職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案

II應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案(202X級)XXXX職業(yè)學(xué)院二〇二X年

目錄TOC\o"1-3"\u一、專業(yè)名稱及代碼 4二、培養(yǎng)對象 4三、修業(yè)年限及修讀形式 4四、培養(yǎng)目標 4五、就業(yè)面向 4六、培養(yǎng)規(guī)格 5七、合作企業(yè)崗位分析與課程建設(shè) 9八、課程設(shè)置及要求 9（一）課程包 9（二）課程體系 12九、教學(xué)安排 19十、學(xué)分置換 22（一）置換原則 22（二）置換課程細則 22（三）置換管理 24十一、實施保障 24十二、畢業(yè)要求 26十三、課程標準 27應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：應(yīng)用英語專業(yè)專業(yè)代碼：570202二、培養(yǎng)對象 培養(yǎng)：一般為高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。培訓(xùn)：合作企業(yè)相關(guān)崗位的在職職工和有培訓(xùn)需求的社會人士，預(yù)計年培訓(xùn)人數(shù)：160人。三、修業(yè)年限及修讀形式修業(yè)年限以3年為主，可以根據(jù)實際情況合理、彈性安排學(xué)習(xí)時間，一般不低于2.5年，不高于5年。修讀形式一般為全日制。四、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)，能熟練掌握英語聽、說、讀、寫技能，具有良好的跨文化交際能力和較高的語言綜合運用能力，能從事外貿(mào)、電子商務(wù)、教育培訓(xùn)或其他涉外語言服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。五、就業(yè)面向（一）職業(yè)面向英語作為世界通用語言，被廣泛的應(yīng)用到各個領(lǐng)域中，想要在當下具備一定的競爭力，就必須要掌握英語這項技能。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和基本職業(yè)素養(yǎng)，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識，能使用英語進行交流，可以使用英語進行相關(guān)職業(yè)活動，能運用英語知識在文化、經(jīng)貿(mào)、外企、教育和外事服務(wù)等行業(yè)從事跨境電商服務(wù)、學(xué)前教育培訓(xùn)、涉外企事業(yè)單位辦公文員等崗位的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。表1:應(yīng)用英語專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例（代碼）教育與體育大類（57）語言類（5702）企業(yè)管理管理與服務(wù)1.外企員工（09）2.對外貿(mào)易接洽（09）3.對外聯(lián)絡(luò)員（09）4.政府外事部門（09）5.外貿(mào)客服（09）六、培養(yǎng)規(guī)格（一）崗位能力為建立“把生產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，把教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為人力資源，再把人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資源”校企合作實現(xiàn)良性循環(huán)，學(xué)院選派既有理論高度又有實踐能力的教師進入企業(yè)學(xué)習(xí)與實踐，在學(xué)習(xí)和實踐中了解企業(yè)具體崗位。同時，通過與企業(yè)管理層進行座談和交流，深入了解企業(yè)崗位，遴選出典型崗位，提煉出崗位所需的知識和技能。根據(jù)企業(yè)管理崗的實際需求，重點打牢語言基礎(chǔ)，輔助拓展崗位實踐能力，為培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)，能熟練掌握英語聽、說、讀、寫技能，具有良好的跨文化交際能力和較高的語言綜合運用能力的實用型人才，形成應(yīng)用英語專業(yè)典型崗位的能力清單，具體內(nèi)容如表2所示。根據(jù)以上崗位能力分析，提煉出職業(yè)素養(yǎng)要求和職業(yè)能力要求。（二）職業(yè)素養(yǎng)1.政治素質(zhì)熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持社會主義方向，成為一個遵紀守法的公民。掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論、科學(xué)發(fā)展觀基本原理和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，法律基礎(chǔ)等文化基礎(chǔ)知識。2.道德素質(zhì)熱愛本職工作，具有良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。3.文化素質(zhì)具備基本的聽、說、讀、寫能力，具有一定的自學(xué)能力。4.身心素質(zhì)身體方面具有強身健體的意識和技能，心理方面掌握自我探索、心理調(diào)節(jié)、環(huán)境適應(yīng)、壓力管理等各種技能，形成積極健康的心理素質(zhì)。5.職業(yè)素質(zhì)熱愛本專業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范、安全操作的良好習(xí)慣，具有良好的溝通能力和較強的團隊協(xié)作精神。表2:應(yīng)用英語專業(yè)典型崗位能力清單）企業(yè)管理生手：1.具備一萬詞匯量2.能聽懂慢速口語熟手：1.具備兩萬詞匯量2.能聽懂日常語速的口語能手：1.能夠熟練運用所掌握詞匯2.能夠進行日常交流對話生手：1.在不同的語境正確運用詞匯2.正確使用詞組和語法熟手：1.在不同語境熟練運用詞匯2.把語言應(yīng)用到實際崗位中能手：1.能夠書寫商務(wù)信函2.能夠?qū)⒖谡Z和寫作熟練運用到崗位中生手：1.具備英語基礎(chǔ)知識2.培養(yǎng)英語思維能力熟手：1.具備聽、說、讀、寫、譯的能力2.了解西方文化，有邏輯的用英語表達能手：1.熟練的運用英語2.書寫規(guī)范的商務(wù)信函生手：1.具有良好的學(xué)習(xí)能力2.具有良好的人際交往能力3.具有良好的團隊協(xié)作能力熟手：1.具有獨立思考，獨立分析問題、解決問題的能力2.具有較強的團隊協(xié)調(diào)能力能手：1.具有較強組織領(lǐng)導(dǎo)能力2.具有創(chuàng)新思考能力（三）職業(yè)素養(yǎng)1.掌握一定的英語詞匯和基本語法，能進行閱讀與表達；2.具備必要的語言、文字表達能力和一定的社會交往能力；3.具備辦公室辦公軟件的基本知識，熟練使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的知識；4.具有扎實的英語語言知識，掌握扎實的德語聽、說、讀、寫基本知識；5.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；6.具備商務(wù)英語日常交流和寫作的知識；7.具備英語基礎(chǔ)翻譯理論、翻譯方法、翻譯目標的知識；8.掌握英語國家概況的基本知識，了解英語國家與我國的社會和文化的差異，初步掌握在涉外活動中交際知識。英語能力（資格）證書針對英語能力的資格證書有很多，按照難易程度依次列出（詳見下表），學(xué)生可以根據(jù)自身專業(yè)規(guī)劃和需求進行考取，本專業(yè)不對考取證書做任何硬性要求。表3:英語能力（資格）證書參考序號證書名稱必考/選考職業(yè)等級頒發(fā)證書部門/機構(gòu)1英語三級（PETS3）選考初/中國家教育部考試中心2大學(xué)英語四、六級（CET4,CET6）選考中/高教育部高等教育司，四、六級考試委員會3全國口、筆譯專業(yè)資格考試（CATTI）選考中/高國家人力資源和社會保障部4托業(yè)（TOEIC）選考高美國教育考試服務(wù)中心（ETS）、國家勞動與社會保障部5托福（TOEFL）選考高美國教育考試服務(wù)中心（ETS）6雅思（IELTS）選考高英國文化協(xié)會7GRE選考高美國教育考試服務(wù)中心（ETS）七、合作企業(yè)崗位分析與課程建設(shè)應(yīng)用英語專業(yè)主要與北京德中雙元教育科技有限公司開展線場教學(xué)工作,其典型崗位為企業(yè)管理。本專業(yè)學(xué)生需通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)和崗位技能培訓(xùn)，以勝任合作企業(yè)典型崗位的工作，滿足北京德中雙元教育科技有限公司崗位人才需求。表4:北京德中雙元教育科技有限公司應(yīng)用英語專業(yè)對口崗位分析序號典型崗位核心技能企業(yè)培訓(xùn)模塊1企業(yè)管理掌握較為熟練的商務(wù)聽說能力英語及管理實踐掌握較為熟練的電子商務(wù)知識掌握較為豐富的電商禮儀較為扎實的寫作能力了解西方國家較為基礎(chǔ)的人文、地理、歷史、政治等知識八、課程設(shè)置及要求（一）課程包基于企業(yè)典型崗位，梳理出適應(yīng)崗位需求的能手、熟手、生手的三級能力清單；按照任務(wù)導(dǎo)向，重組能力目標，分析全科、?？?、專長模塊各課程的課程任務(wù)、所需的學(xué)時和應(yīng)分配的學(xué)分，形成三模塊課程清單；分析課程總體能力目標、課程內(nèi)容及要求等，形成課程標準；遴選典型任務(wù)、融入思政元素，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)資料頁、工作頁、視頻等資源，形成崗位課程資源包。1.培訓(xùn)課程包依據(jù)企業(yè)典型崗位，設(shè)置對應(yīng)線場課程，使學(xué)生掌握智能制造設(shè)備裝調(diào)工程師應(yīng)具備的技能，為便于實施線場教學(xué)，明確崗位線場課程的培訓(xùn)地點、培訓(xùn)技能，將崗位相關(guān)線場課程進行組合，構(gòu)建培訓(xùn)課程包，為實施線場教學(xué)建立清晰路線。崗位培訓(xùn)課程包具體內(nèi)容如下表4所示。表5培訓(xùn)課程包培訓(xùn)課程包培訓(xùn)地點培訓(xùn)技能培訓(xùn)課程課程屬性（專長/專科/其它）企業(yè)管理校內(nèi)線場教學(xué)點掌握和梳理英語基礎(chǔ)知識形成統(tǒng)一規(guī)范化知識體系《大學(xué)英語》（一）《大學(xué)英語》（二）?？菩?nèi)線場教學(xué)點掌握和梳理英語基礎(chǔ)知識形成統(tǒng)一規(guī)范化知識體系《大學(xué)英語》（三）《大學(xué)英語》（四）專科校內(nèi)線場教學(xué)點認識不同的地區(qū)英語的發(fā)音差異，規(guī)范發(fā)音《英語語音》?？菩?nèi)線場教學(xué)點打開耳朵，形成初步聽力能力《英語視聽說》（一）《英語視聽說》（二）?？菩?nèi)線場教學(xué)點能聽能說，掌握英語同說能力《英語視聽說》（三）《英語視聽說》（四）?？菩?nèi)線場教學(xué)點熟練掌握基本的英語寫作規(guī)范《英語基礎(chǔ)寫作教程》?？菩?nèi)線場教學(xué)點拓寬人文素讓，對西方文化有所了解，明白文化差異，建立文化自信《西方文化鑒賞》?？菩?nèi)線場教學(xué)點掌握閱讀英文原文報刊對能力《英語報刊選讀》專科企業(yè)員工校內(nèi)線場教學(xué)點鞏固英語基礎(chǔ)，拓展語言使用能力《常用口語900句》其它校內(nèi)線場教學(xué)點拓展人文素養(yǎng)《歐美戲劇與音樂欣賞》其它社會人士校內(nèi)線場教學(xué)點提升英語考試能力《專升本英語》其它校內(nèi)線場教學(xué)點提升雅思考試能力《雅思英語》其它校內(nèi)線場教學(xué)點CATTI口譯CATTI筆譯《CATTI口筆譯》其它2.培養(yǎng)課程包按照全科、?？啤ｉL三個模塊構(gòu)建培養(yǎng)課程包。全科模塊是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生基本能力和素質(zhì)，注重知識寬度，為?？颇K學(xué)習(xí)做鋪墊；?？