狐貍借助老虎的勢力狐假虎威故事

狐貍借助老虎的勢力狐假虎威故事一、教學(xué)內(nèi)容《狐貍借助老虎的勢力狐假虎威》故事選自《格林童話》，故事主要內(nèi)容為：狐貍借助老虎的勢力，欺騙其他動物，使它們都害怕自己。有一天，老虎外出，狐貍就欺負(fù)其他動物。老虎回來后，其他動物向老虎訴說狐貍的罪行。老虎一怒之下，將狐貍捉住，懲罰了它。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解故事的主要內(nèi)容，把握狐貍和老虎的角色特點(diǎn)。2.學(xué)生能通過故事，明白“狐假虎威”的含義，并能在生活中運(yùn)用。3.學(xué)生能提高閱讀興趣，增強(qiáng)課外閱讀的欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解，角色特點(diǎn)的把握。難點(diǎn)：“狐假虎威”的含義的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、閱讀課本五、教學(xué)過程1.情景引入：教師講述一個有關(guān)狐貍和老虎的輕松小故事，引發(fā)學(xué)生對今天故事的興趣。2.閱讀指導(dǎo)：學(xué)生自讀故事，教師引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，把握角色特點(diǎn)。4.例題講解：教師通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中運(yùn)用“狐假虎威”的道理。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演故事中的情節(jié)，鞏固所學(xué)。6.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述故事，并寫一篇關(guān)于“狐假虎威”在生活中應(yīng)用的短文。六、板書設(shè)計(jì)狐貍借助老虎勢力欺騙動物七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.復(fù)述故事：《狐貍借助老虎的勢力狐假虎威》答案：故事講述了一只狐貍借助老虎的勢力，欺騙其他動物，使它們都害怕自己。有一天，老虎外出，狐貍就欺負(fù)其他動物。老虎回來后，其他動物向老虎訴說狐貍的罪行。老虎一怒之下，將狐貍捉住，懲罰了它。2.短文：《狐假虎威》在生活中應(yīng)用答案：示例：有一次，我在學(xué)校被一個調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù)，我開始害怕了他。但是我想起了“狐假虎威”的故事，我就鼓起勇氣，向他抗議。最終，他不再欺負(fù)我了。這個故事告訴我，有時(shí)候我們需要借助自己的力量，勇敢地面對困難。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的故事理解《狐貍借助老虎的勢力狐假虎威》故事選自《格林童話》，這是一個關(guān)于狐貍和老虎的寓言故事。在這個故事中，狐貍借助老虎的勢力，欺騙其他動物，使它們都害怕自己。這是一個典型的“狐假虎威”的例子。二、教學(xué)目標(biāo)中的理解與應(yīng)用1.學(xué)生能理解故事的主要內(nèi)容，把握狐貍和老虎的角色特點(diǎn)。2.學(xué)生能通過故事，明白“狐假虎威”的含義，并能在生活中運(yùn)用?！昂倩⑼笔且粋€漢語成語，意思是指狐貍借助老虎的勢力，欺壓其他動物。這個成語用來形容那些借助別人的勢力來欺壓人的人。學(xué)生需要理解這個成語的含義，并能在生活中運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解，角色特點(diǎn)的把握。難點(diǎn)：“狐假虎威”的含義的理解和應(yīng)用。故事情節(jié)的理解是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥欣斫饬斯适碌那楣?jié)，學(xué)生才能把握狐貍和老虎的角色特點(diǎn)。而“狐假虎威”的含義的理解和應(yīng)用是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)檫@個成語的含義可能對學(xué)生來說比較抽象，需要教師通過講解和例子來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。四、教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師講述一個有關(guān)狐貍和老虎的輕松小故事，引發(fā)學(xué)生對今天故事的興趣。2.閱讀指導(dǎo)：學(xué)生自讀故事，教師引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，把握角色特點(diǎn)。4.例題講解：教師通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中運(yùn)用“狐假虎威”的道理。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演故事中的情節(jié)，鞏固所學(xué)。6.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述故事，并寫一篇關(guān)于“狐假虎威”在生活中應(yīng)用的短文。五、板書設(shè)計(jì)的解析板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。在這個故事中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該包括狐貍、老虎、借助、勢力、欺騙、動物等關(guān)鍵詞，以直觀地展示故事的主要內(nèi)容和“狐假虎威”的含義。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的解析作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)并應(yīng)用到生活中。在這個故事中，作業(yè)設(shè)計(jì)包括復(fù)述故事和寫一篇關(guān)于“狐假虎威”在生活中應(yīng)用的短文。復(fù)述故事能幫助學(xué)生鞏固故事內(nèi)容，寫短文能幫助學(xué)生思考和應(yīng)用“狐假虎威”的道理。七、課后反思及拓展延伸的解析拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用故事內(nèi)容。在這個故事中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考狐貍為什么會選擇借助老虎的勢力，老虎為什么會容忍狐貍的欺騙，以及其他動物為什么會害怕狐貍等問題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和應(yīng)用故事內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過講述一個與故事相關(guān)的輕松小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入新課。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過生動有趣的故事和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)吸引了學(xué)生的注意力，通過合理的時(shí)間分配，確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀、討論和練習(xí)。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)了開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過講述一個輕松的小故事，成功引發(fā)了學(xué)生的興趣，并自然地引入了新課。然而，在教學(xué)過程中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對“狐假虎威”的含義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和例子引導(dǎo)。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以激