2022年中學教師資格考試《教育知識與能力》題庫練習試卷B卷-附答案

2022年中學教師資格考試《教育知識與能力》題庫練習試卷B卷附

答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名：_______

考號：_______

得分評卷入

一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1、根據(jù)學生個人成績在該班學生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其

是否達到教學目標的要求，這種教學評價屬于（

A.診斷性

B.性

C.總結(jié)性

D.相對性

2、（）水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學技術(shù)

C、生產(chǎn)力發(fā)展

I）、文化發(fā)展

3、在一堂化學課上，張老師運用分子模型和掛圖，幫助學生認識乙醛的分子結(jié)構(gòu)。張老師

采用的教學方法是（）。

A.實驗法

第1頁共14頁

B.練習法

C.作業(yè)法

D.演示法

4、在我國近現(xiàn)代學制改革中，明確規(guī)定將學堂改為學校，實行另女教育平等，允許

初等小學男女同校的學制是（）.

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

5、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于（）o

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

6、孫老師在自己的班里設(shè)置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫助其他同學的話就可以

領(lǐng)取一張卡片.卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法

是（）o

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統(tǒng)脫敏法

7、在學完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后.勾畫出本文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和

記憶。這種學習方法屬于（）.

A.精細加工策略

B.組織策略

C.復述策略

第2頁共14頁

D.做筆記策略

8、對于知識水平、情意狀態(tài)、運動技能等的數(shù)量化測定，是指（）。

A.測量

B.測驗

C.考試

D.評價

9、校風、教風和學風是學校文化的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于（）。

A.學科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱形課程

10、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這

屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

11、陳老師在教學中經(jīng)常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面檢測等形式對學生的知識和能力進

行及時測評與反饋。這種教學評價被稱為（）

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.終結(jié)性評價

D.形成性評價

12、最早提出“學習過程就是行為習慣的形成過程”這一觀點的人是（）。

A.巴甫洛夫

B.華生

第3頁共14頁

C.桑戴克

D.班杜拉

13、按照苛勒的觀點，學習的本質(zhì)是（）o

A.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

B.主動形成認知結(jié)構(gòu)

C.構(gòu)造一種“完形”

0.對環(huán)境條件的認知

14、小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學生學習和生活

中的道德事件進行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）o

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C,可逆階段

D.公正階段

15、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是（）o

A、經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟

B、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育

C、經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

D、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響

16、課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

17、學校的中心工作是（）。

A.教學工作

第4頁共14頁

B.公共關(guān)系

C.行政工作

D.總務(wù)工作

18、《學會生存一一教育世界的今天和明天》一書中，對世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)：“現(xiàn)

在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次?！苯逃?/p>

的發(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟發(fā)展，這是因為（

A、教育的周期性長，未來經(jīng)濟建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)

B、教育是發(fā)展科學的一個重要手段

C、教育通過傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟

D、教育是一種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性

19、朵老師很關(guān)心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規(guī)定，大部分學生都喜