颇K是關(guān)鍵，聚焦職業(yè)能力，錘煉崗位技能，塑造職業(yè)認同感，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；專長模塊是目標，規(guī)劃職業(yè)方向，提升崗位技能，強化就業(yè)能力，追求與就業(yè)崗位無縫對接。三模塊相輔相成、依次遞進，促進個人能力有序提升。如表6所示：模塊名稱課程類別課程名稱課程性質(zhì)授課地點（校內(nèi)、線場）全科模塊思政課《思想道德修與法治》必修校內(nèi)線場教學(xué)點《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》必修校內(nèi)線場教學(xué)點《形勢與政策》必修校內(nèi)線場教學(xué)點《大學(xué)生心理健康》必修校內(nèi)線場教學(xué)點思想政治理論課實踐教學(xué)限修校內(nèi)線場教學(xué)點《勞動教育》限選校內(nèi)線場教學(xué)點《四史教育篇》限選校內(nèi)線場教學(xué)點《職業(yè)規(guī)劃篇》限選7選5校內(nèi)線場教學(xué)點《心理素質(zhì)篇》校內(nèi)線場教學(xué)點《職業(yè)素養(yǎng)篇》校內(nèi)線場教學(xué)點《職業(yè)適應(yīng)篇》校內(nèi)線場教學(xué)點《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇》校內(nèi)線場教學(xué)點軍事課《軍事技能》必修校內(nèi)線場教學(xué)點《軍事理論》必修校內(nèi)線場教學(xué)點《軍事理論》實踐教學(xué)限修校內(nèi)線場教學(xué)點體育課體育達標必修校內(nèi)線場教學(xué)點體育專項限選校內(nèi)線場教學(xué)點公共基礎(chǔ)課大學(xué)語文必修校內(nèi)線場教學(xué)點素質(zhì)拓展課美育類選修課程任選校內(nèi)線場教學(xué)點黨史國史類選修課程任選校內(nèi)線場教學(xué)點中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類選修課程任選校內(nèi)線場教學(xué)點其他選修課程任選校內(nèi)線場教學(xué)點?？颇K專業(yè)基礎(chǔ)課大學(xué)英語（一）必修校內(nèi)線場教學(xué)點大學(xué)英語（二）必修校內(nèi)線場教學(xué)點大學(xué)英語（三）必修校內(nèi)線場教學(xué)點大學(xué)英語（四）必修校內(nèi)線場教學(xué)點英語語音必修校內(nèi)線場教學(xué)點專業(yè)核心課英語視聽說（一）必修校內(nèi)線場教學(xué)點英語視聽說（二）必修校內(nèi)線場教學(xué)點英語視聽說（三）必修校內(nèi)線場教學(xué)點英語視聽說（四）必修校內(nèi)線場教學(xué)點英語基礎(chǔ)寫作教程必修校內(nèi)線場教學(xué)點歐美概況必修校內(nèi)線場教學(xué)點英語報刊選讀必修校內(nèi)線場教學(xué)點專長模塊初級英語情景課必修校內(nèi)線場教學(xué)點中級英語情景課必修校內(nèi)線場教學(xué)點高級英語情景課必修校內(nèi)線場教學(xué)點新編劍橋商務(wù)英語（初級）必修校內(nèi)線場教學(xué)點新編劍橋商務(wù)英語（中級）必修校內(nèi)線場教學(xué)點職場英語口語必修校內(nèi)線場教學(xué)點職場英語寫作必修校內(nèi)線場教學(xué)點跨文化交際必修校內(nèi)線場教學(xué)點頂崗實習(xí)必修校內(nèi)線場教學(xué)點畢業(yè)設(shè)計必修校內(nèi)線場教學(xué)點（二）課程體系按照培訓(xùn)培養(yǎng)一體化要求，滿足線場課堂需要，按照任務(wù)-完成、問題-解決，構(gòu)建全科模塊、?？颇K、專長模塊相互銜接的行動體系課程。其中全科模塊課程重“雙基”，主要內(nèi)容是政治、人文等基礎(chǔ)素養(yǎng)和專業(yè)認知、專業(yè)發(fā)展等基礎(chǔ)能力；?？颇K課程重“雙技”，利用企業(yè)技術(shù)來訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生技能；專長模塊重“雙創(chuàng)”，培訓(xùn)學(xué)員、培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。按照課程性質(zhì)，每個模塊的課程又分為必修、限修、限選、任選四類課程?！氨匦蕖鳖愓n程：要求學(xué)生必須修讀每一門課程，不可使用學(xué)分置換；“限修”類課程：要求學(xué)生必須修讀每一門課程，可以使用學(xué)分置換；“限選”類課程：要求學(xué)生必須在這些課程中修讀一部分，修讀的學(xué)分達到相應(yīng)的標準即可，也可以多修，可以使用學(xué)分置換；“任選”類課程：在人培方案中不用明確課程名稱，僅需規(guī)定類別即可（如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、美育類、黨史國史類、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類等），要求學(xué)生在這些類別中修讀一部分，修讀的學(xué)分達到相應(yīng)的標準即可，也可以多修，可以使用學(xué)分置換。全科模塊課程（至少40學(xué)分）1.必修課程①思想道德與法治（3學(xué)分）《思想道德與法治》課程是高校思想政治理論必修課，是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程，是適應(yīng)大學(xué)生成長成才需要，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活、科學(xué)認識人生、加強道德修養(yǎng)、樹立應(yīng)有的法治觀念、成為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的課程。②毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論（4學(xué)分）本課程按照中宣部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及其實施方案要求所開設(shè)的、我國高等學(xué)校本、專科大學(xué)生必修的公共思想政治理論課，是我國高等教育中思想政治理論課程體系的中心內(nèi)容。該課程在對大學(xué)生系統(tǒng)進行馬克思主義理論教育、培養(yǎng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人才和社會主義事業(yè)接班人方面發(fā)揮著積極的作用。③大學(xué)生心理健康（1學(xué)分）高校學(xué)生心理健康教育課程是集知識傳授、心理體驗與行為訓(xùn)練為一體的公共課程。課程旨在使學(xué)生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預(yù)防意識，掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。④形勢與政策（1學(xué)分）《形勢與政策》課程是高等學(xué)校思想政治理論必修課，是一門公共基礎(chǔ)課?！缎蝿菖c政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是高等學(xué)校思想政治理論課的必修課，是一公共基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，在大學(xué)生思想政治教育中擔負著重要使命，它在引導(dǎo)學(xué)生正確認識國際國內(nèi)形勢、正確理解黨和國家方針政策方面具有不可代替的重要作用。⑤軍事技能（2學(xué)分）軍事技能課程是普通高校學(xué)生的一門必修課，本課程以軍事技能訓(xùn)練為主，使學(xué)生在就學(xué)期間，履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和組織紀律，掌握基本的軍事知識和技能，為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才和向中國人民解放軍提供合格的后備兵員打好基礎(chǔ)。⑥軍事理論（1學(xué)分）軍事理論課程是普通高校學(xué)生的一門必修課，本課程以國防教育為主線，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設(shè)的需要，通過學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握基本軍事理論，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)作為中國人的危機感與責任感。⑦體育達標（2學(xué)分）《體育達標》是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育技術(shù)、技能及素養(yǎng)為主要目標的公共基礎(chǔ)課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。學(xué)院體育課程堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念和“以人為本”的管理理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出“淡化競技，強調(diào)健身，注重學(xué)生個性發(fā)展”的主題，注重健身方法的傳授和終身體育鍛煉能力的貯備。是大學(xué)生素質(zhì)教育和健康教育相互融合的一門綜合性較強的基礎(chǔ)課程。⑧大學(xué)語文（4學(xué)分）大學(xué)語文是一門為大學(xué)生“精神成人”提供堅實價值根基的公共課程。作為對大學(xué)生進行人文素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)課程,大學(xué)語文課程應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步拓寬視野、啟蒙心智、健全人格，提高人文素養(yǎng)。同時幫助學(xué)生進-步貼近語言、文學(xué)，增強學(xué)生的閱讀、表達和寫作能力。2.限修課程①《思想政治理論課實踐教學(xué)》（1學(xué)分）《思想政治理論課實踐教學(xué)》，是結(jié)合線場教學(xué)點的企業(yè)資源，幫助大學(xué)生在實踐中加強道德修養(yǎng)、樹立應(yīng)有的法治觀念、成為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的課程。②《軍事理論》實踐教學(xué)（1學(xué)分）本門課程主要結(jié)合線場實際，開展行為規(guī)范、生活紀律、環(huán)境衛(wèi)生、工作態(tài)度、職業(yè)操守、安全生產(chǎn)等學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。限選課程思政專項（5學(xué)分）思政專項包含《勞動教育篇》、《四史教育篇》、《心理素質(zhì)篇》、《職業(yè)規(guī)劃篇》、《職業(yè)適應(yīng)篇》、《職業(yè)素養(yǎng)篇》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇》七個內(nèi)容，其中必須選取《勞動教育篇》、《四史教育篇》各1學(xué)分，其他3個學(xué)分可以從其他5個部分選修，根據(jù)線場條件和學(xué)生自身需求合理開設(shè)。體育專項（4學(xué)分）《體育專項》是結(jié)合線場教學(xué)條件，大學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一項體育活動，開展專項練習(xí)。通過合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育技術(shù)、技能及素養(yǎng)為主要目標的公共基礎(chǔ)課程。學(xué)院體育課程堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念和“以人為本”的管理理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出“淡化競技，強調(diào)健身，注重學(xué)生個性發(fā)展”的主題，注重健身方法的傳授和終身體育鍛煉能力的貯備。是大學(xué)生素質(zhì)教育和健康教育相互融合的一門綜合性較強的基礎(chǔ)課程。