小學(xué)課后服務(wù) EV3樂(lè)高機(jī)器人 一階 7 膽小的“龜”

小學(xué)課后服務(wù)EV3樂(lè)高機(jī)器人一階7膽小的“龜”課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自小學(xué)課后服務(wù)EV3樂(lè)高機(jī)器人課程的一階第七課《膽小的“龜”》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞樂(lè)高EV3機(jī)器人的基本搭建與編程，使學(xué)生掌握使用傳感器檢測(cè)環(huán)境，并通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的精確控制。本節(jié)課將重點(diǎn)講解觸碰傳感器和顏色傳感器的使用，結(jié)合課本中“移動(dòng)和檢測(cè)”章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解并運(yùn)用循環(huán)、條件判斷等編程結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的樂(lè)高搭建方法和簡(jiǎn)單的編程邏輯，例如順序結(jié)構(gòu)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已掌握的單一功能編程語(yǔ)句，結(jié)合傳感器的使用，融入到更復(fù)雜的控制邏輯中，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的智能控制。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。結(jié)合課本中關(guān)于EV3樂(lè)高機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到提升：

1.創(chuàng)新能力：學(xué)生在掌握基本搭建方法和編程邏輯的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用觸碰傳感器和顏色傳感器，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特功能的“膽小的龜”機(jī)器人。在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

2.邏輯思維能力：學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)，需要運(yùn)用循環(huán)、條件判斷等編程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的精確控制。這種邏輯思維訓(xùn)練有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其在面臨復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠條理清晰地思考。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作完成搭建和編程任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生需要相互溝通、協(xié)作，共同解決遇到的問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，使其在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了樂(lè)高EV3機(jī)器人的基本搭建方法，熟悉了簡(jiǎn)單的編程邏輯，如順序結(jié)構(gòu)，以及部分傳感器的使用。他們?cè)谥暗恼n程中通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)機(jī)器人編程有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生對(duì)樂(lè)高搭建和編程表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索。在能力上，學(xué)生具備一定的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，喜歡在互動(dòng)交流中獲取知識(shí)。

3.學(xué)生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：首先，對(duì)觸碰傳感器和顏色傳感器的綜合運(yùn)用可能存在困難，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)；其次，編程中的循環(huán)和條件判斷結(jié)構(gòu)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，理解上會(huì)有一定難度；最后，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、任務(wù)分配不均等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的講解，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)，如觸碰傳感器和顏色傳感器的原理，以及循環(huán)和條件判斷編程結(jié)構(gòu)的使用方法。

-討論與協(xié)作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同分析問(wèn)題，合作完成搭建和編程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將整個(gè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生需要從設(shè)計(jì)、搭建、編程到測(cè)試，全程參與，實(shí)現(xiàn)從理論知識(shí)到實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)渡。

-案例研究：教師展示優(yōu)秀的學(xué)生作品或經(jīng)典的機(jī)器人案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)成功的搭建和編程經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演“機(jī)器人設(shè)計(jì)師”和“程序員”，通過(guò)角色扮演的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，搭建和編程樂(lè)高EV3機(jī)器人，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的探索，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的小游戲，如編程挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高編程技能，同時(shí)增強(qiáng)課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的PPT，通過(guò)圖文并茂的方式，直觀(guān)展示教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-視頻：播放樂(lè)高EV3機(jī)器人的搭建和編程教程視頻，幫助學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習(xí)操作步驟。

-在線(xiàn)工具：利用樂(lè)高官方提供的在線(xiàn)編程平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)編寫(xiě)和測(cè)試程序，提高學(xué)習(xí)效率。

