高中語文 第2課 故都的秋課后強化作業(yè) 新人教版必修2

【成才之路】高中語文第2課故都的秋課后強化作業(yè)新人教版必修2一、課內(nèi)雙基1．對下列各句中加點詞語解釋不正確的一項是()A．不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關系特別深了。(古時指到了暮年仍不得志的知識分子)B．不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情。(不能控制自己的情感)C．可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。(很濃烈的味道)D．秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。(欣賞玩味景物)【答案】C(“深味”意思是深層濃厚的意趣。)2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A．今天我們所提倡的創(chuàng)新，并不是要拋開先哲圣賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的肩膀上一步一個腳印的前進，并努力超越前人。B．我們要正告日本當權(quán)者，在釣魚島問題上如果對中國政府的嚴正立場置之不理，一意孤行，他們必將自食其果。C．為了不讓孩子輸在起跑線上，如今的家長紛紛送孩子學鋼琴、學繪畫、學奧數(shù)等，真是費盡心思，無所不為。D．這種采用納米技術制成的彩棉內(nèi)衣，圖案精美，做工精巧，天衣無縫，穿在身上很舒服。【答案】B(A.另起爐灶：①比喻重新做起；②比喻另立門戶或另搞一套。B.一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。C.無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。D.天衣無縫：比喻事物〈多指詩文、話語等〉沒有一點破綻。)3．下列各句中，沒有語病的一項是()A．年11月，在第九屆中國珠海航展中，一批國產(chǎn)新一代精銳戰(zhàn)機集體亮相，被稱為最強“中國空中力量”集結(jié)的展會。B．通過手機微信的定位功能來找人的方式，與以往其他交友方式有根本區(qū)別，但許多人在享受便捷的同時卻忽略了使用者的復雜性。C．在德國，從來沒有過因為堵車而致使救援車輛無法及時到達救護現(xiàn)場或醫(yī)院，緊急情況下讓出救命通道已成為德國司機的基本認識。D．環(huán)保部近日發(fā)布了全國重點城市空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，烏魯木齊創(chuàng)下了17年以來空氣質(zhì)量綜合排名的最好記錄，進入全國前100名?！敬鸢浮緽(A項，“戰(zhàn)機亮相”“稱為”“展會”，搭配不當。C項，“從來沒有過”無賓語中心詞，成分殘缺。D項，“發(fā)布了……結(jié)果”與“……結(jié)果顯示”雜糅。)4．第三自然段和第五自然段，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的作用分析正確的一項是()A．兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清”“靜”“悲涼”的一面，也有生機勃勃的一面。B．兩種聲音的描寫，其實沒有什么可探究的，就是寫實而已，這兩種聲音那時那地確實有。C．兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調(diào)而乏味。D．兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到北國秋天的“清”“靜”“悲涼”。【答案】D5．下列句中“像”字表比喻的一項是()A．像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。