任選課程素質(zhì)拓展課（10學(xué)分）要求每個學(xué)生在校期間必須選上10個學(xué)分的公選課，其中至少要在美育類、黨史國史類、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類各選修1門（2個學(xué)分）并且通過考核，畢業(yè)前未達到規(guī)定學(xué)分的，不得畢業(yè)。學(xué)生可以結(jié)合自身特點多選，選上公共選修課的時間可自行掌握。?？颇K課程大學(xué)英語（一）本課程是一門為應(yīng)用英語專業(yè)一年級學(xué)生開設(shè)的專業(yè)必修課。課程從語音開始，通過一系列循序漸進的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)外語的“聽、說、讀、寫”基本功的四個環(huán)節(jié)，并對西方的歷史、地理、經(jīng)濟和文化生活以及風(fēng)土人情具有最基本的了解，為英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)英語（二）本課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。大學(xué)英語（三）本課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉德語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達能力。大學(xué)英語（四）本課程在語言情景、交際意向、體裁和題材等語用范圍層面上，把語音、語法、詞匯等語言知識的傳授和聽、說、讀、寫等基本能力的訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起，以達到有效培養(yǎng)交際能力的目的。在培養(yǎng)聽、說、讀、寫，各項技能的同時，加強培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力、跨文化交際能力、分析評述以及用英語思維的能力，為英語打好扎實基礎(chǔ)。英語口語本課程是語音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)英語的基本發(fā)音規(guī)則，掌握該語言的基本語音、語調(diào)及語氣，幫助學(xué)生更好的進行英語入門學(xué)習(xí)。讓大家能夠獨立掌握英語這門語言的基本發(fā)音規(guī)則，句子的基本語氣，在不查閱資料的情況下能獨立的進行正確的發(fā)音；使學(xué)生們在將來的學(xué)習(xí)過程中，能夠獨立自主、比較順暢地學(xué)習(xí)英語。英語視聽說（一）本課程是一門集視、聽、說一體的英語綜合能力訓(xùn)練課程。本課程是基礎(chǔ)英語課程的輔助課程，在詞匯和語法上完全掛鉤，在語言情景、交際意向、體裁和題材等語用范圍層面上進行擴充，對已經(jīng)學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，以達到進一步培養(yǎng)德語交際能力的目的。英語視聽說（二）本課程是一門集視、聽、說一體的英語綜合能力訓(xùn)練課程。通過觀摩英語原版視頻，專聽各種不同體裁、情景和交際意向的聽力課文，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。同時訓(xùn)練學(xué)生區(qū)別對待不同聽力文章的處理能力，加強學(xué)生對細節(jié)和高強度聽力文章的把握能力。英語視聽說（三）本課程是一門集視、聽、說一體的英語綜合能力訓(xùn)練課程。通過對各種取自西方日常生活的文章處理和一些社會和文化背景知識的講解，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。最后通過變化各種訓(xùn)練方式，加強培養(yǎng)學(xué)生德語綜合運用能力。英語視聽說（四）本課程是一門集視、聽、說一體的英語綜合能力訓(xùn)練課程。通過聽力練習(xí)使學(xué)生接觸各類英語會話與文章，并理解相關(guān)內(nèi)容、回答相關(guān)問題，最終使學(xué)生具備良好的英語聽力反應(yīng)與口語表達能力。英語語法本課程的第一部分以動詞和名詞作為基礎(chǔ)，同時講解冠詞，人稱代詞和物主冠詞的用法。第二部分主要講解形容詞，介詞，代詞和副詞的用法。第三部分主要講解動詞的一些時態(tài)以及英語的各種句型的用法。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握英語重要的詞法方面的語法知識，掌握牢固的英語語言基礎(chǔ)能力。英語基礎(chǔ)寫作本課程屬于英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段專業(yè)基礎(chǔ)課，寫作課程在英語基礎(chǔ)教學(xué)中是十分重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過一定時間的語言學(xué)習(xí)，已掌握一定的詞匯及語法知識，可以滿足初級甚至中等程度寫作的要求。本寫作課程旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，鞏固擴展英語語言知識；通過大量寫作、思考及討論培養(yǎng)學(xué)生英語思維及英語表述能力。歐美概況該課程在于使學(xué)生了解西方國家的歷史、地理、社會、經(jīng)濟、教育等方面的情況及其文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。該課程是一個]實用性很強的文化知識課，學(xué)生通過閱讀不同國家的背景資料，擴大知識面，不斷完善認知結(jié)構(gòu)，有助于提高其它課程的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)習(xí)翻譯課程和從事翻譯實踐奠定文化知識基礎(chǔ)。英語報刊選讀本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語報刊的能力。通過閱讀外刊，擴大有關(guān)政治，經(jīng)濟，法律，商務(wù)，文化等方面的詞匯；了解英語報刊的新聞?wù)Z言特點、文體修辭及篇章風(fēng)格，分析文章思想觀點，從而促進英語寫作能力的提高；了解西方歷史，文化傳統(tǒng)，社會熱點話題，科技最新突破以及商務(wù)最新發(fā)展，豐富知識面，形成批判性思維，為社會培養(yǎng)復(fù)合型外語人才。崗位技能課程①初級英語情景課本課程采用獨家情景教材，專為情景課和情景教學(xué)法而設(shè)計。適用于初學(xué)英語語者階段。開創(chuàng)性的將學(xué)生在國外必將遇到的情景完整地與學(xué)生進行預(yù)演，進而達到學(xué)以致用，全面進步的目的。英語情景課的執(zhí)行，需要遵循文檔準備-理論準備課-情景表演課-理論總結(jié)課的順序進行。情景課中出現(xiàn)的問題和反饋，需用于情景課本身的改進和提高。②中級英語情景課本課程采用獨家情景教材，專為情景課和情景教學(xué)法而設(shè)計。適用于初學(xué)英語語者階段。開創(chuàng)性的將學(xué)生在國外必將遇到的情景完整地與學(xué)生進行預(yù)演，進而達到學(xué)以致用，全面進步的目的。英語情景課的執(zhí)行，需要遵循文檔準備-理論準備課-情景表演課-理論總結(jié)課的順序進行。情景課中出現(xiàn)的問題和反饋，需用于情景課本身的改進和提高。③高級英語情景課本課程采用獨家情景教材，專為情景課和情景教學(xué)法而設(shè)計。適用于初學(xué)英語語者階段。開創(chuàng)性的將學(xué)生在國外必將遇到的情景完整地與學(xué)生進行預(yù)演，進而達到學(xué)以致用，全面進步的目的。英語情景課的執(zhí)行，需要遵循文檔準備-理論準備課-情景表演課-理論總結(jié)課的順序進行。情景課中出現(xiàn)的問題和反饋，需用于情景課本身的改進和提高。④商務(wù)英語（一）本課程適用于英語初學(xué)階段。通過教學(xué)使學(xué)生了解并掌握國際商務(wù)活中各種不同體裁德文函電文稿和合同、協(xié)議書的寫作格式、行文方法、語言特點、專業(yè)術(shù)語的正確運用以及寫作技巧與規(guī)則,為學(xué)生從事外經(jīng)貿(mào)實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。⑤商務(wù)英語（二）本課程適用于英語進階階段。通過教學(xué)使學(xué)生了解并掌握國際商務(wù)活中各種不同體裁德文函電文稿和合同、協(xié)議書的寫作格式、行文方法、語言特點、專業(yè)術(shù)語的正確運用以及寫作技巧與規(guī)則,為學(xué)生從事外經(jīng)貿(mào)實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。⑥職場英語口語本課程的總目標是學(xué)生在不同的場合使用適當?shù)脑捳Z，進行恰當?shù)慕涣?，以達到得體的交際目的。職場英語口語課程根據(jù)以商務(wù)談判服務(wù)為宗旨，以外資企業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)英語口語流暢、現(xiàn)場應(yīng)變能力強、語言運用熟練的應(yīng)用性人才。⑦職場英語寫作本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握職場英語寫作的基礎(chǔ)知識，了解英語函電及其它文件的基本格式和寫作技能，提高學(xué)生的職場英語書面表達能力和良好溝通能力，涵蓋了職場中最為常見的27個主題演練，將范例與練習(xí)巧妙結(jié)合，使學(xué)生為畢業(yè)后的職場涉外商務(wù)工作做好準備。⑧跨文化交際本課程旨在了解差異文化間的現(xiàn)象與規(guī)律,并且?guī)椭鷮W(xué)生在理解的前提下更好地掌握、運用規(guī)律，并最終提高自身的跨文化交際能力。課程主要在分析和介紹不同文化的特點和交際類型，分析文化沖突的原因。課程內(nèi)容主要涉及語言,化和跨文化交際的話題。該課程有助于增強文化差異的敏感性，增強跨文交際意識，提高學(xué)生的跨文化交際能力，以及對不同文化欣賞能力。

九、教學(xué)安排課程模塊課程類別序號課程名稱課程性質(zhì)學(xué)分授課學(xué)期授課形式（線上、線下）授課地點（校內(nèi)、線場）學(xué)分要求一二三四五六全科模塊思政課1《思想道德與法治》必修33線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點9學(xué)分必修1學(xué)分實踐2《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》必修44線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點3《形勢與政策》必修10.50.5線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點4《大學(xué)生心理健康》必修11線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點5思想政治理論課實踐教學(xué)必修11線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點9《勞動教育》限選111111線場實踐校內(nèi)線場教學(xué)點共計7學(xué)分，學(xué)生修5學(xué)分，其中《勞動教育篇》和《四史教育篇》為必選，四史教育可為網(wǎng)絡(luò)課程10《四史教育篇》限選1線上線下校內(nèi)線場教學(xué)點11《職業(yè)規(guī)劃篇》限選1線上線下校內(nèi)線場教學(xué)點12《心理素質(zhì)篇》限選1線上線下校內(nèi)線場教學(xué)點13《職業(yè)素養(yǎng)篇》限選1線上線下校內(nèi)線場教學(xué)點14《職業(yè)適應(yīng)篇》限選1線上線下校內(nèi)線場教學(xué)點15《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇》限選1線上線下校內(nèi)線場教學(xué)點軍事課16《軍事技能》必修22校內(nèi)訓(xùn)練校內(nèi)線場教學(xué)點共計4學(xué)分17《軍事理論》必修11線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點18《軍事理論》實踐教學(xué)限修11崗位實踐校內(nèi)線場教學(xué)點體育課19體育達標必修211線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點共計6學(xué)分20體育專項限選422線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點公共基礎(chǔ)課21大學(xué)語文必修22線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點共計4學(xué)分公共藝術(shù)課22公共藝術(shù)專項限選22線上線下校內(nèi)線場教學(xué)點公共藝術(shù)限定性選修課程包括《藝術(shù)導(dǎo)論》《音樂鑒賞》《影視鑒賞》《舞蹈鑒賞》《書法鑒賞》《戲劇鑒賞》《戲曲鑒賞》等課程，學(xué)生修滿2學(xué)分方可畢業(yè)，學(xué)分能置換素質(zhì)拓展課23美育類選修課程任選2線上校內(nèi)線場教學(xué)點學(xué)生根據(jù)自己興趣、愛好選擇，要求素質(zhì)拓展課在三年內(nèi)總學(xué)分不少于16學(xué)分。