小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)下冊(cè) 9.《樹上樹下》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)下冊(cè)9.《樹上樹下》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《樹上樹下》是蘇少版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)的第九課，本課以大自然為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木及其周圍環(huán)境，通過繪畫表現(xiàn)學(xué)生對(duì)生態(tài)和諧的理解。教材以直觀的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的樹木和樹下生態(tài)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計(jì)注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)所見所想，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，加強(qiáng)觀察力與繪畫表現(xiàn)力的實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和美術(shù)學(xué)科的教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《樹上樹下》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新實(shí)踐和文化理解四個(gè)方面展開。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下能力：

1.審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然生態(tài)和諧的感知能力，通過觀察樹木、樹下生物及環(huán)境的關(guān)系，提高對(duì)自然美的敏感度。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言表達(dá)對(duì)樹木及其周圍環(huán)境的觀察和感受，提升學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中嘗試不同的繪畫技法和材料，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.文化理解：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大自然生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)生態(tài)文化的理解。

本課程設(shè)計(jì)與課本內(nèi)容緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，使其在觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)新和文化理解方面得到全面提升。教學(xué)內(nèi)容和方法符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）觀察力的培養(yǎng)：本節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木及其周圍環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察樹木的形態(tài)、色彩和紋理，以及樹下生物的多樣性。

舉例：通過實(shí)地觀察或圖片展示，讓學(xué)生描述樹木的特征，如樹干、樹枝、樹葉的形狀和顏色，以及樹下可能出現(xiàn)的動(dòng)植物。

（2）繪畫表現(xiàn)技巧：課程重點(diǎn)教授學(xué)生如何運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)觀察到的樹木和樹下環(huán)境。包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配以及畫面構(gòu)圖等。

舉例：教授學(xué)生使用直線、曲線描繪樹干和樹枝；指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用不同的綠色調(diào)表現(xiàn)樹葉的層次感。

（3）生態(tài)和諧觀念的傳遞：強(qiáng)調(diào)樹木與樹下生物之間生態(tài)關(guān)系的和諧，引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

舉例：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解樹木對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用，以及樹下生物如何與樹木相互依賴、共生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）觀察與表現(xiàn)的關(guān)系：難點(diǎn)在于如何將觀察到的自然元素轉(zhuǎn)化為繪畫作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫語言表達(dá)自己的觀察和感受。

舉例：針對(duì)學(xué)生難以把握畫面構(gòu)圖的問題，教師可以提供構(gòu)圖參考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將觀察到的元素有機(jī)地組織在畫面中。

（2）色彩搭配與運(yùn)用：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，如何巧妙地運(yùn)用色彩表現(xiàn)自然界的豐富性是一個(gè)難點(diǎn)。需要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的色彩搭配原則，使畫面色彩和諧。

舉例：教師可以教授學(xué)生使用對(duì)比色、類似色等色彩搭配方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何為作品增色。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)新，但對(duì)于部分學(xué)生來說，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：教師可以設(shè)置不同的繪畫任務(wù)，如“想象你是一棵樹，你會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩、蠟筆等繪畫材料

-實(shí)物投影儀或幻燈片投影設(shè)備

-實(shí)際樹木和樹下生態(tài)的觀察場(chǎng)所

2.軟件資源：

-與課程內(nèi)容相關(guān)的樹木和生態(tài)圖片

-繪畫示范視頻或PPT演示文稿

-評(píng)價(jià)和反饋表格

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)，用于展示學(xué)生作品和交流討論

-教學(xué)管理系統(tǒng)，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)

4.信息化資源：

-電子版的課本內(nèi)容，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

-電子白板或智能平板，用于實(shí)時(shí)展示和講解

-數(shù)字化的繪畫軟件，如繪畫板和繪畫應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-實(shí)地觀察，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察樹木和樹下生態(tài)

-分組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助

-個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化指導(dǎo)

-作品展示，組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和反思交流教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《樹上樹下》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诠珗@或?qū)W校里有沒有注意過樹木和樹下的生物？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大自然中的生態(tài)奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大自然中樹木與樹下生態(tài)的基本關(guān)系。樹木不僅是生物的棲息地，還能影響周圍的生態(tài)環(huán)境。它們是自然界中不可或缺的一部分，對(duì)于維持生態(tài)平衡至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了樹木如何為小鳥、昆蟲等生物提供庇護(hù)所，以及這些生物如何幫助樹木傳播種子和授粉。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察方法和繪畫表現(xiàn)技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過示范和步驟講解來幫助大家理解如何將觀察到的自然元素轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與樹木和樹下生態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題，如“樹木對(duì)我們的生活有什么幫助？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫練習(xí)，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)樹木及其周圍環(huán)境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)樹木和樹下生態(tài)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和繪畫作品。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹木與樹下生態(tài)的關(guān)系，學(xué)習(xí)了如何觀察和表現(xiàn)這些自然元素。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生態(tài)和諧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中更加關(guān)注和保護(hù)自然。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大自然的奇妙世界》：介紹大自然的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)。