B．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。C．或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。D．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲?！敬鸢浮緾(根據(jù)本體和喻體之間的相似性判斷。)6．選出對下面語句分析最準確的一項()像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。A．作者用白描式的語言，從視覺、聽覺、味覺、觸覺上，把槐樹的特征明白如話地描繪了出來，充滿了詩情畫意，給人以美的藝術享受。B．作者采用比喻的修辭格，從視覺、聽覺、味覺、觸覺上，把槐樹的特征明白如話地描繪了出來。C．作者采用白描的手法，從聽覺、視覺、觸覺、味覺上，把槐樹的特征明白如話地描繪了出來，充滿了詩情畫意，給人以美的藝術享受。D．作者采用比喻的修辭方法，從聽覺、視覺、味覺、觸覺上，把槐樹的特征明白如話地描繪出來，充滿了詩情畫意，給人以美的享受。【答案】A(B、D兩項修辭判斷不當；C項描寫角度、排列順序不當。)7．下列對《故都的秋》的分析，正確的一項是()A．“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！斌w現(xiàn)了作者對北國之秋傾注的深情，作者愿以生命留住北國之秋，可見其情之深，其愛之切。B．“有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別的多?！弊髡哒J為秋的“悲涼”容易引發(fā)文人的頹廢情緒，中國詩文中頌贊秋的文字特別多就是證明。C．“南國之秋……比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！蓖ㄟ^對不同的飲食物產(chǎn)的口感、風味進行比喻，說明南國之秋和北國之秋各有特色，各具風味。D．“這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲?！卑亚锵s比喻為蟋蟀、耗子，一方面說明秋蟬在北平數(shù)量極多，極為常見，另一方面說明秋蟬的嘶叫不被人們喜愛?！敬鸢浮緼8．填空。郁達夫，原名____________，浙江富陽人，現(xiàn)代著名____________家、____________家。1921年與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立“____________”。1921年出版的第一部小說《____________》塑造了一個性格憂郁、心理變態(tài)的青年形象。1923年發(fā)表的小說《____________》是我國現(xiàn)代文學史上最早表現(xiàn)工人形象的作品之一?！敬鸢浮坑粑男≌f散文創(chuàng)造社《沉淪》《春風沉醉的晚上》二、語段精讀閱讀課文從“有些批評家說”到“才感受得到”一段文字，完成9～11題。9．作者說，“不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情”，這是為什么？請用原文回答。_______________________________________________________【答案】有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的。10．作者寫古今中外的文人學士對秋都有著深沉的感覺，其用意是什么？_______________________________________________________【答案】為抒情服務，突出對故都的秋的深情。11．本段是作者在描繪了五幅秋色圖之后，進行的一大段議論，這段議論的作用是什么？__________________________________________________________________________________________________________________【答案】從記敘到議論，這是從“形”到“神”的深化過程。