全科模塊總學(xué)分共計47學(xué)分24黨史國史類選修課程任選2線上校內(nèi)線場教學(xué)點25中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類選修課程任選2線上校內(nèi)線場教學(xué)點26其他選修課程任選10線上校內(nèi)線場教學(xué)點全科模塊小計47?？颇K專業(yè)基礎(chǔ)課27大學(xué)英語（一）必修66線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點專科模塊總學(xué)分共計42學(xué)分28大學(xué)英語（二）必修66線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點29大學(xué)英語（三）必修66線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點30大學(xué)英語（四）必修66線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點31英語語音必修211線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點32英語語法入門必修211線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點專業(yè)核心課33英語視聽說（一）必修22線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點34英語視聽說（二）必修22線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點35英語視聽說（三）必修22線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點36英語視聽說（四）必修22線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點37英語基礎(chǔ)寫作教程必修22線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點38歐美概況必修211線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點39英語報刊選讀必修22線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點?？颇K小計42專長模塊39初級英語情景課必修44線場實踐校內(nèi)線場教學(xué)點?？颇K總學(xué)分共計54學(xué)分40中級英語情景課必修44線場實踐校內(nèi)線場教學(xué)點41高級英語情景課必修44線場實踐校內(nèi)線場教學(xué)點42新編劍橋商務(wù)英語（初級）必修422線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點43新編劍橋商務(wù)英語（中級）必修422線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點44職場英語口語必修211線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點45職場英語寫作必修211線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點46跨文化交際必修22線下講授校內(nèi)線場教學(xué)點47管理能力優(yōu)化必修205線上線下校內(nèi)線場教學(xué)點溝通能力優(yōu)化5英語文字能力優(yōu)化5服務(wù)能力優(yōu)化548畢業(yè)設(shè)計必修88校內(nèi)線場教學(xué)點專長模塊小計54合計143注：所有課程均要求采用過程性考試。十、學(xué)分置換（一）置換原則根據(jù)學(xué)?！禭XXX職業(yè)學(xué)院線場學(xué)分實施方案》的具體指導(dǎo)意見，不僅滿足學(xué)院內(nèi)學(xué)分的置換關(guān)系，還要滿足學(xué)院之間的置換，所以置換標準具有統(tǒng)一性，與學(xué)校相一致。（二）置換課程細則學(xué)分置換遵循必修學(xué)分不置換，限修學(xué)分限置換，選修學(xué)分任意換的原則。在執(zhí)行學(xué)校《學(xué)分認定置換細則》的基礎(chǔ)上增加以下細則：1.產(chǎn)類學(xué)分認定時，以線場學(xué)生的周學(xué)習(xí)總結(jié)、月班組評價表及線場課程的任務(wù)完成質(zhì)量為依據(jù)，以線場績效（甲、乙、丙、丁）置換學(xué)分等級（A、B、C、D），可以置換同樣等級的課程學(xué)分。2.其它認定的無等級的學(xué)分，原則上可以以1:1置換課程學(xué)分的C等級；以2:1置換課程學(xué)分的B等級；以3:1置換課程學(xué)分的A等級。以認定的學(xué)分置換不及格的課程或償還借貸學(xué)分時，只能置換C等級。3學(xué)生成果類的認定，必須由學(xué)生提交申請，寫明成果名稱，并附相關(guān)的獎狀、證書、立項和結(jié)題證書、文件、證明等材料（審原件，交復(fù)印件備案）；凡沒有獎狀、證書的必須出具有關(guān)單位的證明，原則上只認定前5名，必要時學(xué)院派人調(diào)查核實。4.同一論文、作品等參加不同等級的競賽，以獲得的最高級別獎項認定成果，并且不能重復(fù)計算。5.多個學(xué)生獲得的同一個證書、獎項、課題等，只能計算一次，分值按照學(xué)分置換細則進行學(xué)分置換，具體學(xué)分分配，由第一作者制定。（受益者必須為“XXXX職業(yè)學(xué)院”）。6.對于參加省賽、國賽集訓(xùn)的學(xué)生，若學(xué)生參加省級及以上比賽但沒有獲獎，以備賽時長進行學(xué)分置換。7.學(xué)生參加非學(xué)校統(tǒng)一組織的各種市級以上（含市級）競賽獲得的成績，學(xué)院參考該類型競賽的主管主辦單位，結(jié)合具體情況予以認定或者不認定。學(xué)分獲得：學(xué)生可通過參加各級心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的比賽、活動、培訓(xùn)等，獲得相應(yīng)證書或成績合格證明，可置換相應(yīng)課程模塊學(xué)分，具體置換標準見附件Ⅱ。附件Ⅰ限修課學(xué)分置換類別級別內(nèi)容置換標準比賽校級比賽參加我校舉辦的“思政課實踐教學(xué)匯演”、“我心中的‘思政課’微電影比賽”、“大學(xué)生思政課藝術(shù)作品比賽”、“大學(xué)生講思政課（微黨課）比賽”等校級思政類比賽。一等獎置換1學(xué)分；0.50.2省級比賽參加河南省教育廳舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽·青年紅色筑夢之旅”等省級思政類比賽。1.5二等獎置換1學(xué)分；0.5國家級比賽參加教育部舉辦的“我心中的‘思政課’微電影比賽”、“大學(xué)生思政課藝術(shù)作品比賽”、“大學(xué)生講思政課比賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽·青年紅色筑夢之旅”等國家級思政類比賽一等獎置換2學(xué)分；1.5三等獎置換1學(xué)分。附件Ⅱ限選課學(xué)分置換類別級別內(nèi)容置換標準比賽院級學(xué)生參加學(xué)院舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的比賽每累計參加5次獲1學(xué)分校級學(xué)生參加學(xué)校舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的比賽每累計參加3次獲1學(xué)分省級學(xué)生參加河南省教育廳舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的比賽每參加1次獲1學(xué)分國家級學(xué)生參加教育部舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的比賽每參加1次獲2學(xué)分活動院級學(xué)生參加學(xué)院舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的活動每累計參加5次獲1學(xué)分校級學(xué)生參加學(xué)校舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的活動每累計參加3次獲1學(xué)分省級學(xué)生參加河南省教育廳舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的活動每參加1次獲1學(xué)分國家級學(xué)生參加教育部舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的活動每參加1次獲2學(xué)分培訓(xùn)院級學(xué)生參加學(xué)院舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的講座、培訓(xùn)每累計參加5次獲1學(xué)分校級學(xué)生參加學(xué)校舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的講座、培訓(xùn)每累計參加3次獲1學(xué)分省級學(xué)生參加河南省教育廳舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的講座、培訓(xùn)每參加1次獲1學(xué)分國家級學(xué)生參加教育部舉辦的心理健康類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、職業(yè)素養(yǎng)類的講座、培訓(xùn)每參加1次獲2學(xué)分英語考試/英語證書國家級學(xué)生參加雅思考試并每項都達到5分及以上只計算一次獲2學(xué)分國家級學(xué)生參加CATTI口、筆譯考試，獲得任一三級（或以上）證書計算最高級別的證書獲2學(xué)分學(xué)分置換說明1.限選課學(xué)分置換的比賽中如有獲獎，按限修課獎項置換標準進行學(xué)分置換，所獲學(xué)分按置換學(xué)分最高標準，不累計計算。2.所有申請學(xué)分置換的同學(xué)須提交相應(yīng)證明材料：學(xué)分置換申請表，比賽、活動、培訓(xùn)的通知或文件，過程中的圖片文字材料，獲獎證書等。（三）置換管理1.順利畢業(yè)最低學(xué)分要求為130=全科40（其中必修13）+專科40+專長50；2.學(xué)分的計算是以學(xué)年為單位，每學(xué)年最低獲得不少于36學(xué)分；3.每學(xué)年獲得學(xué)分低于36學(xué)分的，需借貸學(xué)分補足36學(xué)分（必修課學(xué)分不能借貸）。但要在下個學(xué)年內(nèi)完成雙倍償還，借貸只有1次機會，對于沒能按時償還，將視情況進行留級或者勸退；對于多修的學(xué)分，可以累積計算，根據(jù)申請人的需求，按照課程的置換關(guān)系和置換標準，合理進行學(xué)分置。十一、實施保障（一）師資隊伍應(yīng)用英語專業(yè)已積累較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，教師團隊教育觀念新、教學(xué)水平高、英語應(yīng)用能力強、師德高尚、愛崗敬業(yè)、專兼結(jié)合、雙師型結(jié)構(gòu)，具備本專業(yè)本科或研究生以上學(xué)歷，扎實的英語理論基礎(chǔ)和較強的發(fā)展?jié)摿?