-《樹木與生態(tài)》：深入探討樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及與樹下生物的相互關(guān)系。

-《色彩與繪畫》：介紹色彩理論及其在繪畫中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用色彩表現(xiàn)自然。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的樹木和樹下生態(tài)，記錄下它們的特征和變化。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用不同的繪畫材料和技法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)樹木與樹下生態(tài)的畫作。

-生態(tài)調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研，深入了解本地樹木種類、分布及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn)。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹、保護(hù)鳥類等環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，共同觀察和探討大自然的奧秘。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《樹上樹下》這一章節(jié)，通過對(duì)樹木和樹下生態(tài)的觀察與繪畫，理解了大自然的生態(tài)和諧及樹木在其中的重要作用。學(xué)生們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)從不同角度觀察樹木及其周圍環(huán)境，關(guān)注細(xì)節(jié)。

2.繪畫表現(xiàn)技巧：運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)自然界的豐富性。

3.生態(tài)和諧觀念：認(rèn)識(shí)到樹木與樹下生物之間相互依賴、共生的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.觀察題：

-描述你最喜歡的樹木種類及其特征。

-說說你觀察到的樹下生物，它們與樹木有什么關(guān)系？

2.繪畫題：

-創(chuàng)作一幅以樹木與樹下生態(tài)為主題的畫作，注意運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧。

-請(qǐng)用色彩表現(xiàn)樹木在不同季節(jié)的變化。

3.思考題：

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生態(tài)和諧的理解。

-舉例說明樹木在自然界中的作用。

4.實(shí)踐題：

-分組討論如何在日常生活中保護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境。

-記錄下一周內(nèi)你所參與的環(huán)?；顒?dòng)，與同學(xué)們分享。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《樹上樹下》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)大自然生態(tài)的興趣被成功激發(fā)，觀察和繪畫表現(xiàn)方面也有了明顯的進(jìn)步。然而，我也注意到一些需要反思和改進(jìn)的地方。

課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們觀察樹木和樹下生態(tài)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能還是難以把握觀察的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的觀察指導(dǎo)，如提前準(zhǔn)備觀察清單，讓學(xué)生有目的、有步驟地進(jìn)行觀察。

在繪畫表現(xiàn)方面，雖然學(xué)生們熱情高漲，但部分學(xué)生在色彩搭配和構(gòu)圖上還存在困難。針對(duì)這一問題，我將在下一節(jié)課中加入更多繪畫技巧的講解和示范，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，課堂上的小組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得積極主動(dòng)，但也有些小組在時(shí)間管理上不夠合理。為了提高課堂效率，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)改進(jìn)，我制定了以下措施：

1.設(shè)計(jì)詳細(xì)的觀察指導(dǎo)清單，明確觀察目標(biāo)和要求，提高學(xué)生的觀察能力。

2.增加繪畫技巧的講解和示范，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間管理的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并充分發(fā)揮自己的作用。

4.定期收集學(xué)生反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在課后觀察一種樹木，并記錄下它的特征，如樹干、樹枝、樹葉的形狀和顏色，以及樹下可能出現(xiàn)的動(dòng)植物。

2.繪畫作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一幅以樹木和樹下生態(tài)為主題的畫作，要求運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，如線條、色彩等。

3.研究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一種樹木，通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找相關(guān)信息，了解它的生長(zhǎng)習(xí)性、生態(tài)作用等，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。

4.思考作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生思考如何保護(hù)樹木和樹下生態(tài)，并提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

5.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生參與一次環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理垃圾等，并將活動(dòng)過程和感受記錄下來。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.觀察作業(yè)：

-觀察對(duì)象：櫻花樹

-特征記錄：樹干直立，樹枝分叉，葉子呈橢圓形，春季開花，樹下有櫻花花瓣和螞蟻。

2.繪畫作業(yè)：

-主題：一棵老橡樹和樹下的松鼠

-描述：用線條勾勒出樹干和樹枝的輪廓，用綠色調(diào)表現(xiàn)樹葉的層次，樹下有一只松鼠在尋找食物。

3.研究作業(yè)：

-樹木：柳樹

-研究?jī)?nèi)容：柳樹的生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)作用，如耐水濕、凈化水質(zhì)、提供棲息地等。

4.思考作業(yè)：

-保護(hù)措施：減少砍伐、加強(qiáng)保護(hù)、種植新樹、宣傳環(huán)保等。

5.實(shí)踐作業(yè)：

-活動(dòng)名稱：校園植樹活動(dòng)

-活動(dòng)過程：學(xué)生分組合作，挖坑、植樹、澆水，共同參與校園綠化。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹木特征：樹干、樹枝、樹葉

-生態(tài)關(guān)系：樹木與樹下生物的相互依賴

-繪畫