蘇教版小升初英語練習(xí)題

蘇教版小升初英語練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小升初英語教材，第三章第二節(jié)，主要講述一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。教材通過生動的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或普遍真理。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，構(gòu)成句子并描述經(jīng)常發(fā)生的動作或普遍真理。2.學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式運用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高英語實際運用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)在實際語境中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段英語動畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫片中人物的行為，激發(fā)學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的興趣。2.知識講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，即主語+動詞原形，并通過例句展示一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。3.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的關(guān)鍵詞，運用一般現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成句子，并相互交流分享。4.聽力訓(xùn)練：播放一段聽力材料，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答問題，檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。5.小組討論：學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用，分享彼此的見解。7.課后作業(yè)：布置一道運用一般現(xiàn)在時態(tài)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生課后完成。六、板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成：主語+動詞原形2.一般現(xiàn)在時態(tài)用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或普遍真理七、作業(yè)設(shè)計1.題目：以“我的日常生活”為主題，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文。答案：MyDailyLifeIgetupat7o'clockeverymorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Ihaveclassesfrom9o'clockto5o'clock.Intheevening,Idohomeworkandreadbooks.Beforegoingtobed,IwatchTVforhalfanhour.Igotobedat10o'clock.2.題目：選擇正確的動詞形式填空。1.He(go)toschoolbuseveryday.2.They(play)basketballeveryweekend.3.Thesun(rise)intheeast.答案：1.goes2.play3.rises八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情景引入、例句講解和課堂練習(xí)，使學(xué)生較好地掌握了般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。但在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)在實際語境中的運用仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和引導(dǎo)。重點和難點解析一、情景引入的策略情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和動機的重要環(huán)節(jié)。在引入一般現(xiàn)在時態(tài)的教學(xué)時，教師通過播放一段英語動畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫片中人物的行為，從而激發(fā)學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的興趣。這種方法可以使學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中，提高學(xué)習(xí)效果。二、一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法講解在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成時，教師應(yīng)明確指出一般現(xiàn)在時態(tài)由主語加上動詞原形構(gòu)成。為了幫助學(xué)生理解和記憶，教師可以通過舉例說明，如“Hegoestoschoolbuseveryday.”（他每天乘坐公交車去學(xué)校。）這樣的例句可以讓學(xué)生直觀地感受到一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。三、課堂練習(xí)的設(shè)計課堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計課堂練習(xí)時，教師可以提供一些關(guān)鍵詞，要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成句子，并相互交流分享。這樣的練習(xí)可以檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度，同時也可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。四、聽力訓(xùn)練的方法聽力訓(xùn)練是提高學(xué)生英語實際運用能力的重要途徑。在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以播放一段含有般現(xiàn)在時態(tài)的聽力材料，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答問題。通過這種方法，學(xué)生可以將所學(xué)的語法知識與實際語境相結(jié)合，提高聽力理解和應(yīng)用能力。五、小組討論的組織小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力的重要手段。在組織小組討論時，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論一般現(xiàn)在時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用。通過這種討論，學(xué)生可以相互交流自己的見解，拓寬思路，提高對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用能力。六、板書設(shè)計的要素七、作業(yè)布置的目的和答案的給出作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)選擇適合學(xué)生水平的題目，如要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的語法知識，提高寫作能力。同時，教師在給出答案時應(yīng)盡量詳細(xì)，如提供答案的完整句子和解釋。例如，對于題目“以‘我的日常生活’為主題，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文”，答案可以提供如下的完整句子和解釋：“Igetupat7o'clockeverymorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Ihaveclassesfrom9o'clockto5o'clock.Intheevening,Idohomeworkandreadbooks.Beforegoingtobed,IwatchTVforhalfanhour.Igotobedat10o'clock.”這樣的答案可以讓學(xué)生明確自己的寫作是否正確，并提供改進(jìn)的方向。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強語言的感染力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，如情景引入、知識講解、課堂練習(xí)、聽力訓(xùn)練、小組討論等。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提出有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一下你的日常生活嗎？”這樣可以檢查學(xué)生