；具有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的團隊協(xié)作精神，具有一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力；具有創(chuàng)新性思維、教學(xué)思路、教學(xué)方法，能參與人才培養(yǎng)方案的制訂或修改，擔任專業(yè)的核心課程教學(xué)，主持或參與核心課程建設(shè)和特色教材的開發(fā)，教師的年齡結(jié)構(gòu)合理。（二）教學(xué)設(shè)施我院與國內(nèi)外的相關(guān)企業(yè)、學(xué)校建立了很好的合作關(guān)系，我院與德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作，為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)機會，這些單位的大力支持和鼎力配合使我們的實訓(xùn)教學(xué)能順利完成，并使我們的畢業(yè)生有較好的就業(yè)市場。（三）教材資源為了滿足工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)需要，推進項目引導(dǎo)、學(xué)做一體的課程教學(xué)教改革，在已有教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力抓好專業(yè)核心課程的特色教材及相應(yīng)配套情景教材的建設(shè)工作，多媒體課件開發(fā)形式多樣、與課程相配套的多媒體課件，供教師授課使用并方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)?；A(chǔ)課和通用性較強的專業(yè)課優(yōu)先選用教育部規(guī)劃或推薦公開出版的高職教材，其余教材立足于自編，形成與教學(xué)計劃相適應(yīng)的、配套的、特色明顯的高職教材系列。（四）教學(xué)方法項目教學(xué)以四步教學(xué)法和六步教學(xué)法為主導(dǎo)，其他多種教學(xué)方法為輔，尤其是通過“信息收集、計劃、決策、實施、檢查、評價”六步驟組織實施。使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中進行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用小組討論法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場演示法、引導(dǎo)文教學(xué)法、講授法等不同教學(xué)方法，并充分利用多媒，虛擬仿真、網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。（五）學(xué)習(xí)評價在學(xué)習(xí)評價中采用過程性評價和結(jié)果性考核的方法。過程性評價以專業(yè)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境評分頁為主，學(xué)習(xí)過程工作頁、學(xué)習(xí)記錄與總結(jié)、學(xué)生考勤為輔，形成學(xué)生專業(yè)課程成績；完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，以專業(yè)考試作為結(jié)果性考核標準，檢驗學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成果。（六）質(zhì)量管理為保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案的運行實施，學(xué)校建有完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)質(zhì)量由學(xué)院、系部、學(xué)生構(gòu)成三級監(jiān)控，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量控制。1.學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)院權(quán)威性監(jiān)督機構(gòu)是學(xué)術(shù)委員會。院長對質(zhì)量監(jiān)控工作負總責，分管副院長協(xié)助院長，領(lǐng)導(dǎo)職能部門做好質(zhì)量監(jiān)控工作的規(guī)劃、部署、監(jiān)督、協(xié)調(diào)等具體工作。（1）實施宏觀管理。即導(dǎo)向性的管理，負責制訂全院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與與評價工作計劃，組織引導(dǎo)系部教學(xué)監(jiān)控與評價工作。（2）組織對學(xué)院教學(xué)進行全方位、多層次、多種方式的動態(tài)監(jiān)控。包括課程標準的制訂與執(zhí)行、授課講劃的審查與執(zhí)行、教材的選定、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)貫徹和落實情況。（3）對實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行評價。（4）參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的驗收工作；深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)狀態(tài)，為學(xué)院的教學(xué)計劃和教學(xué)基本文件的修改等提供意見和建議。（5）組織專家代表學(xué)院對教師教學(xué)質(zhì)量進行專家評價，并及時反饋評價意見。（6）組織召開全院期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生座談會，并提交座談會的情況分析與總結(jié)。（7）開展全院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋工作。2.專業(yè)教研室教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控專業(yè)教研室是實施質(zhì)量管理的實體。按照學(xué)院的統(tǒng)一安排，具體負責專業(yè)和課程建設(shè)、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)常規(guī)管理等各監(jiān)控目標中所涉及的所有監(jiān)控環(huán)節(jié)的監(jiān)控實施，落實各項監(jiān)控措施。（1）根據(jù)學(xué)院下達的教學(xué)評估文件和工作部署做出本單位的評估計劃。依據(jù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及評估標準，開展評教、評管、評學(xué)工作；也可依據(jù)學(xué)院的質(zhì)量監(jiān)控體系、評估標準，制訂符合本單位專業(yè)特點的指標體系及評估標準，創(chuàng)造性地開展工作。（2）依據(jù)學(xué)院制訂的監(jiān)控體系，負責對本教研室教學(xué)工作進行自評以及優(yōu)秀教學(xué)單位的申報。（3）負責對本教研室教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，自行完成教學(xué)質(zhì)量等級的初步確定。（4）負責組織對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果的評估。（5）對本教研室評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析研究，提出整改與建設(shè)措施，實現(xiàn)“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的目標/（6）接受學(xué)院對教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)。3.學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)生是對教學(xué)效果進行綜合評定的最終層面，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分。由學(xué)生會負責對教師、教學(xué)部門工作的測評以及學(xué)生考勤、教師上課考勤等。（1）收集有關(guān)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價信息，及時反映教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價過程中的意見和建議。（2）組織開展完全由學(xué)生參與的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價，并做好相關(guān)的組織、實施和管理等工作。發(fā)放、收集和整理教學(xué)質(zhì)量評價資料。（3）協(xié)調(diào)做好教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作。十二、畢業(yè)要求（一）學(xué)分要求：本專業(yè)學(xué)生通過規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，至少須修滿130學(xué)分方可畢業(yè)。全科模塊應(yīng)修滿40學(xué)分，?？颇K應(yīng)修滿40學(xué)分，專長模塊應(yīng)修滿50學(xué)分；（二）績效要求：在線場教學(xué)點，依據(jù)企業(yè)績效考核制度，結(jié)合學(xué)院線場教學(xué)管理制度，績效綜合評定合格。十三、課程標準（一）全科模塊《思想道德與法治》課程標準課程名稱：思想道德與法治課程性質(zhì)：必修 開課學(xué)期：1考核方式：線下+線上 參考學(xué)時：48 學(xué)分：3課程目標 總目標：《思想道德與法治》課是高校思想政治理論課的必修課程。通過本程的學(xué)習(xí)，幫大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活、明確時代責任、科學(xué)認識人生、提升道德修養(yǎng)、提高法治素養(yǎng)、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。能力目標：通過課程教學(xué)，進一步提高學(xué)生明辨是非、善惡、美丑的能力，運用理論分析問題及解決問題的能力，同時積極引導(dǎo)學(xué)生盡早認識和了解社會，深化實踐能力培養(yǎng)，以求加強學(xué)生對自身和社會發(fā)展的認識能力和判斷能力，提高解決問題、自我發(fā)展的實踐能力。知識目標：通過課程教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的基本原理，理解和掌握基礎(chǔ)的法律知識，增強其尊法、學(xué)法、守法、用法的自覺性。素質(zhì)目標：通過課程教學(xué)，逐步提高學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的思想、文化、身心、法律等方面的綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。課程內(nèi)容 1.大學(xué)生活適應(yīng)篇主要內(nèi)容：中國特色社會主義進入新時代、新時代青年大學(xué)生的歷史使命、適應(yīng)人生新環(huán)境、樹立新的學(xué)習(xí)理念、確立成才目標、本課程的性質(zhì)、特點及學(xué)習(xí)本課程的意義、方法和途徑。重點難點：適應(yīng)人生新環(huán)境；新時代青年大學(xué)生的歷史使命2.人生與理想篇主要內(nèi)容：活出生命的意義、確立科學(xué)的理想信念、人生價值的評價與選擇、如何化理想為現(xiàn)實。重點難點：追尋生命的意義；人生價值的評價與選擇；理想的確立與實現(xiàn)3.中國精神篇主要內(nèi)容：中國精神的科學(xué)內(nèi)涵、踐行和弘揚中國精神的重要意義、如何踐行和弘揚中國精神。重點難點：如何踐行和弘揚中國精神4.核心價值篇主要內(nèi)容：社會主義核心價值觀的內(nèi)容、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的重大意義、如何有效學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀、堅定價值觀自信重點難點：社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容；學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的重大意義；社會主義核心價值觀的有效踐行5.