這段議論，在前面記敘的基礎上，從理喻的角度，進一步贊頌北國之秋。三、延伸提高閱讀下面的文字，完成12～15題。鋼鐵假山夏丏尊①案頭有一座鋼鐵的假山，得之不費一錢，可是在我室內(nèi)的器物里面，要算是最有重要意味的東西。②它的成為假山，原由于我的利用，本身只是一塊粗糙的鋼鐵片，非但不是什么“吉金樂石”，說出來一定會叫人發(fā)指，是一二八之役①日人所擲的炸彈的裂塊。③這已是三年前的事了。日軍才退出，我到江灣立達學園去視察被害的實況，在滿目凄愴的環(huán)境中徘徊了幾小時，歸途拾得這片鋼鐵塊回來。這種鋼鐵片，據(jù)說就是炸彈的裂塊，有大有小，那時在立達學園附近觸目皆是。我所拾的只是小小的一塊。闊約六寸，高約三寸，厚約二寸，重約一斤。一面還大體保存著圓筒式的弧形，從弧線的圓度推測起來，原來的直徑應有一尺光景，不知是多少磅重的炸彈了。另一面是破裂面，巉削凹凸，有些部分像峭壁，有些部分像危巖，鋒棱銳利得同刀口一樣。④江灣一帶曾因戰(zhàn)事炸毀過許多房子，炸殺過許多人。僅就立達學園一處說，校舍被毀的過半數(shù)。那次我去時瓦礫場上還見到未被收殮的死尸。這小小的一塊炸彈裂片，當然參與過殘暴的工作，和劊子手所用的刀一樣，有著血腥氣的。論到證據(jù)的性質(zhì)，這確是“鐵證”了。⑤我把這鐵證放在案頭上作種種的聯(lián)想，因為鋒棱銳利擺不平穩(wěn)，每一轉(zhuǎn)動，桌上就起磨損的痕跡。最初就想配了架子當作假山來擺。繼而覺得把慘痛的歷史的證物，變裝為古董性的東西，是不應該的。一向傳來的古董品中，有許多原是歷史的遺跡，可是一經(jīng)穿上了古董的衣服，就減少了歷史的刺激性，只當作古董品被人玩耍了。⑥這塊粗糙的鋼鐵，不久就被我從案頭收起，藏在別處，憶起時才取出來看。新近搬家整理物件時被家人棄置在雜屑簍里，我尋了許久才發(fā)見。為永久保藏起見，頗費過些思量。擺在案頭吧，不平穩(wěn)，而且要擦傷桌面。藏在衣箱里吧，防鐵銹沾惹壞衣服，并且拿取也不便。想來想去，還是去配了架子當作假山來擺在案頭好。于是就托人到城隍廟一帶紅木鋪去配架子。⑦現(xiàn)在，這塊鋼鐵片已安放在小小的紅木架上，當作假山擺在我的案頭了。時間經(jīng)過三年之久，全體蓋滿了黃褐色的鐵銹，凹入處銹得更濃。碎裂的整塊的，像沈石田②的峭壁，細雜的一部分，像黃子久的皴法③，峰岡起伏的輪廓，有些像倪云林。客人初見到這座假山的，都稱贊它有畫意，問我從什么地方獲得。家里的人對它也重視起來，不會再投入雜屑簍里去了。⑧這塊鋼鐵片現(xiàn)在總算已得到了一個處置和保存的方法了，可是同時卻不幸地著上了一件古董的衣裳。為減少古董性顯出歷史性起見，我想寫些文字上去，使它在人的眼中不僅是富有畫意的假山。⑨寫些什么文字呢？詩歌或銘嗎？我不愿在這嚴重的史跡上弄輕薄的文字游戲，寧愿老老實實地寫幾句記實的話。用什么來寫呢？墨色在鐵上是顯不出的，照理該用血來寫，必不得已，就用血色的朱漆吧。今天已是二十四年的一月十日了，再過十八日，就是今年的“一二八”。我打算在“一二八”那天來寫。1935年1月10日【注】①指一九三二年一月十八日，日本帝國主義悍然出兵侵略上海，上海軍民奮起反抗的戰(zhàn)役。②沈石田：與下文的黃子久、倪云林均為元明山水畫名家。③皴法：國畫畫山石時的一種畫技。此指黃子久用皴法畫出的山石。12．有人說第一節(jié)中“最有重要意味”這一短語是本文的“文眼”，具有特定內(nèi)涵和重要作用。請通讀全文，談談文中“重要意味”的含意和在文章結(jié)構(gòu)上的作用。__________________________________________________________________________________________________________________【答案】特定內(nèi)涵：①它是一二八事變?nèi)毡厩致攒娝鶖S炸彈的裂片，是日軍罪行的“鐵證”。②它寄寓著作者銘記歷史，毋忘國恥的收藏意圖。結(jié)構(gòu)作用：引出下文，統(tǒng)領全篇。