歡條老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的領(lǐng)導類型于（）。

A.強硬專斷型

B.放任自由型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

20、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也考試加倍努力學

習，力爭職得優(yōu)異成績。這種強億屬于（）。

A.直接強化

B.間接強化

C.自我強化

I）.內(nèi)部強化

21、最早把評價引入課程編制過程中的是（

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

第5頁共14頁

D、布魯納

得分評卷入

二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

1、少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加

看管。

2、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出來的，因此它比班級授課制優(yōu)越。

3、程序教學是合作學習的一種重要形式。

4、思維定勢和功能固著都對問題解決起著消極作用。

第6頁共14頁

得分評卷入

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

1、為什么教肓對人的發(fā)展起主導作用？

2、簡述促進知識獲得和保持的方法。

3、簡述活動課程的特點。

4、簡述班主任應(yīng)具備的基本條件。

第7頁共14頁

得分評卷入

四、材料分析（本大題共2小題，每小題18分，共36分）

1、我剛接初二（3）班班主任時，班級風氣較差,接手后的第一件事就是組織培養(yǎng)班集體。我是

這么做的：

第一，和全班同學討論確定班集體的發(fā)展方向，最終確定了近期（兩個月），中期（一學年）

和遠期（畢業(yè)前）班集體的目標。近期,主要搞好課堂紀律、抓好班級建設(shè)，中期，爭取成為

學校優(yōu)秀班集體,遠期，力求全面提高學習成績和素質(zhì)。我沒有在第一次班會課上訓話,而是

對同學們表達了希望和信任,相信經(jīng)過同學們的努力,一定能把班級建設(shè)成優(yōu)秀班級。同時我

深入學生中間，爭取大多數(shù)同學的支持并制定了《班級管理常規(guī)》，嚴格實行德育考核，獎罰

結(jié)合,并定期向家長通報,兩個月下來,班級風氣明顯好轉(zhuǎn),近期目標基本實現(xiàn)了。

笫二,在重新組建班委會過程中，學生反映,生活委員翁麗常常自白習課帶頭講話，課間吵

鬧造成不良影響,我和班委會討論后決定撤換她。當宣布這一決定時，看到她情緒低落,我沒

有批評她,而是關(guān)心她,告訴她我這樣做,是為班級包括她在內(nèi)的全體同學著想。經(jīng)過幾次推

心置腹的談話,她在各方面有了較大的提高，同時,在原班委會基礎(chǔ)上,根據(jù)各班委的特長進

行了適當調(diào)整。

第三,組織了“學雷鋒日”“環(huán)保日”“籃球賽”“社會調(diào)查”等一系列活動，在活動組

織和實施中,逐漸形成了正確的輿論和良好的班風,激發(fā)了學生高度集體榮譽感，培養(yǎng)了他們

明辨是非、善惡、美丑的能力。

第四、針對后進生,我分別采取了個別談心,道德談話,個別輔導方式,在促進學生轉(zhuǎn)變中

起了較好的作用，同事也壯大了班集體。比如，我班賴明同學牌氣暴躁,常仗著大塊頭與同學

打架,與老師頂撞,但他們特別擅長體育運動,尤其是籃球打得好，當時恰逢學校組織班級間

籃球簧,我意識到轉(zhuǎn)化的機會來了。我找到他研究如何排兵布陣，并請他做班級籃球隊隊長,

他很感動。賽場上,賴明奮力拼搏,表現(xiàn)出色,我班取得了第一的成績。我趁熱打鐵,又推薦他

做體育委員,得到全體同學同意。在此基礎(chǔ)上,我又找賴明談話,希望他珍惜大家對他的信任。

從此，他從班級的“反叛者”變成了“主人翁”，直到初三以良好成績畢業(yè)。

問題:結(jié)合材料說明該班主任老師培養(yǎng)班集體的主要方法。

第8頁共14頁

2、馮亮和丁明是初二的學生，最近兩人都有些心事。于是湊在一起聊天……

馮亮：你說咱們已經(jīng)快要和爸爸一樣高了，可父母還老把我們當小孩看，什么都管。

丁明：可不是嗎，吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學回家檔晚就嘮叨個不?！?/p>

真煩!有時他們讓我做什么，我偏不聽他們的話。

丁明：最近一段時間，我情緒似乎失控了。今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老

師同學面前出丑。

馮亮：我發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根兒了。

丁明：不光這個，有時高興起來，我就跟飛上天似的，覺得無所不能，可是難過起來，

又像被打入了十八層地獄……

馮亮：我也一樣，就比如每次跟女同學打招呼，我常莫名地心跳加速，感覺既緊張又害

羞，以前不是這樣。

丁明：有時候也會擔心自己在別人眼中形象不好，譬如不夠帥之類的。

馮亮：還有不夠優(yōu)秀，能力不夠強等。我特別希望在別人眼中是一個聰明、有實力的人.