道德篇主要內(nèi)容：道德理論概述；社會主義道德體系；社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的基本要求；道德品質(zhì)的錘煉重點難點：道德的作用與功能；社會主義道德體系；道德品質(zhì)的錘煉6.法治篇主要內(nèi)容：社會主義法律精神、社會主義法治理念、中國特色社會主義法律體系、社會主義法治素養(yǎng)的養(yǎng)成重點難點：樹立社會主義法治理念；社會主義法治素養(yǎng)的養(yǎng)成課程實施 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門適應(yīng)大學(xué)生成長成才的需要，幫助大學(xué)生正確地認識人生理論與實踐的重要課程。本課程以馬克思主義的基本立場、觀點和方法認識世界，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育為基本內(nèi)容，堅持理論與實際相結(jié)合，對當代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實際問題予以解疑釋惑。課程實施過程中，通過教師講授重點理論知識，學(xué)生參與案例討論，幫助學(xué)生提高理論解決實際問題的能力。教學(xué)方法與建議 1、積極倡導(dǎo)在教學(xué)中采用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高課時效率和增強教學(xué)效果。2、本課程教學(xué)以課堂教學(xué)為主，輔之以影像片和多媒體資料、演講、課堂討論、課堂展示等其它方式，著重于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索理論問題的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)實效性?？己伺c評價 1、平時成績40%（包括考勤、作業(yè)、課堂發(fā)言、日常表現(xiàn)等）2、實踐成績占30%（包括參與課內(nèi)實踐教學(xué)、小組課外調(diào)研匯報等）3、期末考試30%（以主觀題為主，主要考核學(xué)生根據(jù)教材所學(xué)內(nèi)容正確認識解決現(xiàn)實問題的能力。）學(xué)分置換細則 本課程學(xué)分不可置換《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程標準課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程性質(zhì)：必修 開課學(xué)期：2考核方式：線下+線上 參考學(xué)時：64（課堂教學(xué)理論48+課堂實踐16） 學(xué)分：4課程目標 總目標：是為了使大學(xué)生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握；對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識；對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；對運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能力的提升有更加切實的幫助。知識目標：以馬克思主義中國化為主線，理解并掌握馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，理解馬克思主義中國化的歷史進程和基本經(jīng)驗；以馬克思主義中國化最新成果為重點，全面把握中國特色社會主義進入新時代，理解并掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，把握建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署。透徹理解中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略，增強對黨的路線方針政策的理解和認同。能力目標：樹立歷史觀點、世界視野、國情意識和問題意識，增強分析問題、解決問題的能力，不斷增強理論思維能力和實踐創(chuàng)新能力。素質(zhì)目標：培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成理論思考習(xí)慣，著力提高理論素養(yǎng)，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀；更好地把握中國的國情、中國社會的狀況和自己的生活環(huán)境，以自己的實際行動為中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做貢獻。課程內(nèi)容 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程主要包含前言、第一章毛澤東思想及其歷史地位、第二章新民主主義革命理論、第三章社會主義改造理論、第四章社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果、第五章鄧小平理論、第六章“三個代表”重要思想、第七章科學(xué)發(fā)展觀、第八章習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位、第九章堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)、第十章“五位一體”總體布局、第十一章“四個全面”戰(zhàn)略布局、第十二章全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化、第十三章中國特色大國外交、第十四章堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)等十五部分的內(nèi)容。課程實施 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》是高校思想政治理論必修課，本課程作為一門理論性較強的思想政治理論課程，在具體的課堂教學(xué)中，教師重點講授學(xué)生較為難懂和不易理解的理論知識點，同時積極引導(dǎo)學(xué)生進行啟發(fā)性思考，較深對黨的理論、路線、方針和政策的認知和理解。教學(xué)方法與建議：（1）要在全面、準確地理解和掌握基本理論上下功夫，尤其要深刻理解貫穿于兩大理論成果之中的精髓和靈魂，掌握體現(xiàn)在兩大理論成果之中的馬克思主義立場、觀點和方法；（2）要把學(xué)習(xí)教材與學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作和黨的重要文獻結(jié)合起來，以達到通過學(xué)習(xí)原著領(lǐng)會基本理論的作用；（3）要采取理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，以及自己的思想實際，深刻理解和把握基本理論的精神實質(zhì)，提高運用科學(xué)理論分析和解決實際問題的能力；（4）要充分運用圖片、聲音、視頻、動畫、微課、微信平臺、藍墨云班課和學(xué)習(xí)通等信息化教學(xué)資源和平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率?？己伺c評價 1、平時成績30%（包括考勤、作業(yè)、課堂發(fā)言、日常表現(xiàn)等）2、課內(nèi)實踐成績占30%（包括參與課內(nèi)實踐教學(xué)、小組課外調(diào)研匯報等）3、期末考試40%（以主觀題為主，主要考核學(xué)生根據(jù)教材所學(xué)內(nèi)容正確認識解決現(xiàn)實問題的能力。）學(xué)分置換細則 本課程學(xué)分不可置換《大學(xué)生心理健康》課程標準課程名稱：大學(xué)生心理健康課程性質(zhì)：必修課 開課學(xué)期：1或2考核方式：線下+線上 參考學(xué)時：16學(xué)分：1課程目標 通過課程教學(xué)，使學(xué)生在知識、技能和自我認知三個層面達到以下目標。知識層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識。技能層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。自我認知層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。課程內(nèi)容 1、心理健康的基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容：健康與心理健康；心理學(xué)與心理健康教育；大學(xué)生心理健康標準；大學(xué)生心理發(fā)展特點；影響大學(xué)生心理健康因素；大學(xué)生常見心理困擾以及心理咨詢相關(guān)知識。2、大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)生角色期望與轉(zhuǎn)變；大學(xué)生面臨的環(huán)境變化；大學(xué)生適應(yīng)不良的表現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)心理與網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)以及特征；大學(xué)生適應(yīng)不良的原因；大學(xué)生如何適應(yīng)不良環(huán)境。培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。3、認識自我，發(fā)展自我教學(xué)內(nèi)容：自我意識概述；大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點；正確的認識自我；大學(xué)生自我意識偏差及其調(diào)適；完善自我，提升自控高能力。4、大學(xué)生人際交往教學(xué)內(nèi)容：人際交往概述；大學(xué)生人際交往及影響因素；大學(xué)生人際交往心理障礙及調(diào)試；大學(xué)生人際交往原則、模式及藝術(shù)。5、大學(xué)生情緒管理教學(xué)內(nèi)容：情緒概述；大學(xué)生情緒特點及其影響；不良情緒的表現(xiàn)及調(diào)適。6、大學(xué)生性心理及戀愛心理教學(xué)內(nèi)容：性心理的發(fā)展和大學(xué)生性心理的特點；大學(xué)生性心理問題及調(diào)適；大學(xué)生戀愛心理發(fā)展的規(guī)律特點和常見問題；培養(yǎng)健康戀愛觀和擇偶觀。課程實施 本課程理論教學(xué)以課堂教學(xué)為主，積極倡導(dǎo)在教學(xué)中采用多媒體現(xiàn)代化手段，采用線上和線下多種方式學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，輔之以影像片和多媒體資料、演講、課堂討論、課堂團體輔導(dǎo)、案例分析、學(xué)生情景劇表演等。教學(xué)方法與建議 通過案例引入課堂，然后進行講授、分析、課堂提問、討論、啟發(fā)的方式。將理論和案例相結(jié)合，通過學(xué)生參與分析討論的方式使學(xué)生更好的掌握，同時適當加入課堂閱讀和小活動等，加深同學(xué)們的理解?？己伺c評價 平時成績60%（包括考勤、作業(yè)、課堂發(fā)言、辯論、日常表現(xiàn)和期末考核等）；校內(nèi)實踐成績占40%（根據(jù)要求完成三個專題）?！缎蝿菖c政策》課程教學(xué)大綱課程名稱：形勢與政策課程性質(zhì)：必修 開課學(xué)期：1和2考核方式：線下+線上 參考學(xué)時：16 學(xué)分：1課程目標 總目標：通過對大學(xué)生進行形勢與政策教育，使學(xué)生全面系統(tǒng)了解社會發(fā)展動態(tài)，認清時代潮流，把握時代脈搏，正確認識國情、正確理解黨的路線、方針和政策，提高愛國主義和社會主義覺悟，牢固樹立中國特色社會主義理想，明確時代責任，提高分析和解決社會問題的能力，為成才打下堅實的思想基礎(chǔ)。