13．文章詳細敘述了作者在存放炸彈裂片的過程中內(nèi)心經(jīng)歷的矛盾，請具體梳理這部分內(nèi)容，在下面橫線上逐層寫出。①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________④最后，決定用血色的朱漆在它上面老老實實地寫幾句記實的話?！敬鸢浮竣僮畛跸肱浼軘[放，怕它被當作古董玩耍。②藏在別處，怕它傷物且遭遇被棄的危險。③配架擺放，它不幸著上了一件古董的衣裳。14．從語言表達的角度賞析畫線的句子。__________________________________________________________________________________________________________________【答案】從句式看：第一句為散句，第二句為整句，整散結(jié)合，句式靈活，富有變化；從修辭看，整句中比喻手法的運用，生動形象地寫出了三年時間，黃褐色的鐵銹賦予炸彈裂片這一慘痛的歷史的證物以濃郁的畫意，蘊含作者內(nèi)心深深的憂慮。15．作者認為：“一向傳來的古董品中，有許多原是歷史的遺跡，可是一經(jīng)穿上了古董的衣服，就減少了歷史的刺激性，只當作古董品被人玩耍了?！彼宰髡咴谑詹卣◤椓哑倪^程中，才會表現(xiàn)得那么糾結(jié)、那么慎重。文章在具體敘寫收藏的過程中顯示出一種重大而又深遠的思想意蘊，請結(jié)合對文章的閱讀與對現(xiàn)實的思考，談談你的體會與理解。__________________________________________________________________________________________________________________【答案】①歷史的證物絕對不能變成收藏的玩物，我們應該永遠牢記法西斯的侵略罪行。這是文章重大而又深遠的思想意蘊。②時間的長河往往會洗滌血腥的罪惡，淡化人們的記憶。時至今天，不少具有歷史鐵證意義的更大的東西，乃至真山真水，卻被人當作玩耍的“古董”，或者游憩的“名勝”。歷史性正逐漸淡化。③半個多世紀以前的這篇文章，對于今天仍有重要的警示意義。我們要特別警惕對“二戰(zhàn)”歷史的淡忘，警惕日本軍國主義的復活，維護世界和平。四、高考熱點16．下面這段文字是從哪些方面對畫線處進行擴展的？請簡要概括，答案不要超過15個字。老師也是學校的名片應是從教者的一種自律和追求。古人曰，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。千百年來，無數(shù)從教者以此為綱要求自己，努力實踐。從學生們的稱贊和期許中，從教者應該感到一種職業(yè)的責任。我們的一切努力和投入，都要從有利于學生的培養(yǎng)和發(fā)展著眼，“以其昏昏，使人昭昭”萬萬不行。時代的發(fā)展，對從教者提出越來越多、越來越高的要求。到實踐中去，向社會學習，向?qū)W生們學習，永遠是老師們教學研究并行不悖的任務。大學里一切走上課堂的老師，對自己的學生應有更多的認知，對學科涉及的社會實踐有所了解，對某一門技術有所熟悉和專長。只有如此，才能勝任時代賦予教師的新使命。__________________________________________________________________________________________________________________【答案】職責的要求，時代的需要。17．請將下面這個長句改為四個短句。藏身市井半個多世紀的由著名無線電專家馮簡一在1938年親手創(chuàng)建的被譽為炸不死的“重慶之蛙”的中國國際廣播電臺于年成為我市掛牌保護的抗戰(zhàn)遺址。__________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：著名無線電專家馮簡一于1938年親手創(chuàng)建了中國國際廣播電臺。這座電臺被譽為炸不死的“重慶之蛙”。“重慶之蛙”藏身市井半個多世紀?！爸貞c之蛙”于年成為我市掛牌保護的抗戰(zhàn)遺址。