丁明：我特理解你，這種感覺我也有，而且特想跟人傾訴，但就是不知道該跟誰說。

問題：

(1)上面兩位同學的對話，反映了中學生青春期心理發(fā)展的哪些特點？

(2)作為老師，你會對他們提出哪些建議。

第9頁共14頁

第10頁共14頁

參考答案

一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1、答案：D相對性

2、答案：C

3、答案：D

4、答案：：C

5、B

6、B

7、B

8、B

9、D

10、C

11、D

12、B

13、C

14、【參考答案】D

15、答案：A

16、答案：A

17、A

18、答案:A

19、C

20、B

21、答案：A

二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

第11頁共14頁

1、錯誤。理由：十三四歲到十六七歲是個體發(fā)展的少年期。少年常常因為缺乏認識和準備,

被突如其來的身心變化搞得驚惶失措。有些心理學家把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳

期”。對這一階段的少年如果管教過嚴，會使他們出現(xiàn)逆反心理。要尊重、支持和引導少年

獨立的要求，豐富少年的內(nèi)心世界，使其形成正確的自我意識和自我理想。

2、這句話是不正確的。分組教學比班級上課更適應(yīng)學生個人的水平和特點，便于因材施教,

有利于人才的培養(yǎng);便于學生的交流合作;有助于學生組織能力、管理能力、表達能力以及問

題解決能力的培養(yǎng);有利于學生在與小組成員的競爭與合作中，強化自己的學習動機。但是,

分組教學較難科學鑒別學生的能力和水平;在對待分組教學上，學生家長和教師的意愿常常

與學校要求相矛盾;分組后有可能產(chǎn)生一定的副作用，使快班學生產(chǎn)生驕傲，慢班、普通班

學生的學習積極性降低。

3、【參考答案】錯誤。程序教學是指一種能讓學生以自己的速度和水平，學習自我教學性材

料(以特定順序和小步子安排的材料)的個別化教學方法。而合作學習是指學生在小組或團隊

中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。因此，程序?qū)W習與合作學習是兩

種不同的學習方式，不能混為一談。

4、【答案】該說法是錯誤的。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功

能，而看不到它其他方面可能有的功能。這對問題解決起著阻礙作用,定勢是指由先前的活

動所形成的并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)。定勢在問題解決中有積極作用，也有

消極影響。當問題情境不變時，定勢對問題的解決有積極的作用，有利于問題的解決；當問

題情境發(fā)生了變化，定勢對問題的解決有消極影響，不利于問題的解決。故題干說法錯誤。

三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

1、答案：學校教育，在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學校把改造過的自然、人與人之間

的關(guān)系、社會意識形態(tài)等因素，經(jīng)過有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點，以系統(tǒng)化

的形式作用于學生，對人的影響巨大而深遠，其原因如下：

1.學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動

2.學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好

3.學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的吾種因素

2、參考答案：

(1)明確識記任務(wù),提高學習的目的性

(2)深度加工材料

(3)有效利用記憶術(shù)

(4)進行組塊化編碼

第12頁共14頁

（5）適當過度學習

（6）及時復習

3、答案：

①直接經(jīng)驗的形式實現(xiàn)對現(xiàn)實生活文化的吸收、綜合運用和創(chuàng)造。

②強調(diào)學生在實際活動中的經(jīng)歷、體驗、感受和實際操作。

③經(jīng)驗課程是以各種活動為組織方式。

④經(jīng)驗課程的評價主體是多元的，不僅有教師還有學生。

4、（1）擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則；

（2）熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；

（3）品行端正，能以身作則，為人師表；

（4）教育思想端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；

（5）有一定的組織管理能力和較強的責任心。

四、材料分析（本大題共2小題，每小題18分，共36分）

1、組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。班主任

進行班集體建設(shè)把握如下策略：確立班級共同奮斗目標。和全班同學討論確定班集體的發(fā)展

方向，最終確定了近期（兩個月），中期（一學年）和