Unit 4 Natural disasters Reading for Writing 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturaldisastersReadingforWriting教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版（2019）高中英語必修第一冊的Unit4NaturaldisastersReadingforWriting部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習關于自然災害的閱讀材料，并通過閱讀提高學生的寫作技能。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關于自然災害的詞匯和表達方式，理解并運用閱讀材料中的相關信息進行寫作。同時，通過分析自然災害的原因和應對措施，提高學生的批判性思維能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit4NaturaldisastersReadingforWriting部分，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠運用和拓展關于自然災害的詞匯和表達方式，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學習自然災害的相關知識，學生能夠了解不同文化背景下的災害應對策略，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然災害的原因和應對措施，學生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學會從不同角度思考問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作能力，提高自主學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握關于自然災害的詞匯和表達方式：例如，地震（earthquake）、海嘯（tsunami）、颶風（hurricane）等。

-理解并運用閱讀材料中的相關信息進行寫作：例如，如何描述自然災害的發(fā)生過程、影響以及應對措施。

-分析自然災害的原因和應對措施：例如，為什么某些地區(qū)容易發(fā)生自然災害、如何預防和減少災害的影響。

2.教學難點

-理解和運用閱讀材料中的復雜句子結構和詞匯：例如，被動語態(tài)（passivevoice）、復合句（complexsentences）等。

-分析自然災害的原因和應對措施：例如，理解地質(zhì)學、氣候學等相關知識，以及不同地區(qū)應對自然災害的具體策略。

-運用批判性思維能力：例如，分析閱讀材料中的觀點和事實，提出自己的看法和質(zhì)疑，進行有效的論證。

例如，在教學過程中，教師可以針對性地講解和強調(diào)地震的發(fā)生原因和應對措施，通過實際案例和圖表幫助學生理解地震的成因和影響，同時提供相關詞匯和表達方式的練習，以確保學生能夠準確地描述地震的相關內(nèi)容。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、紙質(zhì)教材和練習冊。

-課程平臺：人教版（2019）高中英語必修第一冊教材配套在線學習平臺。

-信息化資源：相關自然災害的視頻材料、新聞報道、科普文章等。

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、互動問答等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自然災害嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的魅力或特點。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自然災害的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自然災害知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然災害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然災害在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然災害知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握并運用關于自然災害的詞匯和表達方式，如地震（earthquake）、海嘯（tsunami）、颶風（hurricane）等，以及描述自然災害發(fā)生過程、影響和應對措施的句型和語法結構。

2.閱讀理解：學生能夠理解并分析自然災害相關的閱讀材料，提取關鍵信息，概括文章的主旨和細節(jié)，并能夠運用閱讀材料中的相關信息進行寫作。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析自然災害的原因和應對措施，培養(yǎng)批判性思維能力，學會從不同角度思考問題，并提出自己的觀點和論證。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的學習習慣和團隊合作能力，學會獨立解決問題和與他人分享學習成果。

5.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的災害應對策略，增強對多元文化的理解和尊重。

具體來說，學生將能夠：

-描述自然災害的類型、原因和影響。

-分析和評價不同地區(qū)的災害應對措施和經(jīng)驗。

-提出自己的觀點和論證，如如何預防和減少自然災害的影響。

-運用英語準確地表達和交流關于自然災害的知識和觀點。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-復習自然災害的詞匯和表達方式，如地震（earthquake）、海嘯（tsunami）、颶風（hurricane）等。

-閱讀并分析自然災害相關的閱讀材料，提取關鍵信息，概括文章的主旨和細節(jié)。

-撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，描述自然災害的類型、原因和影響，以及災害應對措施和經(jīng)驗。

-作業(yè)布置時，應明確作業(yè)的要求和截止時間，鼓勵學生按時完成并提交。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-反饋可以包括以下幾個方面：

-作業(yè)內(nèi)容的準確性：檢查學生對自然災害詞匯和表達方式的正確運用，以及對閱讀材料的理解和分析。

-作業(yè)結構的合理性：評價學生的作業(yè)是否有明確的引言、主體和結論，以及段落之間的邏輯關系。

-作業(yè)語言的流暢性和準確性：注意學生的語法、拼寫和標點符號的使用是否正確。

-在反饋時，教師應保持積極和鼓勵的態(tài)度，指出學生的優(yōu)點和進步，同時也明確指出需要改進的地方，并給出具體的建議。

-鼓勵學生根據(jù)反饋進行修改和完善，提高作業(yè)的質(zhì)量。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和不足：

首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻引起了學生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，學生的參與度不高，部分學生對于自然災害的了解有限，導致課堂氛圍不夠活躍。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，雖然使用了圖表和示意圖來幫助學生理解，但對于一些復雜的概念和原理，學生仍然難以完全理解和掌握。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然通過具體案例讓學生深入了解自然災害，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿主動思考和發(fā)表自己的觀點。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，雖然學生能夠較好地表達自己的觀點，但點評環(huán)節(jié)稍顯不足，部分學生對于同伴的作業(yè)評價過于簡單，缺乏深度。

2.教學總結

然而，教學中仍存在一些問題和不足，如學生參與度不高、對復雜概念的理解和掌握程度不夠等。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

首先，在導入環(huán)節(jié)，我將更加注重激發(fā)學生的興趣和參與度，通過設計更具互動性的提問和活動，引導學生主動參與課堂。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我將運用更多生動形象的教學手段，如動畫、模型等，以幫助學生更好地理解和掌握復雜概念。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生主動思考和發(fā)表自己的觀點，并通過小組討論培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我將加強對學生評價的引導和培訓，讓學生學會從多個角度進行深度評價，提高評價的質(zhì)量和效果。板書設計①板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

-自然災害的定義和分類：地震、海嘯、颶風等。

-自然災害的原因和影響：地質(zhì)、氣候、環(huán)境等因素。

-災害應對措施和預防策略：預警系統(tǒng)、緊急救援、災后重建等。

②板書設計