知識目標：幫助學(xué)生認清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的觀察力，提高學(xué)生對社會現(xiàn)象的判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解讀國家政策的能力，進而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生堅定馬克思主義的政治立場、樹立正確的形勢政策觀，使學(xué)生具有政治遠見和社會洞察力，能夠敏銳把握社會發(fā)展趨勢，對國家宏觀政策的預(yù)測有一定的把握能力，具有較高政治理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)。課程內(nèi)容 （一）教學(xué)內(nèi)容主要講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，馬克思主義形勢觀政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內(nèi)外形勢及其熱點難點問題，幫助學(xué)生準確理解當代中國馬克思主義，深刻領(lǐng)會黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。依據(jù)教育部每學(xué)期印發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要點》安排教學(xué)。要根據(jù)形勢發(fā)展要求和學(xué)生特點有針對性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點問題。各學(xué)院可結(jié)合專業(yè)、行業(yè)的特點靈活選擇本學(xué)院教學(xué)主題內(nèi)容。（二）課程教學(xué)內(nèi)容參考：課程教學(xué)要緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學(xué)全過程，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點講授新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。要開設(shè)好四史教育形勢與政策的專題，加強黨的建設(shè)和全面從嚴治黨形勢與政策的專題，我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢與政策的專題，港澳臺工作形勢與政策的專題，國際形勢與政策專題等。參考專題：第一講奮斗百年路啟航新征程第二講邁向更高質(zhì)量的經(jīng)濟發(fā)展第三講譜寫鄉(xiāng)村全面振興新篇章第五講完善“一國兩制”制度體系護航香港長治久安第六講多邊主義：世界發(fā)展的破局之策第七講共同構(gòu)建人與自然生命共同體。課程實施 “形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導(dǎo)綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學(xué)生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)會黨的十九大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。教學(xué)方法與建議 1、積極倡導(dǎo)在教學(xué)中采用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高課時效率和增強教學(xué)效果。2、本課程教學(xué)以課堂教學(xué)為主，輔之以影像片和多媒體資料、演講、課堂討論、課堂展示等其它方式，著重于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索理論問題的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)實效性?？己伺c評價 成績考核以提交專題論文、調(diào)研報告為主，重點考核學(xué)生對馬克思主義中國化最新成果的掌握水平，考核學(xué)生對新時代中國特色社會主義實踐的了解情況。按照學(xué)期進行考核，缺課學(xué)生要及時補課。1、總成績=平時成績（60%）+期末考試（40%）2、平時成績=考勤（50%）+作業(yè)（25%）+課堂活動（25%）學(xué)分置換細則 本課程學(xué)分不可置換《思想道德與法治》實踐教學(xué)標準課程名稱：思想道德和法治實踐教學(xué)課程性質(zhì)：限選 開課學(xué)期 1考核方式：線下+線上 參考學(xué)時：8 學(xué)分：0.5課程目標 實踐教學(xué)是《思想道德和法治》課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論聯(lián)系實際的必然要求。把實踐教學(xué)納入整個教學(xué)中，是為了深化課堂理論教學(xué)，提高大學(xué)生實踐能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法律觀，打下思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)，使大學(xué)生在實踐中學(xué)會做事，學(xué)會做人，從而提高認識能力、思辨能力和實踐能力。課程內(nèi)容 任務(wù)一、名人大講堂實踐報告學(xué)習(xí)模范人物先進事跡，以模范人物為榜樣，不斷錘煉自己的道德品行。引導(dǎo)學(xué)生以模范人物為學(xué)習(xí)榜樣，端正人生態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀，在潛移默化中學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，在實踐中創(chuàng)造有價值的人生。任務(wù)二、觀看影片《攀登者》，寫觀后感通過觀看影片，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，不怕困難，勇攀高峰。培養(yǎng)學(xué)生為捍衛(wèi)國家尊嚴不惜犧牲生命的愛國主義情懷，弘揚為祖國榮譽而戰(zhàn)的中國精神。任務(wù)三、開展隨手拍微視頻和微照片及創(chuàng)作微電影作品制作活動及成果展示通過選取拍攝內(nèi)容，改編劇本，排練微電影等環(huán)節(jié)，將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為行為能力，激發(fā)人們主動踐行社會主義核心價值觀,對學(xué)生進行愛國主義、社會主義核心價值觀、道德觀教育,深刻體會本課程對青年學(xué)生的影響，提高思政課的教學(xué)實效。任務(wù)四、給父母寫一封家書學(xué)生給父母寫一封信，匯報自己在學(xué)校的情況，讓父母看到自己在大學(xué)階段的成長和變化，培養(yǎng)學(xué)生的知恩、感恩意識和責任意識，培養(yǎng)良好的道德行為與品質(zhì)。任務(wù)五、參觀考察法制教育基地并進行現(xiàn)場教學(xué)通過組織學(xué)生代表到監(jiān)獄進行參觀學(xué)習(xí)或到法院參加案件庭審旁聽，學(xué)生代表需將參觀學(xué)習(xí)的收獲制作成PPT在班上交流，寫出觀后感與全班同學(xué)共享。培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、用法的法治素養(yǎng)，能夠運用法治思維分析問題、解決問題，理性對待矛盾和糾紛，提高法律意識和守法的自覺性。任務(wù)六、參加一次社會公益或志愿服務(wù)、義工活通過在校內(nèi)校外做志愿者，旨在讓學(xué)生感受普通勞動者的人生價值，樹立正確的人生觀和價值觀，在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)自身的價值，培養(yǎng)踏實、吃苦、敬業(yè)的品格。課程實施 選擇適合的行之有效的教育途徑，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際選擇實踐教學(xué)項目,切實培養(yǎng)學(xué)生能力，提高綜合素質(zhì)。初步掌握社會實踐的方式方法，在校內(nèi)外實踐中了解社會、融入社會，學(xué)會運用馬克思主義觀點分析問題、解決問題，在實踐中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，為順利走上社會打下良好的實踐基礎(chǔ)。在整個實踐教學(xué)過程中，要注意安全，依法進行。教學(xué)方法與建議 1．堅持以學(xué)生為主體，積極因材施教，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。2．加大對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)的力度。3．注重《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實踐教學(xué)的整體優(yōu)化，注重課程之間和內(nèi)容方面的有機聯(lián)系，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教學(xué)活動形成統(tǒng)一的整體?？己伺c評價 為了確保實踐教學(xué)的順利進行，需對實踐教學(xué)活動進行全面考核，每個學(xué)生必須全程參與，獨立或小組合作完成實踐項目，上交各項實踐資料。1．考核成績占學(xué)生總評成績的40％。2．實踐教學(xué)活動根據(jù)教學(xué)進度有序開展，授課結(jié)束后立即進行實踐教學(xué)的成績總評。3．實踐教學(xué)活動由任課教師進行考核。學(xué)生完成實踐活動后上交實踐作業(yè)，任課教師根據(jù)學(xué)生完成情況、完成質(zhì)量、參與情況、積極認真態(tài)度等方面，綜合考慮，給出相應(yīng)分數(shù)，記入實踐成績。學(xué)分置換細則 學(xué)分可置換：活動置換：參加學(xué)院思政類相關(guān)活動，累計每三次可置換0.1學(xué)分?；顒痈傎愔脫Q：校級比賽：參加我校舉辦的“思政課實踐教學(xué)匯演”、“我心中的‘思政課’微電影比賽”、“大學(xué)生思政課藝術(shù)作品比賽”、“大學(xué)生講思政課（微黨課）比賽”等校級思政類比賽，獲得一二三等獎可置換0.3學(xué)分。省級比賽：參加河南省教育廳舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽·青年紅色筑夢之旅”等省級思政類比賽，獲得一二三等獎可置換0.5學(xué)分。國家級比賽：參加教育部舉辦的“我心中的‘思政課’微電影比賽”、“大學(xué)生思政課藝術(shù)作品比賽”、“大學(xué)生講思政課比賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽·青年紅色筑夢之旅”等國家級思政類比賽?？芍脫Q0.5學(xué)分，并認定該課程成績?yōu)锳。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學(xué)標準課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學(xué)課程性質(zhì)：限選 開課學(xué)期：2考核方式：線下+線上 參考學(xué)時：8 學(xué)分：0.5課程目標 實踐教學(xué)的設(shè)置是為了幫助大學(xué)生真正學(xué)好《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，加強學(xué)生對馬克思主義理論教育的理解，增強學(xué)生對思想政治理論課學(xué)習(xí)的主體性和積極性，提高學(xué)生運用馬克思主義理論、觀點、方法分析社會真實問題的能力，樹立正確的政治觀、社會觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力，更好地適應(yīng)不斷變化的社會生活，提高積極的社會心態(tài)以應(yīng)對未來的職業(yè)生活和社會生活。課程內(nèi)容 構(gòu)建“五四”《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)內(nèi)容體系?！拔濉保?. 讓《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)在研討中“明理增信”；根據(jù)課程內(nèi)容體系，結(jié)合當前社會熱點，分主題、分場次進行研討，在研討中，增進學(xué)生的四個意識和四個自信。2. 讓《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)在表演中“聲情并茂”；舉辦紅色革命歌曲傳唱活動和傳統(tǒng)節(jié)日、紅色主題情景劇展演活動，讓學(xué)生走進紅色歷史，走進時代人物，致敬歷史，致敬先人。