-紙質(zhì)資源：提供樂(lè)高EV3搭建指南和編程說(shuō)明書(shū)，供學(xué)生參考，以便在實(shí)踐過(guò)程中查閱。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解樂(lè)高EV3機(jī)器人的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是觸碰傳感器和顏色傳感器的使用方法，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“傳感器如何幫助機(jī)器人感知環(huán)境？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)EV3機(jī)器人的搭建和編程做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備樂(lè)高EV3套裝、多媒體教學(xué)資源（如PPT、視頻教程）、在線(xiàn)編程平臺(tái)等教學(xué)用具和資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和編程挑戰(zhàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)EV3機(jī)器人的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的樂(lè)高EV3基本搭建和編程邏輯，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解觸碰傳感器和顏色傳感器的原理和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出循環(huán)和條件判斷編程結(jié)構(gòu)的重要性，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用傳感器進(jìn)行編程控制展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)觸碰傳感器、顏色傳感器以及編程結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)傳感器編程知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹樂(lè)高EV3在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合EV3機(jī)器人的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的樂(lè)高EV3機(jī)器人傳感器編程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的傳感器控制程序。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了樂(lè)高EV3機(jī)器人課程中觸碰傳感器和顏色傳感器的使用方法，能夠運(yùn)用這些傳感器設(shè)計(jì)并搭建具有互動(dòng)功能的機(jī)器人。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用循環(huán)和條件判斷等編程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的精確控制。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生提高了編程技能，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的傳感器控制程序。

2.過(guò)程與方法：

在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效溝通和分工合作，共同解決問(wèn)題。他們?cè)陧?xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，從設(shè)計(jì)、搭建、編程到測(cè)試，全程參與，體驗(yàn)了從理論知識(shí)到實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)化過(guò)程。學(xué)生通過(guò)案例研究，從優(yōu)秀作品中汲取經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

學(xué)生對(duì)樂(lè)高EV3機(jī)器人編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐操作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生充分體驗(yàn)到科技的魅力，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠描述觸碰傳感器和顏色傳感器的工作原理，并解釋其在機(jī)器人編程中的應(yīng)用。

-學(xué)生掌握了循環(huán)和條件判斷編程結(jié)構(gòu)的使用方法，能夠運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的控制程序。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的傳感器編程知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有互動(dòng)功能的樂(lè)高EV3機(jī)器人作品。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了樂(lè)高EV3機(jī)器人的搭建和編程技能。

-學(xué)生能夠在項(xiàng)目實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在編程過(guò)程中，能夠通過(guò)調(diào)整參數(shù)和優(yōu)化代碼，提高程序的運(yùn)行效率和穩(wěn)定性。

3.合作與溝通方面：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，有效表達(dá)自己的想法，共同完成搭建和編程任務(wù)。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，與隊(duì)友相互支持，共同克服困難。

-學(xué)生在討論和分享過(guò)程中，增進(jìn)了彼此的了解，建立了良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。

4.創(chuàng)新與探究方面：

-學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，勇于嘗試創(chuàng)新，運(yùn)用不同的傳感器組合和編程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的功能。

-學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考解決方案，發(fā)揮自己的想象力，提升了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生關(guān)注樂(lè)高EV3機(jī)器人相關(guān)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)樂(lè)高EV3機(jī)器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生活的改變，激發(fā)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《樂(lè)高EV3機(jī)器人編程指南》中關(guān)于傳感器編程的章節(jié)，了解更多的傳感器類(lèi)型及其在機(jī)器人編程中的應(yīng)用。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看樂(lè)高EV3機(jī)器人編程教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多編程技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀材料和觀(guān)看視頻，自主學(xué)習(xí)樂(lè)高EV3機(jī)器人編程的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試搭建和編程自己的樂(lè)高EV3機(jī)器人，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-深入探究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)樂(lè)高EV3機(jī)器人編程進(jìn)行深入探究，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如改進(jìn)機(jī)器人的功能或優(yōu)化程序代碼。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，相互學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在課后拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)方式：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)觸碰傳感器和顏色傳感器的原理以及循環(huán)和條件判斷編程結(jié)構(gòu)的理解程度。

-觀(guān)察：教師觀(guān)察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神和動(dòng)手能力。

-測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)和小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.及時(shí)反饋與解決：

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，對(duì)學(xué)生的正確理解和操作給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的理解和操作及時(shí)指出并給予糾正。

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