi)元盛世、唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮、科舉制度的發(fā)展、唐詩(shī)的興盛等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解唐朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，掌握唐朝的歷史特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提煉信息的能力，提高歷史素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唐朝的繁榮與開(kāi)放對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：唐朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。難點(diǎn)：唐朝的繁榮與開(kāi)放對(duì)后世的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以唐太宗的《詠雪》一詩(shī)引入，讓學(xué)生感受唐朝文化的魅力。2.講解：詳細(xì)講解唐太宗的貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、唐玄宗的開(kāi)元盛世等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝的政治狀況。3.分析：分析唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮原因，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)的進(jìn)步、商業(yè)的繁榮等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)唐朝的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。4.探討：探討唐朝科舉制度的發(fā)展，以及對(duì)后世的影響。5.欣賞：欣賞唐詩(shī)，感受唐朝文化的繁榮。6.練習(xí)：隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)唐朝時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書唐朝的繁榮與開(kāi)放板書內(nèi)容：1.政治：唐太宗、武則天、唐玄宗等皇帝的統(tǒng)治。2.經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮。3.文化：科舉制度、唐詩(shī)等。4.開(kāi)放：對(duì)外交往、民族融合等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.簡(jiǎn)述唐朝的政治狀況。2.分析唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮原因。3.談?wù)勀銓?duì)唐朝科舉制度的認(rèn)識(shí)。4.請(qǐng)舉例說(shuō)明唐朝的文化繁榮。答案：1.唐朝的政治狀況：唐太宗的貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、唐玄宗的開(kāi)元盛世等。2.唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮原因：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)的進(jìn)步、商業(yè)的繁榮等。3.唐朝科舉制度：唐朝科舉制度的發(fā)展，選拔了大量人才，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。4.唐朝的文化繁榮：唐詩(shī)的興盛、科舉制度的發(fā)展等。八、課后反思及拓展延伸本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀有關(guān)唐朝的書籍，拓展歷史知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。可組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物扮演、歷史事件討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞北師大版初中歷史七年級(jí)教材中“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”章節(jié)展開(kāi)。該章節(jié)詳細(xì)介紹了唐朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。在政治方面，包括唐太宗的貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、唐玄宗的開(kāi)元盛世等；經(jīng)濟(jì)方面，主要講述農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮原因；文化方面，則著重介紹科舉制度的發(fā)展和唐詩(shī)的興盛等。這些內(nèi)容都是唐朝時(shí)期社會(huì)繁榮與開(kāi)放的具體體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生了解唐朝的歷史特點(diǎn)具有重要意義。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，唐朝的繁榮與開(kāi)放對(duì)后世的影響是本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。唐朝作為中國(guó)歷史上的一個(gè)重要時(shí)期，其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮與開(kāi)放對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，唐朝的科舉制度為后世選拔了大量人才，奠定了中國(guó)封建社會(huì)選拔人才的基礎(chǔ)；唐詩(shī)的興盛則為中國(guó)文學(xué)史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入探討唐朝的繁榮與開(kāi)放對(duì)后世的影響，從而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.情景引入：通過(guò)多媒體展示唐朝的繁榮景象，如市井繁華、文人墨客等，讓學(xué)生身臨其境地感受唐朝的繁榮與開(kāi)放。2.講解與討論：在講解唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和理解，提高學(xué)生的課堂參與度。3.史料分析：教師可以選取一些具有代表性的史料，讓學(xué)生分析史料中的信息，提高學(xué)生的歷史分析能力。4.隨堂練習(xí)：通過(guò)設(shè)置隨堂練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)唐朝時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的掌握程度，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，對(duì)于幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、加深記憶具有重要作用。在本課的板書設(shè)計(jì)中，可以重點(diǎn)突出唐朝的繁榮與開(kāi)放這一主題，將政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有重要意義。在本課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展歷史知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)唐朝繁榮與開(kāi)放的理解程度，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。拓展延伸活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。在本課的拓展延伸活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物扮演、歷史事件討論等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解唐朝的歷史，提高歷史素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，富有感情色彩的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意把握課堂節(jié)奏，避免講解過(guò)于拖沓或過(guò)于緊湊。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)多媒體展示唐朝的繁榮景象，如市井繁華、文人墨客等，讓學(xué)生身臨其境地感受唐朝的繁榮與開(kāi)放。從而引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容時(shí)，是否全面、詳細(xì)地闡述了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，是否突出了唐朝的繁榮與開(kāi)放這一主題。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，是否注重了學(xué)生的參與度，是否給予了學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，以及是否及時(shí)進(jìn)行了反饋和解答。3.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，是否采用了生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。4.教學(xué)效果：課后反思時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)唐朝繁榮與開(kāi)放的理解程度，以及