(四個短句為獨立的句子，注意時間順序)18．請根據(jù)下面材料語境，仿照畫波浪線的句子，在橫線處填寫兩個語句構(gòu)成排比，使文意貫通。在中國，飯局之妙不在“飯”而在“局”。易中天曾說，“政治即吃飯，會不會吃、懂不懂吃、善不善于處理飲食問題，就關系到會不會做人，會不會做官，會不會打仗，甚至能不能得天下。”他這話并不夸張，有諸多史實可以佐證，如：________________________；____________________________；“杯酒釋兵權(quán)”，趙匡胤消除隱患，換來北宋穩(wěn)固的政權(quán)。沒有哪個國家像中國這樣，飯局在歷史文化上承擔了如此多的功能，朝代的興衰都能與飯局聯(lián)系起來?！敬鸢浮渴纠壶欓T宴上，劉邦計高一籌，開大漢數(shù)百年基業(yè)//“青梅煮酒”，曹劉品評英雄，掀起三國群雄爭鋒(所舉例子涉及宴飲和局勢的關系，句式大致相同即可)五、寫作創(chuàng)新19．閱讀下面的文字，然后按要求作文。唐詩宋詞是中華民族藝術寶庫中的瑰寶，千百年來，以其深厚的文化底蘊和絕美的藝術魅力，影響了一代又一代炎黃子孫，滋養(yǎng)了一代又一代華夏兒女。每當展卷吟誦時，我們的思緒會隨著那優(yōu)美的文字，超越千年的紅塵，去探尋那背后的故事，或蒼涼凄美，或悲懷壯烈，或恬靜淡雅……請以“唐詩宋詞背后的故事”為話題寫一篇文章。要求：①不少于800字；②不能寫成詩歌。【寫作指向】這是一個極具開放性的話題，也是一個可以充分發(fā)揮學生藝術才華的題目。詩詞作為中國文學的重要組成部分，承載了深厚的文化底蘊。作文時要緊緊圍繞話題“唐詩宋詞背后的故事”，精心選取詩詞題材，精心選取詩人詞人，精心確立寫作意旨。在立意方面，可以從以下兩方面入手：①選取熟悉的詩詞，就詩詞的內(nèi)容尋找立意點。這種立意要就詩詞的思想情感展開，展現(xiàn)唐詩宋詞背后的故事，就情言情，就理論理；②選取熟悉的詩人，抓住詩人身上的精神特質(zhì)來立意。這種立意可以不限于一詩一詞，圍繞詩人的精神特質(zhì)，精選詩詞，展現(xiàn)其人生歷程，彰顯自己的理想追求?！炯炎髻p讀】赤壁絕響“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！睅兹~輕舟，蕩漾于彌漫著層層霧氣的江上。這里沒有雄雞的鳴叫，沒有繁雜和熱鬧，有的只是他一個人的孤獨。清晨的黃州似乎是一個世外桃源，遠處傳來古剎的鐘聲，漁船剛剛起程。他已披著晨露，遠遠地佇立在陡峭的山道上，任憑晨風吹亂那幾根銀絲。山中回響遙對著的巍峨的青山，壁立千仞；一江滾滾東逝水，斷流在赤壁崖畔，濺起千萬朵雪白的浪花，每一朵又被擊碎成千瓣萬瓣。那青山聳立著，盡顯青山本色；那江水，如白練，任由山路九曲回腸，浩浩蕩蕩，奔流不息。大氣，磅礴，豪壯，不禁勾起他一腔熱血。耳畔東風瑟瑟，讓他心緒難平。他想到了赤壁之戰(zhàn)。順著東流江水，數(shù)只燃著熊熊大火的戰(zhàn)船，順流而下，如離弦的箭，沖向曹營。接著滾滾濃煙中傳出逃命聲，哭喊聲，曹軍潰敗而逃。而水的另一岸，便是周瑜的軍營。只見周瑜，漫步江邊，遙望對岸，神情悠然。他頭戴綸巾，手執(zhí)羽扇，盡顯英雄本色。遙想周郎，年少有為；身邊有小喬那樣的嬌妻，穩(wěn)坐將軍之位，統(tǒng)帥十萬大軍。古今多少豪杰的英雄才氣，盡集于周郎一身。三國時期，是周瑜的蓬勃時代，這樣一個才能兼具之人弄潮于江水之上，雄風大展，如大鵬展翅翱翔于天際，如戲水蛟龍，翻江倒海。周郎順應了時代，時代造就了周郎。白發(fā)黃州又是一聲嘆息。當年，他也是文壇驕子，時代巨匠，不想?yún)s生在一個盛產(chǎn)小人的時代，妒忌、誹謗、誣蔑險些置他于死地。一個文人，曾被譽為“天下之奇才”，卻孤臥黃州。他感嘆為何自己的才華不得施展，胸中有話無處訴說，曾經(jīng)親密無間的朋友如今卻是自己人生路上的險阻，曾經(jīng)毫不相干的小吏卻在背后狠狠地捅了自己一刀。他感嘆，時代不應人；他彷徨，難道要白發(fā)黃州？他又不甘，難道他的一腔熱血就要凝固于孤寂的黃州？他久久佇立。千古絕唱不遠處的赤壁模糊起