3. 讓《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)在競賽中“鋒芒畢露”；積極組織參加黨建各類比賽活動、思政類教學(xué)能力比賽、大學(xué)生思政課藝術(shù)作品比賽、大學(xué)生講思政課比賽等，讓學(xué)生在競賽中，更加了解歷史，更好展現(xiàn)思政理論的時代風(fēng)采。4. 讓《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)在拍客中“熠熠生輝”；讓學(xué)生根據(jù)課程特點，積極參加拍攝反映社會熱點、大學(xué)生活（線場生活）的微視頻和圖片，進行層層賽選評選，并進行公示展覽。5. 讓《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)在實踐中“入腦入心”。組織學(xué)生走進紅色文化類、脫貧攻堅類、鄉(xiāng)村振興類、美麗中國類等以及線場課堂類等實踐基地，進行調(diào)研，用腳步丈量社會的發(fā)展，用ppt展示成果。“四”：形成四種實踐教學(xué)形態(tài)1. 課堂實踐教學(xué)；2.校園實踐教學(xué)；3.網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)；4.社會實踐教學(xué)課程實施 課程的實施要打破傳統(tǒng)的思政授課模式，結(jié)合學(xué)生實際，采取課堂實踐教學(xué)、校園實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)、社會實踐教學(xué)等多層次、多樣性的授課模式。讓學(xué)生在理論熱點研討中、在劇-歌表演中、在競賽中、在創(chuàng)意拍客中、在紅色實踐中，讓《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)大放異彩。在實踐中提高學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)，增強辨析問題的能力，正確形成正確的世界觀和方法論。教學(xué)方法與建議 1．以“五”個過程中的活動，進一步激發(fā)全體學(xué)生參與，做到以學(xué)生為本，以人為本，立德樹人；2．注重課程實踐教學(xué)的整體設(shè)計與創(chuàng)新設(shè)計相結(jié)合，使課內(nèi)課外、校內(nèi)校外實踐環(huán)節(jié)有機融合；3．豐富育人形式和載體，進一步激發(fā)學(xué)生增進四個自信的教育目的，堅定理想信念，勇當實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的拓荒牛?？己伺c評價 為了確保實踐教學(xué)的順利進行，需對實踐教學(xué)活動進行全面考核，每個學(xué)生必須全程參與，獨立或小組合作完成實踐項目，上交各項實踐資料。1．考核成績占學(xué)生總評成績的40％。2．實踐教學(xué)活動根據(jù)教學(xué)進度有序開展，授課結(jié)束后立即進行實踐教學(xué)的成績總評。3．實踐教學(xué)活動由任課教師進行考核。學(xué)生完成實踐活動后上交實踐作業(yè)，任課教師根據(jù)學(xué)生完成情況、完成質(zhì)量、參與情況、積極認真態(tài)度等方面，綜合考慮，給出相應(yīng)分數(shù)，記入實踐成績。學(xué)分置換細則 學(xué)分可置換：活動置換：參加學(xué)院思政類相關(guān)活動，累計每三次可置換0.1學(xué)分。活動競賽置換：校級比賽：參加我校舉辦的“思政課實踐教學(xué)匯演”、“我心中的‘思政課’微電影比賽”、“大學(xué)生思政課藝術(shù)作品比賽”、“大學(xué)生講思政課（微黨課）比賽”等校級思政類比賽，獲得一二三等獎可置換0.3學(xué)分。省級比賽：參加河南省教育廳舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽·青年紅色筑夢之旅”等省級思政類比賽。獲得一二三等獎可置換0.5學(xué)分。國家級比賽：參加教育部舉辦的“我心中的‘思政課’微電影比賽”、“大學(xué)生思政課藝術(shù)作品比賽”、“大學(xué)生講思政課比賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽·青年紅色筑夢之旅”等國家級思政類比賽?？芍脫Q0.5學(xué)分，并認定該課程成績?yōu)锳。思政限選五學(xué)分課程《勞動教育》教學(xué)課程標準課程名稱：勞動教育課程性質(zhì)：限選 開課學(xué)期：5考核方式：線下+線上 參考學(xué)時：16 學(xué)分：1課程目標 準確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生：樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團隊合作能力。培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認真負責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。課程內(nèi)容 勞動理論教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動教育立足個人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識。生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動向復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學(xué)會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值，增強產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大。服務(wù)性勞動教育讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實習(xí)，樹立服務(wù)意識，實踐服務(wù)技能；在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責任感。勞動實踐教育主要包括以下三個方面：（1）日常生活勞動。主要包含學(xué)生自我管理、宿舍管理、教室管理等。（2）校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動。主要包含校園環(huán)境秩序維護，運用專業(yè)技能為社會、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)等。（3）依托線場課堂，參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動。具體實踐活動結(jié)合每學(xué)期具體情況制定。課程實施 勞動教育課程的實施是一個將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程的一門課程，通過開設(shè)勞動理論教育課程，在專業(yè)中有機滲透勞動教育，在課外校外活動中安排勞動實踐，在校園文化建設(shè)中強化勞動文化，將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，讓學(xué)生感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。教學(xué)方法與建議 理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合。主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面知識進行傳授，實踐教學(xué)側(cè)重于組織學(xué)生參與真實的勞動?？己伺c評價 過程考核與實踐考核相結(jié)合，以過程性考核為主，教師根據(jù)學(xué)生在勞動過程中表現(xiàn)實際進行學(xué)生成績的評定。學(xué)分置換細則 活動置換：學(xué)生參加學(xué)校“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務(wù)型勞動，每次活動可置換0.2學(xué)分。榮譽置換：學(xué)生擔任線場課堂樓層長可置換0.1學(xué)分。學(xué)生在線場課堂所在宿舍獲得被評為優(yōu)秀宿舍可置換0.2學(xué)分。學(xué)生在線場課堂合作企業(yè)中獲得技能標兵，技能能手、優(yōu)秀員工等相關(guān)榮譽，每項榮譽可置換0.5學(xué)分。崗位工時置換：學(xué)生在線場課堂崗位實踐每半年可置換0.5學(xué)分，無違紀、缺勤等記錄。《四史教育》教學(xué)課程標準課程名稱：四史教育課程性質(zhì)：限選 開課學(xué)期：3或4考核方式：線下+線上 參考學(xué)時：16 學(xué)分：1課程目標 普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入廣大青年學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻認識中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻，深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨推進馬克思主義中國化形成的重大理論成果，弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等基本道理傳承中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家偉大實踐中建功立業(yè)。課程內(nèi)容 1.中國共產(chǎn)黨歷史2.新中國史3.改革開放史4.社會主義發(fā)展史5.習(xí)近平總書記關(guān)于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的重要論述。如習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會、習(xí)近平總書記慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話等。課程實施 《四史教育》課程的組織實施主要依托于網(wǎng)絡(luò)資源，在開課學(xué)期內(nèi)，學(xué)院通過線場強國等平臺上傳四史相關(guān)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與建議 教學(xué)任務(wù)的實施依托于線上平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，教師對于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)資料的選取較為關(guān)鍵，資源內(nèi)容豐富，形式新穎，方式方法多樣化?？己伺c評價 過程性考核為主，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況對學(xué)生成績進行評定。學(xué)分置換細則 活動置換：學(xué)生參加院級四史相關(guān)活動，每2次活動可置換0.1學(xué)分。學(xué)生參加校級四史相關(guān)活動，每次活動可置換0.1學(xué)分。學(xué)生參加校級以上四史相關(guān)活動，每次活動可置換0.3學(xué)分。講座培訓(xùn)置換：學(xué)生參加四史相關(guān)講座培訓(xùn)等，可置換學(xué)時。（具體按講座培訓(xùn)時長計算置換）比賽置換：學(xué)生參加院級四史相關(guān)比賽，獲獎可置換0.3學(xué)分。學(xué)生參加校級四史相關(guān)比賽，獲獎可置換0.5學(xué)分。學(xué)生參加校級以上四史比賽，獲獎可置換1學(xué)分?！洞髮W(xué)生心理健康實踐》課程標準課程名稱：大學(xué)生心理健康實踐課程性質(zhì)：限選 開課學(xué)期：3或4考核方式：線下+線上參考學(xué)時：16 學(xué)分：1課程目標知識目標：理解心理健康教育知識，從大學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)出發(fā)，針對大學(xué)生常見困惑和問題，給與專業(yè)的解答，使學(xué)生掌握自我調(diào)適的基本知識。技能目標：通過知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